第一種能力：教養(yǎng)

我們提到劉若英，就會聯(lián)想到知性、得體、教養(yǎng)之類的詞，這和她從小所接受的良好的家庭教育是分不開的。

其實劉若英的父母在她兩歲的時候就離婚了，她是由祖父和祖母帶著長大的。

祖父同胡宗南、杜聿明、左權(quán)、徐向前同為黃埔一期同學(xué)，同聶榮臻、葉挺為黃埔三期教員，國民黨陸軍上將。祖母也是當(dāng)年名盛一時的名媛閨秀。

在他們家，有很多規(guī)矩：

家里的客廳是沒有電視的，因為祖父母認為，客廳是和客人聊天的地方，不是用來看電視的。

祖父母在外人面前永遠不會吵架，會給足對方面子。

家里人不準穿睡衣出房門。

關(guān)了房門以后，幾乎不會敲其他家人的房門，有事會塞紙到門縫里，祖父的小紙條，都是用毛筆寫的。

而劉若英的祖母即使已經(jīng)八十多歲的高齡，不穿絲襪依然絕不出門。

「她走路時會把腰桿挺得筆直筆直的。在重要場合，她絕對要穿旗袍以及有跟的鞋?！?/span>

劉若英在《一世得體》里寫道：臉上總要帶上笑容，心中滿是歡喜。這很重要，因為唯有如此，才是一切得體皆宜，這是祖母教給我的。

這一切耳濡目染的教育，給劉若英的成長帶來了潛移默化的影響。正是這樣的家庭教育，培養(yǎng)了她的教養(yǎng)和由內(nèi)而外的氣質(zhì)。

第二種能力：對世界充滿好奇的能力

泰國短片《豆芽引發(fā)的夢想》講了這樣一個故事：

有一次，小女孩Ju和媽媽一起去逛菜市場。在菜市場，Ju看到豆芽攤上有許多人在買豆芽，于是就問媽媽：「為什么豆芽賣得這么好？」

媽媽回答說：「因為只有一個攤子在賣豆芽?！?/span>

Ju問媽媽：「那我們也可以種豆芽拿來賣嗎？」

媽媽的回答是：「嗯，我們試試?！?/span>

回家以后，媽媽就和Ju在家里的陽臺嘗試著種起了豆芽。但沒想到，第一次種豆芽全部枯死了。

看著枯死的豆芽苗，兩個人都有點沮喪。但這時，媽媽又說：「沒關(guān)系，我們再試試。」

可是第二次，她們又失敗了。第三次嘗試的時候，女兒問媽媽：「這一次我們會成功嗎？」媽媽的回答依然是：「我們試試?！?/span>

「我們試試」這句神奇的話，不僅最后幫助豆芽成功發(fā)芽，也點燃了女兒對這個世界的好奇心。

很多人長大后，就對這個世界失去了好奇心。這其實和他小時候接受的教育有關(guān)。

好的教育，就像「我們試試」一樣，它會善待孩子的好奇心，并且引導(dǎo)著他們用好奇心去解決問題。這樣的思維方式將會讓孩子受益終身。

這樣教育下的孩子，長大了也會對這個世界充滿好奇，對生活充滿熱情。

泰國勵志短片《豆芽引發(fā)的夢想》

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第三種能力：愛人的能力 

小時候，村里隔一段時間就會來一個要飯的挨家挨戶上門乞討。當(dāng)然，很多時候，吃到的都是閉門羹。

然而在我的印象中，每次只要有人乞討，媽媽總會把那個人叫到家里來，把我們當(dāng)天吃的飯菜分一些給他。

那個乞丐穿得破破爛爛的，身上很臟，他坐在我家門口唏哩呼嚕地吃完飯后，覺得應(yīng)該表示一下他的感激，便開始唱一些「好人一生平安」的歌。但我只是覺得他好邋遢，心里只想著讓他快點走。

那個乞丐指著我說：「這個孩子以后一定會有大出息的?！惯€順勢想過來摸我的頭，被我躲掉了。媽媽又給他倒了碗水。

小時候的我，一直不太理解媽媽這樣的行為。因為我看到別人家都是直接把乞丐打發(fā)走了事的，有的還不忘罵上兩句。唯有媽媽，對他卻是和和氣氣的。

我記得我問過媽媽：「為什么要給他飯吃?。俊?/span>

「他那么可憐，不要幫幫他嗎？」

小時候的我似懂非懂，直到慢慢長大，才漸漸明白了這其中的深意。

媽媽是在用自己最樸實的行為，告訴我一個至真的道理：「要學(xué)會愛別人?！?/span>

作家麥家說：「一個人只有學(xué)會了傳播愛，才會得到更多的愛?！?/span>

很感謝媽媽在我當(dāng)初幼小的心靈里播下了一顆愛的種子。 

第四種能力：讀書學(xué)習(xí)的能力

家長如果自己愛讀書，孩子往往也會喜歡上閱讀。

楊絳就是受父母的影響愛上了讀書。她的父親楊蔭杭平時說話入情入理，出口成章，在《申報》上寫的評論一篇接一篇，才氣逼人。

她又佩服又好奇，請教秘訣，父親說：「哪有什么秘訣？多讀書，讀好書罷了?！?/span>她有樣學(xué)樣，就去家里找藏書看，果然覺得有趣，從此就愛上了讀書。

從此，楊蔭杭就常常給她買。她對什么書感興趣，他就把那本書放在她的桌上，假如她長期不讀，那本書就不見了，等于是對楊絳無聲的譴責(zé)。

平時在家的時候，楊蔭杭自己也是手不釋卷，一看書就是幾個小時。這樣的言傳身教，深深地影響了楊絳，也為她日后走上文學(xué)創(chuàng)作的道路打下了基礎(chǔ)。

作為家長，不應(yīng)該只是一味地要求孩子愛讀書，而是首先從自身出發(fā)，自己先愛上讀書，然后做樣子，讓孩子受你的影響慢慢愛上讀書。

當(dāng)然，這里說的讓孩子愛上讀書，不是為了教孩子應(yīng)付考試，是為了給孩子培養(yǎng)一個可以終身堅持的好習(xí)慣，是為了給孩子以后的人生增加更多的可能性。

龍應(yīng)臺說：

孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績。

而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。

當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感；

當(dāng)你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴；

成就感和尊嚴，給你快樂。

第五種能力：保護自己的能力 

我們生活的世界大多數(shù)時間是非常友好的，但有些時候它也會變得面目猙獰。這時候，保護自己就顯得特別重要。 

《追風(fēng)箏的人》里說：「一個不能保護自己的男孩，長大后什么東西都保護不了。 」

對于家長來說，教會孩子保護自己是一件特別重要的事。你可以不教會孩子變聰明，不教會孩子成功，但是你一定要教會孩子如何保護自己。 

每每看到社會上發(fā)生的一些孩子出意外的事情，總是讓人覺得難過不已，更讓人難過的是很多事明明是可以避免的。 

在這里，有這樣幾件小事希望你能從小就告訴孩子：

○ 防人之心不可無，對陌生人要有防范意識；

○ 在任何情況下，切記不要激怒對方；

○ 允許孩子向成年人說「不」，教孩子學(xué)會拒絕；

○ 教會孩子基本的生存技能；

○ 從小對孩子進行正確的性教育；

要切記，保護自己才是其他一切事情的前提。

盧梭在他的《愛彌兒》中曾經(jīng)寫道：「人的教育，從他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他就已經(jīng)受到教育了。 」

父母永遠是孩子最好的老師，因為他們比任何一位學(xué)校的老師陪伴在孩子周圍的時間都來得更早也更長，父母的一言一行更是深刻影響孩子的思維與觀念。