古詩中的童趣

  鄭學(xué)富

    童年是一幅色彩斑斕的畫卷、是一首美妙動(dòng)聽的歌曲。天然純真的童心，也是古代詩人歌詠的永恒主題。描寫童年趣事的古詩詞，讓人讀來備感親切，興味悠然，別有一番情趣在心頭。

    “小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。”唐代詩人白居易的詩《池上》，勾畫出了一幅生動(dòng)的兒童采蓮圖。有景有色，細(xì)致逼真，充滿詩情畫意。詩中的小主人公天真活潑、頑皮淘氣的形象，栩栩如生躍然紙上。

    “牧豎持蓑笠，逢人氣傲然。臥牛吹短笛，耕卻傍溪田。”唐代詩人崔道融在外出游玩途中，看到一個(gè)牧童身穿蓑衣，頭戴斗笠，橫坐于牛背上，悠然自得地吹著短笛。當(dāng)牛耕田時(shí)，他則在溪邊的田頭玩耍。這首詩有動(dòng)作描寫，有心理刻畫，形神兼?zhèn)洌钊擞∠笊羁獭?/p>

    “蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人?！碧拼娙撕钅軐⒁粋€(gè)釣魚的兒童描寫得活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，在平淡淺易的敘述中，透露出興味盎然的童趣。

    “籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！彼未娙藯钊f里描繪了一幅恬淡自然、寧靜清新的田野早春風(fēng)光。兒童張開雙手撲撲打打，兩腳跌跌撞撞追逐著蝴蝶，兒童嘻嘻哈哈、興奮歡快追逐的畫面一下子映入眼中。小小的蝴蝶飛入黃色的花朵的海洋，孩子們東張西望，四處搜尋，分不清究竟哪個(gè)是蝴蝶，哪個(gè)是黃花，再也尋不到蝴蝶的蹤影。孩子們望花興嘆，焦急失望。詩中淋漓盡致地展現(xiàn)了孩子的稚拙可愛。

    “晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。” 宋代詩人范成大描寫了兒童學(xué)種瓜的生動(dòng)場(chǎng)景。在大人們辛勤地忙碌時(shí)，不會(huì)耕地也不會(huì)織布的兒童也不閑著，他們從小耳濡目染，熱愛勞動(dòng)，在濃蔭匝地的桑樹下學(xué)種瓜。詩人用清新的筆調(diào)，細(xì)膩地描繪出鄉(xiāng)村初夏緊張勞動(dòng)的情景，讓人身臨其境。

    “牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”清代詩人袁枚抓住牧童日常生活中的一瞬間，用白描手法表現(xiàn)了小牧童的聰慧機(jī)靈、純真可愛。這首詩對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)生活的描寫，既充滿閑情逸致，又寄托情思。

    “草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”清代詩人高鼎猶如畫了一幅萬物復(fù)蘇、欣欣向榮的春景圖，在色彩繽紛的美好春光里，一群活潑可愛的孩子放學(xué)早歸，趁著刮起的東風(fēng)，放起了風(fēng)箏。孩子們興致勃勃地玩耍著，歡聲笑語使春天更加生機(jī)勃勃，富有朝氣?？鬃恿拇鷮O、詩人孔尚任也寫了一首《風(fēng)箏》：“絡(luò)伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。人人夸你春來早，欠我風(fēng)箏五丈風(fēng)。”幾個(gè)孩童興高采烈結(jié)伴去野外放風(fēng)箏，遺憾的是卻沒有等到春風(fēng)，風(fēng)箏也沒飛起來，于是這幾個(gè)孩童吵吵嚷嚷罵老天不公平，我們放風(fēng)箏你卻不給“風(fēng)”。這首詩生動(dòng)再現(xiàn)了兒童的貪玩好動(dòng)，讓讀到它的人陷入深深的童年回憶……