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人的命運(yùn)啊，當(dāng)然要…… 華人數(shù)學(xué)家中，最有故事的我認(rèn)為應(yīng)該是張壽武和張益唐這“二張”。（年輕一代已經(jīng)嶄露頭角，但這代人還有更多的可能，目前尚未積淀下可以總結(jié)的故事，“二張”是他們的上一代。） 張益唐的故事，我在之前的文章里寫過了，導(dǎo)師不給推薦信，找不到工作，做過很多零工雜活，包括餐館幫手、臨時(shí)會(huì)計(jì)、送外賣……為生活所迫流落市井，數(shù)年間淪落到在餐飲店打雜，甚至在車?yán)镞^夜。最后，他在經(jīng)典的數(shù)論難題“孿生素?cái)?shù)猜想”上取得重大突破，躋身第一流的數(shù)學(xué)家。丑小鴨變天鵝，“庾信平生最蕭瑟，暮年詩賦動(dòng)江關(guān)。” 
張益唐 張益唐的故事說明，如果你運(yùn)氣不好，還是要相信個(gè)人的奮斗也很重要。 那個(gè)年代很多華人留學(xué)生都會(huì)遇到張益唐那樣的困境，而像張壽武那樣幸運(yùn)的可能不多見。 張壽武的故事說明，運(yùn)氣特別好的人，也許會(huì)變成特別nice的人，最后帶出出類拔萃的學(xué)生：37歲的張偉已經(jīng)是麻省理工學(xué)院（MIT）數(shù)學(xué)系教授，33歲的劉一峰是耶魯大學(xué)的副教授，加上37歲的伯克利副教授袁新意、2018中科院年度創(chuàng)新人物田野…… 張壽武怎么運(yùn)氣好呢，我來列舉一下。 
張壽武 ———— 1、小時(shí)候大部分時(shí)間在田里放鴨子，鄉(xiāng)里有100多人參加中考，5個(gè)人考上了縣里最好的高中，他是5人中最后一名。 2、高考數(shù)學(xué)成績(jī)只有79分，因?yàn)榛瘜W(xué)分?jǐn)?shù)好分配到中山大學(xué)化學(xué)系，為了轉(zhuǎn)專業(yè)，假裝自己是色盲，被護(hù)士戳穿。拿著卷子向數(shù)學(xué)系的教授說明情況，最后數(shù)學(xué)系收了他。 3、為了趕化學(xué)系耽誤的進(jìn)度，數(shù)學(xué)系允許他只要通過考試就可以不修課，后來忘了收回這個(gè)政策，結(jié)果數(shù)學(xué)系只有他一個(gè)人所有的課都不需要考勤，只要考試合格就行了，他說：“這實(shí)際上給了我自學(xué)的時(shí)間?！?/p> 4、大學(xué)環(huán)境寬松，大一就給老師上課，原因他這樣自述： “這是特別好的運(yùn)氣，原因是第一次考高等代數(shù)時(shí)，考卷里有兩部分題目，一部分比較抽象，一部分比較具體，其他同學(xué)都能做出具體的題目，但是做不出抽象的題目，只有我一個(gè)人能做出抽象的題目而做不出具體的題目。這時(shí)老師覺得很奇怪，讓助教問我是怎么回事。我說，我以前沒有學(xué)過線性代數(shù)，只自學(xué)過抽象代數(shù)。這位老師也很想學(xué)抽象代數(shù)，但學(xué)不懂，所以讓我和他一起學(xué)抽象代數(shù)，他給了我一本書，我學(xué)會(huì)后就給老師們作報(bào)告，當(dāng)時(shí)還有兩位副教授在聽，所以，大學(xué)一年級(jí)時(shí)我們兩個(gè)人就開討論班了。這對(duì)我來說是運(yùn)氣非常好的事，因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒有多少大學(xué)生有這樣的機(jī)會(huì)給老師講課，能夠自己學(xué)東西再給教授講，這感覺很不一樣，我就學(xué)得很快?！? 5、考研復(fù)習(xí)，他不想重復(fù)性地做標(biāo)準(zhǔn)習(xí)題，讀了波利亞（George Polya）的兩卷《分析中的問題和定理》作為復(fù)習(xí)參考。 “我不喜歡做技巧性的事，喜歡做項(xiàng)目，一個(gè)東西要讓我想兩三天而不是一兩個(gè)小時(shí)，我就覺得很有意思……冬天時(shí)就參加考試，我的運(yùn)氣真是好，當(dāng)時(shí)公共考試考分析和代數(shù)兩項(xiàng)，幾乎所有題目都在波利亞的書上，而且還有一道題出錯(cuò)了，我把題改過來后又解出來，自我感覺非常滿意。” 6、很早就得到方向的指點(diǎn) 大學(xué)快畢業(yè)時(shí)，美國(guó)伊利諾伊大學(xué)的一位數(shù)學(xué)教授到中山大學(xué)訪問，張壽武的老師希望把他推薦給這位教授，但這位教授說：“你太年輕了，不要念這種代數(shù)，這是過時(shí)的東西。你應(yīng)該念代數(shù)幾何?！?/p> 7、“白送”的碩士學(xué)位 王元院士介紹德國(guó)青年數(shù)學(xué)家格爾德·法爾廷斯(Faltings)對(duì)莫德爾(Mordel)猜想的證明，說這個(gè)定理太漂亮了，證明也只用了30多頁紙，但除了前言，他看不懂其中任何一段。他對(duì)王元說：“我要跟你念數(shù)論，我就念這篇文章，3年之內(nèi)看懂這篇文章，你就給我一個(gè)學(xué)位?！蓖踉f：“你看吧，看懂了就給你一個(gè)碩士學(xué)位?！?/p> 3年后，他念了一本標(biāo)準(zhǔn)代數(shù)幾何的書，還是無法看懂法爾廷斯的論文，畢業(yè)時(shí)就“胡做”了一篇論文，“答辯完后，元老說，你講的東西我們一個(gè)字也聽不懂，但考慮到你每天8點(diǎn)之前就到辦公室，很用功，這個(gè)碩士學(xué)位就送給你了，以后要靠真才實(shí)學(xué)才行?！?/span> 張壽武后來評(píng)價(jià)導(dǎo)師王元院士“是一個(gè)極為開明的老師。” “他本身研究解析數(shù)論，是個(gè)大專家，居然允許自己的學(xué)生完全不做自己的東西，放在今天，他的這種度量、這種氣派也是很了不起的。” 
王元 （這里補(bǔ)充一點(diǎn)我的看法：王元、陳景潤(rùn)他們基本上把解析數(shù)論中的方法用到了極致，而要解決更困難的數(shù)學(xué)問題，就不能停留在這里。陳景潤(rùn)先生那代人今天依然被紀(jì)念，也有人指出他們不算一流的數(shù)學(xué)家，這要看從什么角度、以什么標(biāo)準(zhǔn)來衡量。從當(dāng)時(shí)的條件和背景來說，那代人的貢獻(xiàn)是不可磨滅的，從小學(xué)四年級(jí)讀到有關(guān)陳景潤(rùn)的報(bào)告，數(shù)論研究這個(gè)夢(mèng)想就在張壽武的人生中扎根。） 8、因?yàn)闄C(jī)遇到哥倫比亞大學(xué) 美國(guó)哥倫比亞大學(xué)數(shù)學(xué)系的哥德費(fèi)爾德(Goldfeld)教授到數(shù)學(xué)所訪問，王元讓張壽武陪他。哥德費(fèi)爾德作報(bào)告時(shí)，張壽武就坐在第一排，不停地幫他擦黑板。但在陪他到故宮時(shí)，張壽武緊張得不得了，因?yàn)槌藬?shù)學(xué)，他不會(huì)講一句日常英語，于是便帶了一本英漢字典。 
哥德費(fèi)爾德 在故宮買了門票后，“我發(fā)現(xiàn)我的運(yùn)氣又來了，故宮上所有的說明都有英文，不用我說一句話。我就跟在他后面，然后開始討論數(shù)學(xué)，給他談法爾廷斯的論文。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)他完全不懂代數(shù)幾何，但對(duì)我做的東西非常有興趣。我問他我應(yīng)該念什么，他說，你應(yīng)該去念日本數(shù)學(xué)家志村五朗的一本書：《自守函數(shù)算術(shù)理論的介紹》”。 哥德費(fèi)爾德回去后，張壽武好不容易在圖書館找到這本書，但沒能念懂。這時(shí)，他開始申請(qǐng)出國(guó)了。他最想去的地方是普林斯頓大學(xué)，因?yàn)榉柾⑺乖谀抢?，但王元希望他去哥倫比亞大學(xué)跟哥德費(fèi)爾德。后來不知為什么，他申請(qǐng)哥倫比亞大學(xué)的資料全丟了。有一天，哥德費(fèi)爾德寫信告訴他沒收到材料，問他是否還愿意到哥倫比亞，他說：“愿意?！?/p> 結(jié)果，哥德費(fèi)爾德親自找來申請(qǐng)表填上，又找人寫推薦信，這時(shí)王元正好在美國(guó)，他對(duì)哥德費(fèi)爾德說：“張壽武是我們中國(guó)最好的學(xué)生?！睆垑畚涞耐懈？剂?80分，當(dāng)時(shí)滿分是600，錄取線是550，他不敢將自己的托福成績(jī)寄過去。一段時(shí)間后，他收到了哥倫比亞的錄取通知書。 9、三見法爾廷斯，“我終于感動(dòng)了我的上帝” 到哥倫比亞大學(xué)，哥德費(fèi)爾德建議他學(xué)自守形式，并給了他一篇文章，讓他念完后做一個(gè)Gross-Zagie公式。他花了大約兩個(gè)月的時(shí)間沒有做出來，就對(duì)哥德費(fèi)爾德說：“我做不出來，我不跟您做了，您推薦我去普林斯頓跟法爾廷斯做吧?！备绲沦M(fèi)爾德說，不做也行，并為他到普林斯頓寫了推薦信。哥德費(fèi)爾德在給他的推薦信中說：張壽武在哥倫比亞學(xué)得很好，基本上不需要到普林斯頓。 張壽武專程到普林斯頓見法爾廷斯，法爾廷斯同意給他半個(gè)小時(shí)的時(shí)間。他很高興，將自己所有要說的英語全部寫下來、背熟。在會(huì)面時(shí)，他對(duì)法爾廷斯說：“我很崇拜您，讀過您的文章，也讀過很多書。”半個(gè)小時(shí)很快到了，法爾廷斯沒有說一句話，站起來就離開了，張壽武很驚訝：“他顯然對(duì)我一點(diǎn)興趣也沒有。但他畢竟還是給了我半個(gè)小時(shí)。” 
法爾廷斯 他郁悶地回到哥倫比亞大學(xué)，但還是想學(xué)法爾廷斯的學(xué)問，即算術(shù)代數(shù)幾何。 他重新跟了一位現(xiàn)代自守形式的專家賈戈?duì)?Jacquet)，賈戈?duì)柮績(jī)蓚€(gè)星期見他一次，并將自己算的東西給他。“他已經(jīng)算了40多頁，讓我再算60多頁就讓我畢業(yè)，可我還沒有開始算，再這樣下去，他都會(huì)幫我算完?！庇谑?，他對(duì)賈戈?duì)栒f：“我不能再跟你念了，因?yàn)槟闾昧??！?/p> 法國(guó)數(shù)學(xué)教授斯匹若(Szpiro)到哥倫比亞大學(xué)訪問半年，他是張壽武見到過的最風(fēng)趣的老師： “每一兩年他就要來美國(guó)一次，我跟他在一起特別輕松，他的英文很差，我的英文也很差，只有他沒有說過我的英文差。上課時(shí)，他一手拿香煙，一手拿粉筆，偶爾搞錯(cuò)了，就把粉筆放到嘴里，用香煙在黑板上寫字。他把數(shù)學(xué)講得特別簡(jiǎn)單，但思想特別深刻，卻沒有任何技巧。法爾廷斯是在見到了他后受到啟發(fā)，才證明了莫德爾猜想?！?/span> 斯匹若回到法國(guó)后，張壽武就沒有老師了，他寫信給斯匹若：能不能讓我跟您念書？能不能給我一個(gè)題目？斯匹若回信給了他一個(gè)題目，只有半頁紙。張壽武很用勁地做，還是做不出來，但因?yàn)樗绲沦M(fèi)爾德學(xué)過兩個(gè)月，跟賈戈?duì)枌W(xué)過一年，所以他算出了一個(gè)非常好的例子，有30多頁。之后，他去約翰霍普金斯大學(xué)參加一個(gè)活動(dòng)，在酒會(huì)上第二次見到了法爾廷斯，“我告訴他我學(xué)了好多數(shù)學(xué)，有問題向他請(qǐng)教，希望引起他的注意”。但法爾廷斯只回了一句“不知道”，就離開了，這讓張壽武很尷尬，“他一點(diǎn)都不在乎我”。 回到哥倫比亞大學(xué)后，張壽武將所有的東西都寫出來，有了兩篇比較像樣的論文，這時(shí)斯匹若特別高興，并在法國(guó)高等研究中心給他申請(qǐng)了一個(gè)博士后職位，盡管這時(shí)他還沒有獲得博士學(xué)位。 在法國(guó)高等研究中心，張壽武第三次見到法爾廷斯，并將自己的文章給他看，“他看后很高興，對(duì)我笑了一笑，這是三次見面中最友好的一次，但還是沒有說一句話，但這時(shí)我已經(jīng)高興得不得了，因?yàn)樗俏易畛绨莸囊粋€(gè)人，我終于感動(dòng)了我的上帝。實(shí)際上他當(dāng)時(shí)只有35歲，他32歲時(shí)獲得了菲爾茨獎(jiǎng)”。 10、跟著法爾廷斯，這輩子真正學(xué)會(huì)做數(shù)學(xué)了 在普林斯頓，張壽武第一件事是問法爾廷斯能不能給他一個(gè)題目，法爾廷斯只講了一句話：“容易的題目我都做了，剩下的都特難，比如黎曼猜想?！睆垑畚洳恢涝撊绾位卮疬@種日爾曼人式的幽默，覺得很難受。 但突然有一天，法爾廷斯對(duì)他說：“我要開一門課，你記一下筆記，整理完后，我們一星期見兩次，對(duì)照筆記。” “以前學(xué)的都是零零散散的工具，沒有經(jīng)過大家的指點(diǎn)，那一年跟大家念了一年，那一年對(duì)我這輩子來說都極為重要，他的風(fēng)格是我從來沒有見過的?！?/span> 法爾廷斯在課堂上講了一位法國(guó)數(shù)學(xué)家Bismut的論文。 “這些文章特別長(zhǎng)，基本上都是200到300頁，很難念，但法爾廷斯就有這樣的本事，他看了前言部分后，就有辦法把別人做了多少年的東西都造出來。我覺得我沒有這樣的本事?！?/span> 有一次，張壽武問法爾廷斯一個(gè)分析的問題，法爾廷斯要他到圖書館去查3卷書，告訴他答案就在里面，并讓他第二天給出答案。這3卷書每一卷都有1000多頁，張壽武花了一個(gè)多小時(shí)也沒有找到需要的那一頁，于是決定自己算。 “我第一次發(fā)現(xiàn)自己也能算出來，特別得意。這時(shí)我才知道大家是怎么做數(shù)學(xué)的，他不是哪里不懂查哪里的文獻(xiàn)，而是哪里不懂就做哪里。后來我說，法爾廷斯做數(shù)學(xué)碰到一座山，一般人是爬雪山過草地，找一條近路走走，但他是用推土機(jī)將山推平了或者用炸彈給炸掉，他不會(huì)用技巧來做這件事，他完全是用力量來做的，他是那種力量型的，這是我在數(shù)學(xué)家中唯一見到的風(fēng)格，他的力量太大了，這對(duì)我的影響很大?！?/span> 在普林斯頓跟法爾廷斯學(xué)了一年，張壽武學(xué)會(huì)了怎么做數(shù)學(xué)：“不是在圖書館里把別人的東西籌一籌，把別人的數(shù)學(xué)聯(lián)在一起，而是從最基礎(chǔ)的地方去做?！?/p> 他回到哥倫比亞大學(xué)開始博士論文答辯，法爾廷斯作為答辯委員會(huì)成員也到了哥倫比亞大學(xué)，這在數(shù)學(xué)系引起了轟動(dòng)，因?yàn)橛袝r(shí)系里請(qǐng)他作報(bào)告他也不一定會(huì)來。 在美國(guó)申請(qǐng)職位很難。張壽武問教授們應(yīng)該申請(qǐng)多少所學(xué)校，哥德費(fèi)爾德說：“我的學(xué)生要申請(qǐng)100所，你應(yīng)該申請(qǐng)75所?！彼蛊ト粽J(rèn)為75所太多了，35所就夠了，但法爾廷斯說：“一個(gè)就夠了，你要去哪里？我給你寫推薦信?！睆垑畚錄]有那么自信，他還是申請(qǐng)了30多所學(xué)校，結(jié)果哈佛、普林斯頓、麻省理工學(xué)院、加州大學(xué)伯克利分校和斯坦福大學(xué)等都同意給他職位。 “法爾廷斯說得對(duì)，其實(shí)我就想去普林斯頓大學(xué)跟他再做幾年。所以，我就到普林斯頓高等研究中心做了一年。接下來的3年里，我在普林斯頓大學(xué)做助理教授，大學(xué)給我的職位再加了3年?！?/span> 11、不用為求職、買房這些事煩惱 張壽武回哥倫比亞大學(xué)求職，作了一個(gè)報(bào)告，發(fā)現(xiàn)還有3個(gè)人在競(jìng)爭(zhēng)這個(gè)職位，他們都很出名。報(bào)告作完了，哥德費(fèi)爾德把他罵得一文不值：“你沒希望了，你的英語太差了，那3個(gè)人肯定比你好?！?/p> 張壽武很憤怒，回到普林斯頓后，他發(fā)誓永遠(yuǎn)再也不回哥倫比亞大學(xué)了。然而，在一個(gè)多月后的圣誕節(jié)前夕，他突然接到哥倫比亞大學(xué)數(shù)學(xué)系主任的電話：我們給你這個(gè)職位了。“這簡(jiǎn)直不可思議，因?yàn)檫@期間沒有任何人跟我談到這件事。”他說，“后來哥德費(fèi)爾德解釋說，我們看了所有的推薦信，你的最好，我們只能要你?！?/p> 張壽武準(zhǔn)備回哥倫比亞，他發(fā)現(xiàn)自己租不起房子，看中了一幢房子也買不起。這時(shí)，哥德費(fèi)爾德問他差多少錢，他將自己的存款數(shù)抄給了他，沒想到哥德費(fèi)爾德去找哥大的副校長(zhǎng)了，上午去，下午就拿回一張支票，沒有任何附加條件，只有一句口頭協(xié)議：這錢是用來買房子的，不能買車。兩天后，他用學(xué)校的首付款買下了房子。 就在買房子的那幾天，他證明了廣義波戈莫洛夫(Bogomolov)猜想。 ———— 張壽武的人生經(jīng)歷，確實(shí)是天才加幸運(yùn)。他說過： “我本人該算是個(gè)幸運(yùn)兒。我小學(xué)、初中教育條件比較簡(jiǎn)陋，語文、英語老師都沒有配備，但正是這極差的教育環(huán)境給了我自由的空間。初中時(shí)，就有時(shí)間憑自己興趣讀了幾本高等數(shù)學(xué)書，使我的數(shù)學(xué)天分很早得到了發(fā)展，要是我的中小學(xué)課程也像今天的孩子們這樣繁重，是很難有這種發(fā)揮潛質(zhì)的機(jī)會(huì)的?！?/span> 這可能說明了：他的好運(yùn)，他遇到的這么多開明的導(dǎo)師，和他最終也帶出這么多好學(xué)生之間，是有關(guān)聯(lián)的。 大部分人，在中國(guó)的體制下，從小學(xué)開始學(xué)到研究生階段，還沒有為數(shù)學(xué)研究做好準(zhǔn)備。中小學(xué)階段學(xué)的數(shù)學(xué)是歐洲中世紀(jì)的數(shù)學(xué)，大學(xué)本科數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)的數(shù)學(xué)是從工業(yè)革命到19世紀(jì)末的數(shù)學(xué)，研究生階段要補(bǔ)習(xí)20世紀(jì)的數(shù)學(xué)，才能為研究21世紀(jì)的數(shù)學(xué)做準(zhǔn)備。 怎么學(xué)好數(shù)學(xué)（從數(shù)學(xué)家的角度，而非應(yīng)用數(shù)學(xué)的科學(xué)家或工程師的角度），張壽武說過一段話，對(duì)年輕人特別有參考價(jià)值： “現(xiàn)在的年輕人如果要想學(xué)數(shù)學(xué)的話，我想他要知道現(xiàn)在數(shù)學(xué)家在想什么事情，他要盡早地弄清楚，根據(jù)問題本身設(shè)計(jì)自己，把自己當(dāng)成一個(gè)項(xiàng)目，就像計(jì)算機(jī)一樣。計(jì)算機(jī)有一個(gè)硬盤，裝什么東西是自己裝，如果你覺得這個(gè)東西有用往里放一下，那個(gè)東西也放一下，那差不多一個(gè)月之內(nèi)你的硬盤就裝滿了，里面什么都放下了。我們每個(gè)人就是一個(gè)硬盤，知識(shí)就是放里面的，其實(shí)放得越少越好，你要把那些東西放得恰好可以解決那個(gè)問題，而且是速度比較快。所以這個(gè)沒有一個(gè)明確的辦法。如果只是說想學(xué)數(shù)學(xué)，對(duì)于學(xué)數(shù)學(xué)想做什么問題，你卻不知道，這就沒辦法了。通常是學(xué)生問一個(gè)老師時(shí)，老師不告訴他該做什么，他說你先把基礎(chǔ)打好，這句話是很糟糕的，為什么呢？這意味著老師教的所有的課你都得學(xué)好，現(xiàn)在時(shí)間還早所以你要把基礎(chǔ)打好，就是說你的硬盤還很空，你可以往里面放，再放，其實(shí)數(shù)學(xué)有些課學(xué)不學(xué)無所謂。現(xiàn)在數(shù)學(xué)運(yùn)算用的差不多都是19世紀(jì)的，一個(gè)數(shù)學(xué)分析，一個(gè)線性代數(shù)，其他的基本上都可以不要，想用的時(shí)候再去學(xué)，兩個(gè)星期就學(xué)會(huì)了。一般任何一門課的基本原理不超過兩個(gè)星期，但只不過學(xué)細(xì)了、學(xué)會(huì)怎么運(yùn)算要花很長(zhǎng)時(shí)間，這個(gè)是另一回事情。所以這個(gè)是我對(duì)于想做數(shù)學(xué)家的人的忠告，一定要小心你要干什么?！?/span> 中國(guó)學(xué)生把各門功課都學(xué)好，把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得非常細(xì)、非常扎實(shí)，這樣的制度有優(yōu)點(diǎn)，也為我國(guó)大量的工程師人才隊(duì)伍奠定了基礎(chǔ)。但中國(guó)的發(fā)展已經(jīng)走到了創(chuàng)新的無人區(qū)，對(duì)最頂尖的一批人來說，這樣的制度是不利的，他們需要因材施教，而不是陪大家一起在中世紀(jì)數(shù)學(xué)耽誤時(shí)間。 任何制度都不可能對(duì)所有人有利，聽說現(xiàn)在有些家長(zhǎng)，不僅要老師上課一碗水端平，如果別的孩子開小灶、上興趣班，還要各種舉報(bào)。中國(guó)社會(huì)已經(jīng)發(fā)展到了大部分人都不會(huì)為吃飯、為生計(jì)發(fā)愁的階段，但如果和張壽武那個(gè)時(shí)代的境遇相比，我們難道倒退了？ 在很多方面，我們確實(shí)更規(guī)范了，張壽武那種拿自己的高考試卷去說服數(shù)學(xué)系教授的情況，是不可能再現(xiàn)的，這是多數(shù)人的幸運(yùn)，也是少數(shù)人的不幸。 用張壽武的話說： “我們國(guó)家能用最少的資源培養(yǎng)出很多人才。但想要用最少的資源培養(yǎng)出高尖端的人才，我想這不現(xiàn)實(shí)。” 制度總是有得有失，個(gè)人的命運(yùn)，也是一樣。 張壽武談過張益唐： 他對(duì)數(shù)字敏感的不得了，你給他打個(gè)電話，兩年后你拿起電話他就知道你是誰，不記下來，他沒有本子，完全靠腦子。但是他也喜歡詩詞，他一般不說話，喝酒喝到半斤的時(shí)候，一說話嘴里全是詩詞，俄羅斯文學(xué)，他是55年生的，文學(xué)功底和數(shù)學(xué)功底都很好。 而談到自己，他說： 我現(xiàn)在覺得最欠缺的地方是，我現(xiàn)在沒有時(shí)間讀小說，我也不知道現(xiàn)在有什么作家，我覺得這是一個(gè)很可惜的地方。我過早的時(shí)候把所有的精力放在數(shù)學(xué)方面，我覺得這是不對(duì)的，我知道是不對(duì)的，但現(xiàn)在也已經(jīng)沒有辦法去改變了。我希望自己變成另外一種人，每天晚上睡覺前能讀幾本小說，讀幾本歷史書，從不同的角度獲取靈感。我讀了太多關(guān)于科學(xué)的書，所以我自己堅(jiān)決不會(huì)再建議其他人跟我一樣。 幸與不幸，最終還是取決于每個(gè)人對(duì)自己的規(guī)劃。
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