一擴(kuò)再擴(kuò)的“大語文”

日前，有一套號(hào)稱“最好的語文教輔書”炒得驚天動(dòng)地，路人皆知，各大雞娃群震蕩了三天三夜方始平息。

從發(fā)售到召回，好多網(wǎng)友不斷地問我的意見，我這個(gè)人臉皮薄，在雞娃江湖上混不好意思落井下石，更何況我有一個(gè)原則——從來不批評(píng)我沒看過的書或者電影。所以那套“最好的語文教輔書”到底有多好，或者有多糟糕，我沒法評(píng)論，只是單純覺得這種從一篇課文延伸，窮盡一切能拓展的知識(shí)講給孩子們，理念上確實(shí)還蠻不錯(cuò)的，至于做得怎樣是另一回事了。

然而就算你搞出花兒來，語文就是語文，雖然近年來“大語文”的概念一擴(kuò)再擴(kuò)，從語文擴(kuò)到文史哲，擴(kuò)到文史哲地生，擴(kuò)到文史哲地生經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)甚至涵蓋一切學(xué)科，但語文就是語文，語文的基礎(chǔ)是語基。

什么是“語基”？

所謂語基，是“語言基礎(chǔ)”的簡(jiǎn)稱，百度百科說語基是指人類通過語言（書面、口頭）表達(dá)、交流的基本能力，由語音、詞匯、語法構(gòu)成的一個(gè)體系。現(xiàn)多指學(xué)生為考學(xué)而訓(xùn)練的語言基礎(chǔ)知識(shí)。

我對(duì)語基的個(gè)人理解是，一個(gè)人經(jīng)過長(zhǎng)久的讀書、寫字、寫作、表達(dá)等訓(xùn)練后，所具備的操控語言的能力。語基很牛的人，其文字有畫面感，讀起來行云流水、音律上口、表達(dá)精準(zhǔn)、毫無阻滯，如果再加上邏輯強(qiáng)大、感情豐富，那么文章就會(huì)很牛了。

即使說這能力不用來寫文章吧，哪怕是編個(gè)手機(jī)短信、微信聊個(gè)天，語基比較好的人也能夠很準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，不會(huì)使用不恰當(dāng)?shù)脑~語，也就不會(huì)造成不必要的誤會(huì)。往小了說，只要不是太著急，這種人一個(gè)字一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都不會(huì)錯(cuò)，“的地得”用得規(guī)規(guī)矩矩，讓人看了就覺得靠譜；往大了說，心里的想法通過文字更清晰準(zhǔn)確地表達(dá)，對(duì)人際交往、工作溝通都有莫大的好處。

那么這個(gè)語基到底要怎么訓(xùn)練呢，其實(shí)整個(gè)小學(xué)、中學(xué)階段的語文課學(xué)習(xí)，說到底都是在訓(xùn)練這個(gè)能力，而從網(wǎng)上電子版內(nèi)頁(yè)（配圖我不懂，只說其中的文字）來看，那個(gè)“最好的語文教輔書”編輯者明顯不具備這個(gè)能力，其著眼點(diǎn)也不在“語基”，只在“百科”。所以我認(rèn)為，就算沒有知識(shí)性的重大紕漏，此類書也不是理想的語文教輔書。

嘮叨了這么多，還沒進(jìn)入正題，我看蓮媽你的語基就不怎么好！說來說去的，你到底認(rèn)為什么樣的語文教輔才是理想的呢？

語文需要刷題嗎？

周末的時(shí)候，我收拾了書柜和陽(yáng)臺(tái)，整理了下學(xué)期要用的各類教輔書。經(jīng)過了兩年四個(gè)學(xué)期的嘗試，我家已經(jīng)有了一套固定的教輔書清單——也就是說用著比較順手，基本不會(huì)浪費(fèi)的那幾種。收拾完了感覺蠻好笑，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)語文教輔越囤越多，英語教輔幾乎沒有，數(shù)學(xué)教輔則只有一套單元測(cè)的卷子。

按道理說，現(xiàn)在不都是更多地刷英語和數(shù)學(xué)題嗎？而且明明刷英語和數(shù)學(xué)題更見效?。〈嗽挷患?，但這年頭沒人刷課內(nèi)的英語和數(shù)學(xué)了，刷也是刷奧數(shù)、刷劍橋，碾壓課內(nèi)太多。有考試的話，在學(xué)校做點(diǎn)綜合卷子就是了，完全沒有必要浪費(fèi)日常時(shí)間刷課內(nèi)題。

但語文課內(nèi)是真的是需要刷題的，我在這里重要的事情說三遍：語文真的要刷教輔、語文真的要刷教輔、語文真的要刷教輔！這個(gè)刷題不是刷套路、刷技巧、刷知識(shí)點(diǎn)，刷語文教輔實(shí)際上是在反復(fù)磨練孩子的語基。有人也許要問：

以前那些民國(guó)大師未必都刷語文教輔，文字功底才那么深？

廢話，那些大師都特么三五歲發(fā)蒙，各種背背背抄抄抄，一言不合家里就罰抄一部經(jīng)，比你家孩子練得多多了！

又有人要問了：

我們小時(shí)候也不刷什么語文卷子，我們這代人語文基礎(chǔ)也不錯(cuò)啊！

哼，我們小時(shí)候?qū)W校老師的作業(yè)可不少，一個(gè)字抄幾十遍上百遍的血淚史你們怕是都忘了，現(xiàn)在學(xué)校里還哪有那么多語文作業(yè)！老師還哪里敢罰學(xué)生！

刷教輔，其實(shí)就是在不斷地鞏固語文基礎(chǔ)，你寫下的每一個(gè)字、運(yùn)用詞語造的每一個(gè)句子、概括歸納的每一個(gè)閱讀理解、辨析記憶的每一對(duì)近義詞反義詞、通過附加題了解的每一個(gè)超綱語文知識(shí)，其實(shí)都是在鞏固你的語文基礎(chǔ)，再加上有營(yíng)養(yǎng)的課外閱讀，最終把你變成文字的主人，而不是處處受制的奴隸。

所以刷語文教輔從某種程度上說，并不是為了這一學(xué)期又一學(xué)期的期末考試。莫為浮云遮望眼，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量啊親人們！小時(shí)候打下堅(jiān)實(shí)的閱讀和文字基礎(chǔ)，未來可以受益終身。

具體說起來，其實(shí)此前我曾經(jīng)寫過幾次教輔推薦，我家經(jīng)常用的也就是那幾樣，并且因?yàn)檎n本存在差異、地區(qū)存在差異、目標(biāo)存在差異，每個(gè)地方流行的教輔不盡相同，所以我的推薦肯定是見仁見智，未必符合所有人的需求。

但我認(rèn)為，不管具體用的是哪種教輔，大概的方面是要涵蓋到的，也就是說，最好有以下幾類：

訓(xùn)練寫字類

對(duì)小學(xué)生來說，尤其是低年級(jí)學(xué)生來說，寫字是語文學(xué)習(xí)中碰到的第一只攔路猛虎。寫一頁(yè)字，對(duì)很多孩子來說難若天塹、痛苦不堪。沒辦法，你只能咬牙堅(jiān)持，把這只老虎制服。

寫得好看不好看回頭再說，首先孩子必須要把教材課本中要求的字學(xué)會(huì)，如果可以同時(shí)練練字就更好了。所以我們家從一年級(jí)開始一直用下面這本《寫字》，她倆雖然從來沒報(bào)過寫字班，字寫得確實(shí)還不壞。

此書的優(yōu)點(diǎn)是完全貼合課本，順手可以練字。一二年級(jí)的這本書上還標(biāo)有筆順、部首等，孩子一邊練字一邊看筆順，起到了復(fù)習(xí)的作用。三年級(jí)以后不再標(biāo)筆順了，更側(cè)重于鋼筆字的練習(xí)。

類似的只要是同步課本的字帖，我覺得都可以，不一定非下面這本。

鞏固字詞類

上面那種就屬于照著寫字的字帖，但字詞的具體運(yùn)用、辨析，還需要進(jìn)一步的練習(xí)。特別是同音字及分別組詞，很多孩子到了五六年級(jí)，仍然會(huì)寫錯(cuò)大量的同音字，這就是語基不過關(guān)的典型表現(xiàn)。什么近義詞啊、反義詞啊，就更是要了好多孩子的命了，每次考一定錯(cuò)。

在此，我隆重推薦愛聊群書《默寫小達(dá)人》！如果實(shí)在沒時(shí)間，只能做一套語文教輔，那么無疑是這本默寫小達(dá)人。還有人問默寫小能手什么的行不行，那些我沒買過，但只要題型是看拼音寫詞語、同音字組詞、多音字組詞這類的，我覺得就可以。應(yīng)該說這種書是非常非常有用處的，群里很多家用了以后，孩子字詞進(jìn)步很大，在學(xué)校的語文考試一般也都不會(huì)犯低級(jí)錯(cuò)誤了。

這種書就是不厭其煩地給你反復(fù)練習(xí)某一課的字詞，一課一練、然后兩三課好幾個(gè)綜合訓(xùn)練，然后一單元好幾個(gè)單元練，各種專項(xiàng)訓(xùn)練……你以為這就結(jié)束了嗎，你對(duì)群書的力量一無所知！

抖一抖，嗯？抖一抖？對(duì)，抖一抖，啪！掉出來一摞子附頁(yè)，印刷得整整齊齊的期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)各五六份，做到你吐為止！務(wù)求滾瓜爛熟，各種字詞搭配熟極而流，考試再錯(cuò)你記幾都不能原諒你記幾，看別人寫錯(cuò)這個(gè)字詞，跟釘子扎了眼睛一樣痛不欲生。

呼~~~~要的就是這個(gè)效果。

綜合測(cè)試卷類

大家都知道，除了字詞，語文題型還有比較多種，特別是各種句型轉(zhuǎn)換啊、造句啊、積累填空啊、閱讀理解啊……應(yīng)該說，這些題型都需要多練，對(duì)鞏固語基可以發(fā)揮很好的作用。我個(gè)人來說，非常喜歡綜合卷子，可以全面復(fù)習(xí)鞏固。每學(xué)完一個(gè)單元，就做一個(gè)單元的卷子，期中考試期末考試，也可以多刷一些，絕對(duì)是有好處的。

我家每學(xué)期都買的主要有兩種，一種是《黃岡小狀元》達(dá)標(biāo)卷。很多人都覺得這套卷子太簡(jiǎn)單了，但我覺得正是因其簡(jiǎn)單，所以足夠基礎(chǔ)，對(duì)夯實(shí)語基比較有效果。另外這套已經(jīng)行走教輔界多年，應(yīng)該說是相當(dāng)相當(dāng)成熟靠譜了，印刷也漂亮。期末復(fù)習(xí)部分的百詞卷，一向是我們家孩子的最愛。

如果嫌這套難度低，我家還常備另一套《沖刺100》，其中有8套單元卷，2套期中卷，4套專項(xiàng)卷，2套提分卷，7套期末卷。優(yōu)點(diǎn)是難度會(huì)大不少，超綱題較多，有精力的話練練不錯(cuò)，但這套一般每學(xué)期我們會(huì)浪費(fèi)掉半套做不完。

這種卷子里的作文我們家通常都不寫了，主要是沒時(shí)間，供大家參考。與此相類似的還有很多種吧，包括滬上比較火的飛翔社等，大家根據(jù)自己的時(shí)間、需求，選擇一兩套，交叉著做做就挺好。

閱讀理解類

其實(shí)在前面幾個(gè)學(xué)期里，我家還買過一堆語文閱讀理解類教輔書，但全部放在那里接灰了，主要原因是時(shí)間實(shí)在是騰不出來，我又老覺得做閱讀理解題沒那么急迫，畢竟一二年級(jí)的閱讀理解很簡(jiǎn)單。

但三年級(jí)以后，閱讀理解的難度勢(shì)必越來越大，基本成為語文考試中的拉分項(xiàng)。特別是一些主觀題，需要自己組織語言、概括文章思想，實(shí)際上比較考驗(yàn)孩子的。所以這學(xué)期，我豁出來又白囤的風(fēng)險(xiǎn)，還是買了一套坊間評(píng)價(jià)比較高的閱讀理解教輔——《一本》，翻了翻感覺不錯(cuò)，爭(zhēng)取像樂菲家一樣，盡量擠時(shí)間，偶爾做一點(diǎn)。

課本全解類

這類教輔是我最不知道該怎么用的，之前買過好幾次教材全解類的書，都用得不理想。其實(shí)如果課堂上老師可以很豐富地進(jìn)行字詞拓展、鞏固、串講，并嚴(yán)格要求孩子進(jìn)行筆記什么的，家里完全沒有必要搞這種書。

可如果說老師課上內(nèi)容比較單薄，感覺拓展量和鞏固度明顯不足的，據(jù)說這種書非常有用，拿來做預(yù)習(xí)功課也是極好的。這學(xué)期我買了群里語文大牛清媽推薦的《教材解讀》，試試看效果會(huì)怎樣。

初步翻了一下，此書包含了對(duì)所有生字的部首、筆順、結(jié)構(gòu)、意思等的詳細(xì)解釋，有近義詞反義詞多音字形近字同音字的總結(jié)辨析，對(duì)課文的解讀和拓展也是比較靠譜而充分的，嗯，就是一本標(biāo)準(zhǔn)的全解……唯一的問題是如果天天下了課自己家再重新搞一遍，這個(gè)時(shí)間從哪里來。

所以大家買這類書的時(shí)候一定要想好，是否真的能用，畢竟這是最容易落灰的一種教輔。

其它

預(yù)習(xí)單類的教輔：這個(gè)根據(jù)自己需求了，很多大咖說預(yù)習(xí)是頂好的習(xí)慣，但我們家是從來不預(yù)習(xí)，也騰不出這個(gè)時(shí)間來，所以暫時(shí)不備了。

作文類教輔：我從小最討厭看作文選，買回來估計(jì)暫時(shí)也沒精力騰出手照著做，所以也先不備了，也許高年級(jí)需要？

詩(shī)詞文學(xué)類教輔：這個(gè)倒是有一些挺不錯(cuò)的卷子可以做，比如考考四大名著的內(nèi)容啊，考考古詩(shī)文知識(shí)啊，但我想中低年級(jí)還是先背先讀吧，你肚子里沒有東西，做什么題呢？難道直接背答案？

百科類教輔：這個(gè)就是日前的熱點(diǎn)話題了，理念蠻好的，但做好很不容易，而且跟語文本身也沒什么蛋關(guān)系。如果有做得比較靠譜的，語言別太拙劣的，買回來看看也不壞。

最終來說，除了刷教輔，還是要回歸到多看好書的主題上。經(jīng)過小學(xué)階段大量閱讀和書寫的孩子，這個(gè)語文基礎(chǔ)不會(huì)差。長(zhǎng)大了以后無論學(xué)文學(xué)理，閱讀理解能力過關(guān)、文字表達(dá)能力過關(guān)，其實(shí)對(duì)人生、職業(yè)都會(huì)有莫大的幫助，千萬不要小看“會(huì)寫字兒的人”。