看到這些留言，我隔著屏幕都能感覺到家長和同學(xué)們深深的焦慮：初中階段的學(xué)習(xí)確實有很多門道，每個年級每個節(jié)點有不同的側(cè)重點和規(guī)則，沒有經(jīng)歷過的家長和學(xué)生感到迷茫，是很正常的事情。 幸運的是，現(xiàn)在信息發(fā)達(dá)，我們可以通過各種途徑獲知前人的經(jīng)驗，避免走彎路，今天講的這幾條，就是過來人還有一部分老師總結(jié)出來的初中學(xué)習(xí)注意事項，滿滿的干貨。 初一不分上下 從小學(xué)升入初中，面臨著全新的環(huán)境，新老師新的講課和交流方式可能正對胃口，也可能不盡如人意。 新同學(xué)可能會培養(yǎng)出新的友誼，也可能無法愉快相處。 新課程可能學(xué)得津津有味，也可能連入門基礎(chǔ)知識都覺得很難。 初一適應(yīng)不好，影響整個初中 初中學(xué)習(xí)和小學(xué)是完全不同的，不僅僅是課程增加、難度增大，而且老師上課的方式，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式都應(yīng)該做適當(dāng)調(diào)整，否則，就會被適應(yīng)能力強的同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩下。
隨著學(xué)習(xí)難度增大，小明就陷入了越不想學(xué)越差、越差越不想學(xué)的怪圈，想擺脫出來就很難了。 資深老師總結(jié)6條初一“潛規(guī)則” 1.把初一當(dāng)初三過的都笑到了最后。但可惜的是，至少80%的孩子都等到初三才知道著急。 2.六年級到初一的差距超大，大到從聽課、到內(nèi)容、到作業(yè)、到態(tài)度、到思維方式都要進(jìn)行轉(zhuǎn)變。 小學(xué)階段的一些無關(guān)痛癢的表現(xiàn)，可能導(dǎo)致初中全盤皆輸，就比如做計算不喜歡用演草紙這么一件小事兒，多少孩子因為這個在中考丟了小10分，人生軌跡就這么改變了。 3.不得不承認(rèn)，現(xiàn)在中考考察更多的是細(xì)心，而不是難題的能力。要調(diào)整學(xué)習(xí)方向，平時練習(xí)的思路也要轉(zhuǎn)變。 4.真正優(yōu)秀的享有優(yōu)質(zhì)高中資源的前20%的學(xué)生中的絕大多數(shù)，根本就沒盯著中考，人家盯著的是“簽約”，是不是你連簽約是啥都不知道？做家長的還不趕緊去了解了解！提前規(guī)劃！ 5.初一的所有課程都不難，初一的各種統(tǒng)考也都不難，數(shù)學(xué)隨隨便便就可以拿個90多分，但你要知道，壞習(xí)慣改不了，學(xué)習(xí)方式不轉(zhuǎn)變，初二一定出問題。 6.如果你孩子并不是特別牛，并且你現(xiàn)在的想法是“萬一我孩子不行初三補課”。 那我建議，你還是把錢花到初一吧。有這種想法的多半初三錢也花了，但成績還那樣！ 如何輕松跨過初一這道坎？ 1.攻克課業(yè)增多之難 在課程設(shè)置方面，除了小學(xué)開設(shè)的課程以外，初中增加的課程會更多，而且每門學(xué)科的內(nèi)容都趨向?qū)ｉT化和系統(tǒng)化。
2.適應(yīng)思維方式轉(zhuǎn)變 小學(xué)老師講課形象生動、活潑，他們比較重視使用教具、掛圖、標(biāo)本等直觀教學(xué)手段，教學(xué)的設(shè)計注重變換形式、創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)娛結(jié)合，這些都與小學(xué)生的思維特點相適應(yīng)。孩子們只要跟著老師走，掌握知識完全沒有問題。 可升入初中后，根據(jù)孩子思維發(fā)展的特點，老師往往注重引導(dǎo)孩子由原先的形象思維向抽象思維過渡，并且更注重講清概念，課堂上分析演示較多，不再像小學(xué)時那么形式多樣。 3.做好心理落差調(diào)整 小學(xué)的時候，孩子們可能會非常容易得高分甚至滿分，初中如果還沒適應(yīng)好，很容易不及格。你和孩子是否能夠接受這樣的落差？ 4.邁過學(xué)習(xí)態(tài)度之關(guān) 初中更注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性、自主性，老師不可能再天天盯著孩子，而是大膽地放手讓學(xué)生自己去學(xué)，自覺性、主動性是初中生必須過關(guān)的。 做好以上四點，就可以輕松搞定初一，進(jìn)入初二“兩極分化”關(guān)鍵期。 初二兩極分化 初二就是沖向山峰的“坡兒”。與起點處相比，它少了許多的鼓勵、期待；與終點處相比，它少了許多的掌聲、加油，還有那條紅線。 它是孤身奮斗的階段，是一個與寂寞為伍的階段，是一個耐力、意志、自控力比拚的階段。 大家公認(rèn)，初二是孩子成績下滑的高危期！在別人奮力攀登的時候，有些孩子產(chǎn)生懈怠放松的心理，很容易滑落坡底。 資深老師總結(jié)5條初二“潛規(guī)則” 1.初二一年的知識量要超過整個小學(xué)六年的二倍，不努力是學(xué)不好的。 這對之前靠聰明就能輕松得高分的孩子來說，是一個不小的考驗。尤其是老師和家長對孩子小聰明錯誤的贊揚和鼓勵，使孩子養(yǎng)成了做事馬虎，不求甚解，怕吃苦等不良習(xí)氣，扭轉(zhuǎn)起來頗要費些功夫。 2.小學(xué)生、初一學(xué)生中，一部分學(xué)生貪玩好耍成性，不思進(jìn)取，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常糟糕。不好的習(xí)慣造成的后果在初二時候初露端倪，表現(xiàn)在：
沒有好習(xí)慣的孩子，很難取得好成績，這基本上是被老師們驗證的普遍規(guī)律。 3.大部分人都把新初二的難關(guān)當(dāng)成了物理，其實并不是。 一個從0開始學(xué)的學(xué)科能難到哪兒去？初二最大的問題在于數(shù)學(xué)，語文和英語一般不會看出什么明顯的難度提升，但數(shù)學(xué)截然不同，初二是代數(shù)思想開始建立的初期，更是初中幾何難度提升的關(guān)鍵節(jié)點。 可以這么講，初二數(shù)學(xué)學(xué)蒙了，估計到高三你都不一定醒的過來。 4.初二最大的BOSS并不是學(xué)習(xí)，而是青春期，這簡直是鬼故事級別的。 不光家長受罪，孩子自身也會受罪，莫名的躁動、莫名的煩躁、莫名的多愁善感和莫名的自尊心都會襲來。青春期最需要細(xì)致的關(guān)懷，這時候的孩子的內(nèi)心其實是最脆弱了，所以才像刺猬一樣長滿了刺。只要你能走進(jìn)孩子的內(nèi)心，你就看得到ta柔軟的一面。那些青春期跟孩子“干”起來的家庭，100%是家長全責(zé)，等同于追尾。 5.如果初一過的緊張，初二又能hold住孩子的青春期，那么恭喜你，做好后勤工作，多跟孩子聊天，多給孩子鼓勵，多學(xué)學(xué)做飯就可以了。而這些問題里面要是有一樣沒有解決，那初二最大的任務(wù)，就是解決它。 如何爬上初二這個坑？ 1.要特別關(guān)心幾何、物理和英語的學(xué)習(xí)。 這三門課能取得好成績，其他科目一般是能順利通過的。因此，家長一定得設(shè)法讓孩子喜歡這三門課，一方面幫助他們認(rèn)識這三門課的重要性；另一方面，讓他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，堅信經(jīng)過努力是完全可以學(xué)好的。如果發(fā)現(xiàn)他們落后和掉隊的跡象，及時與老師溝通,尋找根源，老師和家長共同配合解決問題。 2.培養(yǎng)孩子刻苦、勤奮的品格。 現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，家長可以通過各種途徑搜集到關(guān)于因勤奮而獲取回報的案例，也有各種流傳甚廣的雞血用以給孩子鼓勁加油，比如前一段刷爆朋友圈的老師的演講《人生很貴，請別浪費》。 把這些傳達(dá)給孩子，讓他們逐漸領(lǐng)悟到，要想活得光鮮亮麗，必須在吃苦的年紀(jì)勤奮上進(jìn)。 3.要養(yǎng)成細(xì)致、扎實、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括學(xué)習(xí)方面、思考方式上、生活方式上。越是聰明的學(xué)生，越要注意學(xué)習(xí)的計劃性，思維的邏輯性，書寫的條理性。培養(yǎng)他們經(jīng)常反思的習(xí)慣。 4.父母要及時地以適當(dāng)?shù)姆绞剑瑢⒆舆M(jìn)行生理知識、性心理方面的正確引導(dǎo)和教育。現(xiàn)在學(xué)校都設(shè)有專門的心理老師，鼓勵孩子如果有困惑和想不開的地方，及時尋求幫助，從而解除孩子心里的包袱，專心學(xué)習(xí)。 5.對孩子崇拜歌星影星、癡迷上網(wǎng)、癡迷游戲、交壞朋友、談戀愛、看黃色書刊影視等要密切關(guān)注。 要盡可能地避免正處于初中階段的孩子頻繁接觸這些東西，少受不良影響。最好在孩子上初一時就與孩子講清道理，說透危害，“約法三章”。出現(xiàn)這些問題的苗頭時，及早發(fā)現(xiàn)，早做工作。 初三天上地下 初三孩子會對自身的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成績和成長發(fā)展等產(chǎn)生疑問。 他們會思考一些東西，但是卻往往不成熟，看待問題較極端，尤其是當(dāng)自己認(rèn)為努力了，但又沒有看到進(jìn)步，就往往在行為上表現(xiàn)出非常的煩躁，甚至?xí)⒆约河H愛的爸爸媽媽當(dāng)成發(fā)泄的對象。 資深老師總結(jié)6條初三“潛規(guī)則” 1.初三是學(xué)習(xí)生涯的轉(zhuǎn)折點，因此在這場“中考大戰(zhàn)”的準(zhǔn)備階段，孩子的壓力可謂無處不在，無時不有。 從家中的叮囑、老師的教育聲中，孩子們已經(jīng)明白了中考的重要性。他們的腦海中也形成了這樣一種意識：成績是衡量一個人是否成功的唯一因素，而考入名校則是通往幸福人生的唯一捷徑。 重點高中之爭是每個孩子都必須面對的一次重大抉擇，要想進(jìn)入好的學(xué)校，只能靠成績說話。 還有來自家長的關(guān)注和重視，過于緊張的家庭氣氛，顯露焦慮的家長，都會讓孩子心里產(chǎn)生恐慌感。 2.因為初三各種大考小考頻繁，成績的起伏很容易因為心理狀態(tài)的起伏，成績的不如意會讓孩子產(chǎn)生挫敗感，很努力了依然沒有看到進(jìn)步的跡象，好像拼盡了全力卻還是希望渺茫，就會產(chǎn)生自我懷疑。這是最影響初三階段學(xué)習(xí)的因素。 3.初一初二是青春期問題的一個醞釀期，而初三則是集中爆發(fā)期，包括厭學(xué)、早戀、逃課、打架等。 4.孩子升入初三后，由于年齡甚小，社會經(jīng)驗欠缺，在面臨可能左右自己人生走向的關(guān)鍵時刻，孩子們極易陷入困惑中。 孩子們的困惑主要表現(xiàn)在：
5.學(xué)吧，孩子們，非要等到初三下學(xué)期，同學(xué)里簽約好幾個了，你才發(fā)現(xiàn)你必須學(xué)習(xí)了么？咋學(xué)？這時候還不應(yīng)試為主，什么弱學(xué)啥，合理規(guī)劃，少玩少睡覺多做題吧。 6.你整不過中考，中考就肯定整你了。 如何跨越初三這座“峰”？ 1.做好定位，穩(wěn)住陣腳。 定位，主要是指平時孩子的定位和中考學(xué)校的選擇定位。每個孩子的學(xué)習(xí)水平是不一樣的，尤其是到了初三綜合復(fù)習(xí)和中考全面考察的階段，孩子們的差距會明顯的區(qū)分出來。 這時，要做好定位、穩(wěn)住陣腳，把好方向。家長也是這樣的，如果孩子著急，自我否定，家長要穩(wěn)住，不要比來比去，助長孩子的不良情緒。 2.玩學(xué)結(jié)合，不要壓制過猛。 初三的學(xué)生，還是處于一個好玩的年齡，雖然他們的學(xué)習(xí)生活很累很緊張，但是他們有時候還是會有強烈的玩耍的欲望的。 學(xué)習(xí)固然重要，但適宜的玩耍以及交友，對他們的學(xué)習(xí)生活也是不無裨益的。另外，適度的玩耍也是青春期的孩子較為有效的發(fā)泄途徑。 3.與孩子的朋友保持聯(lián)系。 孩子長大了，進(jìn)入青春期，由于生理和心里特點的變化，使得他們喜歡把 心事告訴朋友，按他們的話就是“朋友年齡相近，想法也相同”，但這一時期的孩子終歸是孩子，他們還不具備處理問題的能力，有了煩惱和問題，唯一能做的僅僅是向朋友傾訴，傾訴完了，他們依然手足無措。 因此， 如果家長從孩子的朋友著手，與其保持聯(lián)系，那么就可以掌握孩子的第一手資料，從而發(fā)現(xiàn)孩子的問題，并幫助其解決。 4.做到“四要，四不要”。
家長一定要幫孩子合理定位，制定“跳一跳，夠得著”的目標(biāo)，激勵孩子向著目標(biāo)奮斗，通過努力實現(xiàn)目標(biāo)。孩子在實現(xiàn)目標(biāo)的同時體驗到成功的喜悅，建立起信心，這將成為孩子向更高目標(biāo)邁進(jìn)的強大動力。 把握住各個階段的特點和著力點，就可以有的放矢，過好初中這三年。 文章來源：網(wǎng)絡(luò)。本文版權(quán)歸原創(chuàng)作者所有。 |
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