“上課能聽(tīng)懂，考試卻丟分！” 

調(diào)查顯示，超過(guò)70%中等成績(jī)的學(xué)生都存在這樣的學(xué)習(xí)癥狀。

我們可以先來(lái)做一個(gè)測(cè)試，下面幾種情況，你如果有同感，請(qǐng)?jiān)谛睦锎騻€(gè)勾：

如果以上情況一個(gè)都沒(méi)中，恭喜你，你家有一枚正在冉冉升起的學(xué)霸；

如果以上情況中了1-2個(gè)，說(shuō)明你家孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法還有提高空間；

如果中了3個(gè)以上，你有必要重視起來(lái)了，盡快和孩子溝通，一起找出問(wèn)題所在，否則壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，后期很難改正；

那么問(wèn)題來(lái)了，同一個(gè)班，同一位老師，為什么孩子之間產(chǎn)生的差距會(huì)這么大？今天分享這位媽媽的故事，希望能帶給大家一些啟發(fā)。

小學(xué)就這么讓人操心

大了可咋整?。?/strong>

“聽(tīng)懂沒(méi)？”

“哪沒(méi)懂？”

“懂了為什么還能錯(cuò)？長(zhǎng)不長(zhǎng)腦子啊！”

是我陪兒子寫(xiě)作業(yè)說(shuō)的最多的三句話，也是我每天下班后的“主要工作”—— 檢查作業(yè)。

自打兒子小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，抄拼音、寫(xiě)漢字，我天天晚上熬夜陪著寫(xiě)作業(yè)。

剛開(kāi)始我還以為是作業(yè)太多，還特地去學(xué)校找班主任反映，結(jié)果被老師一句“別的同學(xué)都能按時(shí)完成”的話，給硬生生地懟了回去。

其實(shí)陪作業(yè)的話，語(yǔ)文還好，最怕的是遇到數(shù)學(xué)題，好幾次我和他爸兩個(gè)大學(xué)生，綁在一起都不會(huì)做孩子的那些個(gè)應(yīng)用題。

這才上小學(xué)，數(shù)學(xué)都已經(jīng)考了好幾次不及格。我們這當(dāng)爸媽的，心里雖然急，可也沒(méi)招兒。

唉！抓得緊一點(diǎn)吧，怕累著孩子，更怕孩子在壓力之下失去學(xué)習(xí)興趣；追求快樂(lè)教育吧，還真有點(diǎn)沒(méi)底氣，怕孩子瞎玩了幾年，最后一無(wú)所獲……

無(wú)奈，這才剛小學(xué)就這么讓人操心，以后孩子大了可咋整！

“家長(zhǎng)會(huì)讓你爸去開(kāi)，我是沒(méi)臉去了！”

去年暑假，老公不知在哪打聽(tīng)的，說(shuō)有個(gè)輔導(dǎo)班特別好，招呼都不跟我打，直接給孩子報(bào)了名。輔導(dǎo)班還特別遠(yuǎn)，在新城開(kāi)發(fā)區(qū)里，坐車(chē)到那邊都要快1個(gè)小時(shí)。整整一個(gè)暑假，我和兒子都曬黑了好幾圈。

本想折騰一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，為了孩子好，忍了。結(jié)果等到開(kāi)學(xué)，期中考成績(jī)出來(lái)，兒子的數(shù)學(xué)成績(jī)竟然只進(jìn)步了6分！

把我給氣的，先是跟老公大吵了一架，又氣不過(guò)把孩子罵了一頓。

“天天一問(wèn)就說(shuō)聽(tīng)懂了，每次考試就這么點(diǎn)兒分！”

“家長(zhǎng)會(huì)讓你爸去開(kāi)，我是沒(méi)臉去了！”

這件事之后，本來(lái)我是賭氣打算不給孩子補(bǔ)了，可一看身邊親戚朋友家的孩子都在補(bǔ)課。

想想幾年后小升初，兒子跟這樣一幫孩子競(jìng)爭(zhēng)，還是慫了！

誤打誤撞，收獲意外驚喜！

找唄，現(xiàn)在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)五花八門(mén)，找了快一個(gè)月，還是沒(méi)主意。正發(fā)愁的時(shí)候，在朋友圈里看到一篇《三、四年級(jí)是成績(jī)的分水嶺》公眾號(hào)文章，發(fā)現(xiàn)里面說(shuō)的情況，跟我家兒子真的是一模一樣！

根據(jù)文章的引導(dǎo)，我了解到學(xué)霸君1對(duì)1，看到有首次課免費(fèi)測(cè)評(píng)的活動(dòng)，抓緊給兒子搶了一節(jié)課程。

報(bào)名后，學(xué)霸君的老師特地打來(lái)電話安排課程，詳細(xì)溝通了孩子的學(xué)習(xí)情況用來(lái)備課。

給孩子輔導(dǎo)數(shù)學(xué)的是學(xué)霸君1對(duì)1的賀老師，聽(tīng)說(shuō)是北師大畢業(yè)的高材生，已經(jīng)有5年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

我特地陪著兒子聽(tīng)了課程，確實(shí)講的不錯(cuò)。課上兒子還主動(dòng)發(fā)言，跟老師兩個(gè)人互動(dòng)特別好。

課后，賀老師特地出了幾道相關(guān)例題，讓我出乎意料的是，兒子竟然全都答對(duì)了！

我也沒(méi)再含糊，跟老公商量后，給孩子報(bào)名了正式課程。

以前孩子學(xué)習(xí)，在學(xué)?？坷蠋煻酱?，在家靠我催著學(xué)，賀老師聽(tīng)說(shuō)了，勸我：

針對(duì)兒子存在的問(wèn)題，賀老師先是做了一整年的學(xué)習(xí)規(guī)劃，然后從學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始，一步步手把手地教。

先帶著孩子通過(guò)思維導(dǎo)圖的方法，梳理數(shù)學(xué)做題方法。孩子聽(tīng)不懂，賀老師就一遍遍地教，怕孩子著急，還不停地安慰鼓勵(lì)孩子。

不但如此，賀老師還教著孩子怎么去規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，安排作業(yè)。還讓我給孩子買(mǎi)了個(gè)小本子，專(zhuān)門(mén)在學(xué)校記錄各科老師布置的作業(yè)內(nèi)容。

兒子每天回到家第一件事就是，打開(kāi)小本子，理清楚各科作業(yè)，然后再開(kāi)始寫(xiě)。遇到假期，還會(huì)自己整理好學(xué)習(xí)計(jì)劃。

補(bǔ)了不到一個(gè)月的時(shí)候，兒子就已經(jīng)是由被動(dòng)催作業(yè)變成主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)。這個(gè)方法，建議其他家長(zhǎng)也讓孩子試試。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的輔導(dǎo)，兒子看到一道題，根據(jù)老師講解的方法先分析，然后再去解題，做題速度和準(zhǔn)確率有了明顯地提升。

前段時(shí)間期中考，兒子數(shù)學(xué)考到了97分，單科全班前10名！

經(jīng)過(guò)這次補(bǔ)習(xí)，我終于明白，一個(gè)好老師對(duì)于孩子的巨大幫助。對(duì)于學(xué)霸君1對(duì)1，我打從心底感謝，如果沒(méi)有遇到他們，這一年我們家還不知道會(huì)吵成什么樣。

如果你的孩子也有同樣的困擾，作業(yè)磨蹭、偏科嚴(yán)重，很可能是孩子學(xué)習(xí)方法出了問(wèn)題。不妨跟我一樣，試試學(xué)霸君1對(duì)1。首次課免費(fèi)試聽(tīng)，也許你的一次選擇就能改變孩子的一生！