清朝是我國歷史上最后一個封建王朝，共傳十二帝，享國296年。為了統(tǒng)一十二帝這一說法，我們將“后金”也納入進去。在這為數(shù)不長的三百年里，清朝創(chuàng)造出了康乾盛世，經濟社會一度繁榮；到了后期，也屢屢割地賠款，將中國推進了痛苦的深淵。

我們常說火車跑得快，全靠車頭帶。一個朝代，一個國家更是如此。清朝的繁榮與衰弱都與當時的最高統(tǒng)治者有莫大的關系。從結果來看，清朝的皇帝能力是不同的，至少表現(xiàn)出前期卓越，中期一般，后期衰退的一面。不僅清朝，似乎每個朝代的統(tǒng)治者都會有這樣的表現(xiàn)。

但與其他朝代不同的是，有人提出了這樣一種觀點，說“滿清十二帝無一庸人”。這種說法，乍一看似乎不妥，但仔細一想卻還有一定的合理之處。

作為創(chuàng)業(yè)者，努爾哈赤與皇太極自不必說；順治帝入關，武功強盛；康熙文武兼?zhèn)?，完成一統(tǒng)，奠定康乾盛世；雍正勤政有為，積極推進制度創(chuàng)新。作為守業(yè)者，乾隆萬國來朝，開辟新疆，清朝自此不修戰(zhàn)事；嘉慶、道光、咸豐三朝清代雖然開始衰弱，但三個皇帝的表現(xiàn)卻也可圈可點，要么以廉著稱，要么以儉名世；當然到了后來，同治中興，促進中國近代歷史進步；光緒銳意改革，大興變法運動；溥儀無為，但不至于荒淫無道。

在史學家看來，清朝沒有出過一個昏君，即便是混的最差的也沒有到了昏庸荒淫的程度。這在其他朝代是難能可貴的。

這是為何呢？清代對君王的要求很高，比較極端的一點就是體現(xiàn)在教育上。有清一代，皇子一旦出生即刻抱出交與保姆，由40人伺候照料，主要學習飲食、言語、行步等技能；皇子幼年時，學習站班當差的規(guī)矩；6歲，即至上書房讀書；12歲，學習滿文；14歲，加習弓矢騎射……總而言之，皇子們享用的是最好的教育資源，其學習和訓練也是比較系統(tǒng)的。皇子們如此，作為皇帝的繼承人的那一位更是優(yōu)中更優(yōu)。也正因為這樣，清代的皇帝無論是在學識、能力方面，還是在意志、毅力上，都是出類拔萃的。

嚴格的教育塑造了清代皇帝的統(tǒng)一特點，那就是比較勤政。這種勤政不分歷史時期。乾隆帝每天5點左右就起床工作，數(shù)十年如一日，很少請假；到了后期，勤政這一優(yōu)點依然得以繼承。即便是在光緒這樣的大后期，無一不是“宵衣旰食，至深夜方絕”。

系統(tǒng)的教育，良好的訓練，嚴格的管理，如果再考慮到漫長的考核期，清代的皇帝雖然能力都不差，但也養(yǎng)成了“中庸平和、不標新、不立異、不出格”的作人風格。

一個王朝的命運，君主的個人奮斗固然重要，但也要考慮歷史的進程。清軍入關時，英國已經爆發(fā)了資產階級革命，中國已經落后于世界。當時中國最缺就是一種革命或者革新精神。而這一點恰恰是有清朝一代各皇帝所欠缺的。

從這個角度上講，“滿清十二帝無一庸人”是站不住腳的。