管理者與員工是一對矛盾的共同體。管理者對犯錯員工進行批評教育是很正常的事情?？涩F(xiàn)實情況是，管理者對犯錯員工批評教育時，大都有顧慮，恐怕是批過了頭，怕員工記恨自己。

其實，管理者只要端正了思想認識、做足了功課、運用正確的批評方式；開展批評工作并不一定得罪人，員工也不見得就記恨人。

端正對開展批評的思想認識，是開展好批評工作的前提

管理者要端正進行批評或者懲罰的認識態(tài)度，這是能否達到預(yù)期效果的關(guān)鍵因素。

員工犯了錯時，管理者對犯錯員工進行批評或者懲罰只是管理工作的一種手段，而不是目的。目的是為了幫助其認識錯誤、改正錯誤、防止再犯錯誤，進而在今后的工作中得到進步提高；是“懲前毖后治病救人”，不是為了批評而批評，為了懲罰而懲罰，更不是“落井下石”。這是管理者應(yīng)有的進行批評或者懲罰犯錯員工的正確態(tài)度。

只有管理者在基于這一正確態(tài)度的前提下，在對犯錯員工進行批評或者懲罰時，才能出于一顆“公心”，一顆“愛心”。讓員工感受到對他批評或者懲罰，是對他的關(guān)心、愛護、才會虛心接受，對管理者也不會產(chǎn)生怨恨情緒。

做足功課，增強批評的針對性

管理者在對犯錯員工進行批評或者懲罰時，要做足功課，對犯錯員工的情況做到心中有數(shù)。

員工犯了錯誤，作為管理者，一定要及時將將員工所犯錯的事實、性質(zhì)做認真詳細的調(diào)查了解；一定要尊重事實，不做主觀臆斷、盲目定性，要做出恰如其分的事實、性質(zhì)判斷。

要對犯錯員工的基本情況做詳細了解掌握，包括性別、年齡、文化程度、脾氣性格等都要做到心中有數(shù)。尤其是脾氣性格更是關(guān)注的重點。

對不同脾氣性格的人，要采取不同的批評方式。因為，一個人的脾氣性格不一樣，對批評方式的接納程度就不一樣。如果用同一種批評方式，用在不同脾氣性格的人身上，效果就大相徑庭。

只有管理者了解掌握了犯罪員工的基本情況信息，在進行批評或者懲罰時，心中才能有底氣。

把握好原則，運用好方法，增強批評的有效性

管理者在批評或者懲罰犯錯員工時，應(yīng)把握好批評的原則，運用好工作方法，以增強批評的有效性。

1、把握的原則。

主要有兩點。一是堅持客觀公正的原則；二是堅持“教育從嚴，處理從寬”的原則。

堅持客觀公正的原則，也就是說，當員工犯了錯誤后，一定要根據(jù)員工所犯錯誤的事實，結(jié)合公司的規(guī)章制度來處理，不能摻雜個人感情因素，要一視同仁，尺度一樣，不搞“格外開恩，網(wǎng)開一面”。

堅持“教育從嚴，處罰從寬”的原則，也就是說，對犯了錯誤的員工，如果能進行批評教育就能達到管理的效果，就不要采取處罰的方式，做到“寬嚴相濟”。

2、注意方式方法。

• 控制好自己的情緒和語氣。

員工犯了錯誤，尤其是在員工不承認錯誤還進行辯解的時候，管理者難免會很氣憤，情緒會激動，進而便容易對員工進行大聲呵斥。

這種批評的效果是不理想的，很容易引起員工的頂撞。管理者要控制好自己的情緒和語氣，不要動怒。須知，有理不在聲高”；“柔風(fēng)細雨”比“狂風(fēng)暴雨”更能滋潤心田。

• 能私下批評的就不要公開批評。

如果員工所犯錯誤的性質(zhì)不嚴重，也不是帶有傾向性的錯誤，私下批評要比公開批評效果好的多。

即便要是公開批評，也得要先在私下做通員工的思想工作，打好“預(yù)防針”；貿(mào)然拿到公開場合來批評，員工會感到很丟面子，很沒尊嚴；如果遇到自尊心很強、脾氣暴躁的員工，很有可能會當面頂撞。讓領(lǐng)導(dǎo)下不了臺。不但起不到應(yīng)有的批評教育效果，反而起了副作用。

總之，管理者如何批評犯錯員工，既能起到教育效果，又能讓他不記仇；是需要講究一定的方法技巧的。需要在管理工作實踐中不斷來探索、總結(jié)，形成具有自己工作特色的管理風(fēng)格。