|
1、間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律 （1）學(xué)生學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)； （2）間接經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)； （3）防止忽視系統(tǒng)知識(shí)的傳授和直接經(jīng)驗(yàn)積累的偏向。 2、掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律 （1）正確處理知識(shí)與智力的辯證關(guān)系，防止重犯形式教育論和實(shí)質(zhì)教育論的錯(cuò)誤； （2）創(chuàng)造條件，使學(xué)生掌握知識(shí)和發(fā)展智力相互促進(jìn)，相互發(fā)展； （3）多給學(xué)生智力發(fā)展的空間和時(shí)間，盡量提供一些能夠激發(fā)不同智力的材料，啟發(fā)兒童多元智力的發(fā)展； 3、知識(shí)傳授與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律 防止兩種偏向的發(fā)生。 4、教學(xué)過(guò)程是教師和學(xué)生以課堂為主渠道的交往過(guò)程 防止“教師中心論”或“學(xué)生中心論”兩種極端的觀點(diǎn)。
|
|
|
來(lái)自： sunndym > 《待分類(lèi)》
