前幾天看到一句話：初中學(xué)習(xí)好 到底需要有多拼？

作為初中老師，我所看到的不一定只是拼命學(xué)，我?guī)н^的優(yōu)秀的孩子，他們大多數(shù)都有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和家長(zhǎng)協(xié)助他們做一些給力的規(guī)劃。

前段時(shí)間孩子們學(xué)習(xí)任務(wù)特別緊迫，幾個(gè)優(yōu)秀的孩子雖然對(duì)自己的學(xué)習(xí)有把握，可還是沒有一絲怠慢。

我偶爾會(huì)和他們的父母交流，除了在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們回家都是如何學(xué)習(xí)的，以及這些孩子的父母都在背后做過什么樣的努力。

我聽到后，只有深深的佩服。很想說，孩子就像一張白紙，以后有多絢爛其實(shí)是和環(huán)境、家庭有著直接的關(guān)系。

今天就分享一下，這些家庭的父母與孩子如何配合，總結(jié)他們的學(xué)習(xí)方式，真的可以從初中用到高中！希望各位父母?jìng)兪芤妗?/span>

初中數(shù)學(xué)在知識(shí)深度、能力要求等方面都比小學(xué)有了質(zhì)的飛躍。初中學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)是完全不一樣的，三年時(shí)間，變數(shù)很大，完全可以讓孩子從優(yōu)秀落入低谷，也可以讓墊底的孩子變得優(yōu)秀，所以千萬馬虎不得。

初中三年的重點(diǎn)分別是什么呢？

初一就一個(gè)目的，讓孩子轉(zhuǎn)換好初中和小學(xué)的思維方式且不要厭煩學(xué)習(xí)。進(jìn)入初中后，孩子不適應(yīng)，成績(jī)有所下降是很正常的事情，大可不必因?yàn)樗煽?jī)下降了就說他不好好學(xué)習(xí)了，或者智商不夠用了，或者一些什么泄氣的話。我秉持的原則是：只要他的成績(jī)不至于太差，只要他在學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就不要過度關(guān)注成績(jī)。

我接觸的很多家長(zhǎng)，總會(huì)問我，“怎么別人家的孩子一上初中就能學(xué)的那么好呢？我要是不趕緊催催他，這以后不就越落越多嗎？”我一直相信每個(gè)孩子的特點(diǎn)不同，注意，不是智商不同，是特點(diǎn)不同，有一些孩子就是學(xué)東西快，但是呢，忘得也快呀，有一些孩子學(xué)新東西慢，因?yàn)檫@類孩子想的特別多，比較軸，但他一旦繞過這個(gè)彎兒，他會(huì)理解的特別深，記憶的也特別牢。

這兩類孩子沒有任何好壞之分，或者說各有各的優(yōu)勢(shì)，各有各的缺點(diǎn)，初一不要怕孩子暴露出自己的問題，這是一個(gè)他逐漸了解自己，慢慢用自己的優(yōu)勢(shì)來彌補(bǔ)自己劣勢(shì)的過程，慢慢為自己想辦法的過程。你不鼓勵(lì)他初一就把問題暴露出來，難道要他初三才暴露嗎？

與其說初一是開始，初二才真正進(jìn)入最重要的攻堅(jiān)階段。對(duì)于初二的孩子來說，課業(yè)量突然增加、能力也要求高。因?yàn)槌醵膬?nèi)容占了初中3年內(nèi)容的70%。如果初二不好好把握，初三除非付出超出常人的的努力，否則很難讓成績(jī)有一個(gè)大的提升。

很多過來人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)表明，如果說初一你還未完全跟上的話，初二還有機(jī)會(huì)進(jìn)行補(bǔ)救。初三就是沖刺的時(shí)候。初二的暑假和初三上學(xué)期，是孩子最后一個(gè)彎道超越的機(jī)會(huì)，一定一定要安排好。

中學(xué)生這些日常，一個(gè)都不能少：

初中課程比較緊張，孩子要掌握的知識(shí)點(diǎn)，難易度會(huì)增加很多。這個(gè)時(shí)候，及時(shí)哪一科哪方面出了點(diǎn)問題，都要及時(shí)搞清楚，千萬別任其存在和發(fā)展，以免影響整個(gè)知識(shí)體系的完整把握，對(duì)中考造成影響！

經(jīng)過了初一的適應(yīng)和認(rèn)知，初二的很多知識(shí)都是以后學(xué)習(xí)中必須用到的基礎(chǔ)知識(shí)。因此，這個(gè)階段對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握一定要牢。如果發(fā)現(xiàn)有知識(shí)沒有掌握好，一定要及時(shí)補(bǔ)上，千萬不能拖到初三再補(bǔ)。

任課老師看單科，中考卻是看總分。因此，對(duì)于每位初二學(xué)生來說，保持各科的均衡發(fā)展相當(dāng)重要。畢竟，一科考150分，另外一科才考五六十分，你依然沒有多大競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。要想取得好成績(jī)，嚴(yán)重偏科可不行，即使你對(duì)某科很不喜歡，但也一定要讓其保持一定的分?jǐn)?shù)。

千萬不要覺得中考是初三的事情。其實(shí)，進(jìn)入初二階段，可以說，你儲(chǔ)積的每一個(gè)基礎(chǔ)都是在為中考打基礎(chǔ)。這個(gè)階段，就要做好提前備考的準(zhǔn)備，看一下自己的還有哪些知識(shí)點(diǎn)掌握不足。

其實(shí)初二的時(shí)候，很多孩子會(huì)在學(xué)習(xí)上遇到挫折，表現(xiàn)就是無論怎么努力，成績(jī)依然上不去，這個(gè)時(shí)候要格外注意，因?yàn)楹貌蝗菀缀⒆訉?duì)學(xué)習(xí)有些感覺，如果成績(jī)上不來，也許會(huì)徹底放棄。

相信各位父母都會(huì)感同身受吧，孩子到了初中，學(xué)習(xí)的事兒，自己想插手都心有余力不足了，如果孩子自己已經(jīng)很努力，可還是不見成效的話，可以考慮去給孩子報(bào)個(gè)課外輔導(dǎo)，這樣見效快。

課外輔導(dǎo)的班課和1對(duì)1方面，在時(shí)間緊任務(wù)重的情況下，更傾向后者，因?yàn)樗苡嗅槍?duì)的幫孩子去解決他的短板。在這里我推薦大海1對(duì)1，是好未來集團(tuán)旗下的，和學(xué)而思同屬于一家，他們擁有十多年的教研積淀，大海1對(duì)1和它共用同一教研系統(tǒng)。而且是在線的方式，這樣學(xué)習(xí)起來就方便了很多。

在上試聽課之前，每個(gè)孩子都會(huì)有專屬的學(xué)習(xí)顧問老師，顧問老師會(huì)先了解下孩子的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)，然后再進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的建議和匹配適合孩子的輔導(dǎo)老師。

記得有一次和顧問張老師交流，對(duì)于那些突然學(xué)習(xí)開始努力了，但又遇到了瓶頸的孩子，平時(shí)的教學(xué)上要注意些什么呢？

張老師說：

“學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)生積極的變化，本身就是非常好的現(xiàn)象，但時(shí)間久了不見成績(jī)，背后的原因其實(shí)是學(xué)習(xí)方法有問題，需要善于總結(jié)學(xué)習(xí)方法的老師進(jìn)行指導(dǎo)。”

這個(gè)觀點(diǎn)我非常認(rèn)同，一個(gè)孩子，學(xué)習(xí)不好的根本，要么就是興趣，要么就是方法。沒有興趣，是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)這件事情上得不到成就感和樂趣，如果找對(duì)適合他的學(xué)習(xí)方法，我相信，每一個(gè)孩子都會(huì)有所突破，這一點(diǎn)，我相信大海1對(duì)1可以做到。

從小到大父母對(duì)孩子的影響最大，父母擁有教育智慧，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是多么重要，最能體現(xiàn)出你教育智慧的地方是什么呢？就是你和孩子的日常溝通了。

提到溝通，我一定要提醒各位家長(zhǎng)，溝通，絕對(duì)不是你一直在說，孩子一直在聽；溝通是，你也說，孩子也說，甚至，你引導(dǎo)孩子說的多，你聽的多，這種溝通才會(huì)更良性。

那你引導(dǎo)他說什么呢？說他現(xiàn)在遇到的困難，問他現(xiàn)在是不是需要爸爸媽媽的幫助，還是他想需要一些時(shí)間自己戰(zhàn)勝這個(gè)困難。而絕對(duì)不是去安排他，去控制他，只想讓他提高分?jǐn)?shù)；還可以說什么？還可以引導(dǎo)他說一些無關(guān)學(xué)習(xí)的事情，然后跟他一起笑、一起吐槽。不要讓他感覺你只關(guān)心他的學(xué)習(xí)，他成績(jī)提升你就高興，他成績(jī)下降你就生氣或表現(xiàn)出很明顯的著急上火。

智慧的父母，一定不會(huì)抱怨，而是幫助孩子解決問題，鼓勵(lì)孩子重拾信心。

智慧的父母，一定不會(huì)放棄，而是默默支持孩子努力，減輕孩子的壓力，嘗試新的方法。

這一點(diǎn)，是我最想給各位家長(zhǎng)分享的，因?yàn)槟銈兊闹腔蹠?huì)讓孩子少走很多彎路，會(huì)幫助孩子做出更加合理的選擇。

當(dāng)然，這個(gè)過程會(huì)遇到各種問題，如果您的孩子也面學(xué)習(xí)的問題，作為過來人，真心推薦大海1對(duì)1，其在線上課的方式，十多年的教研體系，來自優(yōu)質(zhì)老師所教授的學(xué)習(xí)方法和考試技巧，會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)更有效果，更有保障。