《詠鵝》

【唐代】駱賓王

鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

古典君：詩(shī)以一個(gè)七歲兒童的眼光觀看鵝游水嬉戲的神態(tài)，形象逼真、生動(dòng)活潑，寥寥18字，活靈活現(xiàn)繪就一幅美麗的“白鵝嬉水圖”，堪稱兒童詩(shī)中的極品。

《江村》

【唐代】杜甫

清江一曲抱村流，

長(zhǎng)夏江村事事幽，

自去自來梁上燕，

相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，

稚子敲針作釣鉤。

但有故人供祿米，

微軀此外更何求。

古典君：杜甫在這首詩(shī)中將自己小兒子敲針作鉤的天真童稚活鮮鮮地描寫出來，令人倍感可親可愛。一家老小的和睦相處，生活雖不富裕，卻充滿詩(shī)情畫意。

《池上》

【唐代】白居易

小娃撐小艇，偷采白蓮回。

不解藏蹤跡，浮萍一道開。

古典君：這首詩(shī)好比一組鏡頭，拍攝下了一個(gè)小孩兒偷采白蓮的情景。從詩(shī)的小主人公撐船進(jìn)入畫面，到他離去只留下被劃開的一片浮萍，有景有色，有動(dòng)作描寫，有心理刻畫，細(xì)致逼真，富有情趣；而這個(gè)小主人公的天真幼稚、活潑淘氣的可愛形象，也就栩栩如生，躍然紙上了。

《小兒垂釣》

【唐代】胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，

側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，

怕得魚驚不應(yīng)人。

古典君：這個(gè)頭發(fā)蓬亂的山野孩子，熟知魚兒喜歡陰濕水域的特點(diǎn)，又怕響聲驚動(dòng)魚群，便選擇人跡罕至、陽光難照的草叢作釣位，不拘形跡專心致志釣魚。栩栩如生的童釣形象躍然紙上，尤其對(duì)問路人故不作應(yīng)的神態(tài)，更讓讀者忍俊不禁、難以忘懷。

《村居》

【清代】高鼎

草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

古典君：早春二月，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，讀者好像跟詩(shī)人一起飽覽了美麗春景，一起分享著孩子們放風(fēng)箏時(shí)的歡樂。

《宿新市徐公店》

【宋代】楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

古典君：樹枝頭上的落花在微風(fēng)中,紛紛掉到了插著稀稀疏疏竹籬笆的小路上。黃色的小蝴蝶在兒童的追趕下，忽閃忽閃地飛進(jìn)了黃色油菜花，了無蹤跡。小孩子的童趣躍然紙上。

《所見》

【清代】袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

古典君：詩(shī)人先寫小牧童的動(dòng)態(tài)，那高坐牛背、大聲唱歌的派頭，何等散漫、放肆；后寫小牧童的靜態(tài)，那屏住呼吸，眼望鳴蟬的神情，又是多么專注??！這從動(dòng)到靜的變化，寫得既突然又自然，把小牧童天真爛漫的形象，刻畫得活靈活現(xiàn)。

《清平樂·村居》

【宋代】辛棄疾

茅檐低小，

溪上青青草。

醉里吳音相媚好，

白發(fā)誰家翁媼?

大兒鋤豆溪東，

中兒正織雞籠。

最喜小兒無賴，

溪頭臥剝蓮蓬。

古典君：此詞描繪了農(nóng)村一個(gè)五口之家的環(huán)境和生活畫面。尤其是小兒無拘無束地剝蓮蓬吃的那種天真活潑的神情狀貌，饒有情趣，栩栩如生，可謂是神來之筆，古今一絕！

《四時(shí)田園雜興》

【宋代】范成大

晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

古典君：那些孩子們，他們不會(huì)耕也不會(huì)織，卻也不閑著。他們從小耳濡目染，喜愛勞動(dòng)，于是“也傍桑陰學(xué)種瓜”，也就在茂盛成陰的桑樹底下學(xué)種瓜。這是農(nóng)村中常見的現(xiàn)象，卻頗有特色。

《閑居初夏午睡起》

【宋代】楊萬里

梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。

日長(zhǎng)睡起無情思，閑看兒童捉柳花。

古典君：春去夏來,日長(zhǎng)人倦,午睡后起來萬般聊賴。猛然看到一群孩子在那捉柳花，順間童趣橫生，有一種說不出的滿足。

編輯整理|古典君

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