你有理想的“閱讀地圖”嗎？

　　　　　　　　　——海門(mén)新教育隨感之三

本屆新教育年會(huì)的主題是“職業(yè)認(rèn)同與專(zhuān)業(yè)發(fā)展”。這是一個(gè)適應(yīng)了時(shí)代特點(diǎn)的高屋建瓴的設(shè)計(jì)，像一陣春風(fēng)，吹開(kāi)了廣大一線教師倦怠與迷惘的心扉。

兩天的會(huì)議，收獲最多的應(yīng)該是7月12日上午。

著名的“鐵皮鼓”——魏智淵老師首先對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目進(jìn)行了簡(jiǎn)單而深刻的介紹，他重點(diǎn)談了“理想閱讀地圖”的問(wèn)題，提倡“知性閱讀”，要“尋找此時(shí)此刻最適合你的書(shū)”，通過(guò)有目的的選擇與耐心的堅(jiān)持，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而實(shí)現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

然后，依次由高美霞老師（網(wǎng)名“辛黛瑞拉”）和劉肖春老師（網(wǎng)名“孩子的春天”）談了自己的“閱讀史”，鐵皮鼓和干國(guó)祥老師分別進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。

實(shí)事求是地說(shuō)，我感到了深深地震撼。高、劉兩位老師的性格特點(diǎn)、職業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)與缺陷幾乎完全與他們各自的“閱讀史”有關(guān)，鐵皮鼓與干國(guó)祥老師通過(guò)分析她們?cè)诓煌哪挲g段所讀過(guò)的書(shū)（閱讀地圖），把她們“生命密碼”清晰地解讀了出來(lái)，并且提出了有針對(duì)性的建議。

下意識(shí)地，我覺(jué)得這簡(jiǎn)直有點(diǎn)像“算命”一樣，聽(tīng)著那些老先生們煞有介事地言論，雖然有懷疑，但卻不能不承認(rèn)有些東西確實(shí)被“不幸言中”。

鐵皮鼓和干國(guó)祥老師當(dāng)然不是在“忽悠”人，因?yàn)檫@是科學(xué)，是研究的產(chǎn)物。他們實(shí)際上是在以一種更為通俗的方式詮釋朱永新教授的那句經(jīng)典名言：

一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史。

閱讀，真的太重要了。讀什么樣的書(shū)，在什么階段讀，更是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。

王小平在其暢銷(xiāo)書(shū)《本領(lǐng)恐慌》中談過(guò)一個(gè)重要的觀點(diǎn)，她說(shuō)一個(gè)人要想成大事，必須要具備三個(gè)條件，即“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，交萬(wàn)人友”。從信息接受的角度來(lái)說(shuō)，王小平實(shí)際上是在強(qiáng)調(diào)，人不但要盡可能多地獲取間接經(jīng)驗(yàn)（讀萬(wàn)卷書(shū)），更要全方位地汲取直接經(jīng)驗(yàn)（行萬(wàn)里路和交萬(wàn)人友）。但這只是理論上的假設(shè)，盡管的確如此，但實(shí)際操作中卻并不容易，后兩者受的客觀條件的限制太多，不容易實(shí)現(xiàn)。

雖然“行”與“做”很重要，但“知”卻是一個(gè)前提，一個(gè)極其重要的前提。由于空間與職業(yè)本身的限制，獲取直接經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)畢竟太少，所以通過(guò)廣泛閱讀來(lái)得到間接經(jīng)驗(yàn)，卻是絕對(duì)可行的。

作為一名教師，所負(fù)擔(dān)的文化傳承的使命決定了我們必須要多讀書(shū)，出于超越和完善自我的目的更要多讀書(shū)。只有教師不斷追求學(xué)識(shí)、修養(yǎng)的高境界，才會(huì)培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生來(lái)。

如果說(shuō)，過(guò)去的“閱讀地圖”已經(jīng)繪就，那么，從專(zhuān)業(yè)發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，我們就要按照“理想閱讀地圖”來(lái)彌補(bǔ)以前閱讀的不足，堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)閱讀。我覺(jué)得，“學(xué)以致用”是正確的態(tài)度，為了“用”而有目的地“學(xué)”，有計(jì)劃地“讀”，才算是找到了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的路徑。要圍繞著自己的專(zhuān)業(yè)有步驟地構(gòu)建自己的知識(shí)體系，填補(bǔ)之前的空白，消除缺憾。閱讀，不能隨心所欲，更不能光憑興趣，因?yàn)橛袝r(shí)候興趣對(duì)人是有誤導(dǎo)的。關(guān)鍵時(shí)候，要能“硬著頭皮”去讀。這樣，不斷地勾畫(huà)自己的理想的“閱讀地圖”，在保證質(zhì)量的前提下追求“多多益善”。

在堅(jiān)持不懈的閱讀中，專(zhuān)業(yè)化程度會(huì)越來(lái)越高，自身越來(lái)越完善，成功也會(huì)越來(lái)越近。