行為主義者認為,學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié).他們的基本假設(shè)是:行為是學(xué)習(xí)者對環(huán)境刺激所作出的反應(yīng).按照行為主義者的觀點,學(xué)習(xí)是一種可觀察的行為改變,這種變化的發(fā)生是經(jīng)驗的結(jié)果.

行為主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點:

(1)學(xué)習(xí)的本質(zhì)是"刺激~反應(yīng)"聯(lián)結(jié)的形成,其中刺激是指學(xué)習(xí)主體所在的特定環(huán)境,反應(yīng)則是指在刺激作用下主體的反應(yīng).

(2)聯(lián)結(jié)和強化在學(xué)習(xí)中有著重要的作用.

基于行為主義的學(xué)習(xí)理論,在遠程學(xué)習(xí)中應(yīng)注意以下幾點:

(1)學(xué)習(xí)者應(yīng)該知道明確具體的學(xué)習(xí)目標,這樣他們可以自己設(shè)定學(xué)習(xí)預(yù)期并且判斷是否達到了課程學(xué)習(xí)的要求.

(2)學(xué)習(xí)者通過測試來決定他們是否達到了學(xué)習(xí)目標,在學(xué)習(xí)過程中納入在線測試或者其他形式以及評價方式,以檢查學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)水平.

(3)合理安排學(xué)習(xí)資料的順序以促進學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí).

(4)給學(xué)習(xí)者提供反饋,這樣他們可以知道自己的學(xué)習(xí)情況并根據(jù)反饋提示對錯誤進行改正.