2015-01-06 10:51閱讀：19

　　文章來自：http://www./training-media/cat-67-post-Article-20140527-1530
　　深圳企大信息技術(shù)有限公司是全球頂尖管理大師、學(xué)習(xí)型組織理論之父-彼得·圣吉先生與“國際CLM（Cloud Learning Management）云學(xué)習(xí)管理”理論創(chuàng)始人、美國西北大學(xué)弗蘭克·莫漢教授在中國的戰(zhàn)略合作伙伴，是一家致力于通過移動互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算和大數(shù)據(jù)技術(shù)，整合企業(yè)培訓(xùn)咨詢產(chǎn)業(yè)鏈中專家、學(xué)者、講師、機(jī)構(gòu)、企業(yè)用戶和企業(yè)學(xué)員等各方資源的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)。
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　　隨著組織對領(lǐng)導(dǎo)力的日益重視，培訓(xùn)部門必須對領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項(xiàng)目的有效性負(fù)起責(zé)任。然而，面對各式各樣的領(lǐng)導(dǎo)力著述和名目繁多的領(lǐng)導(dǎo)力課程，許多培訓(xùn)管理者感覺無所適從。為了保險(xiǎn)起見，培訓(xùn)部門要么借鑒外企傳統(tǒng)的“領(lǐng)導(dǎo)自我”、“領(lǐng)導(dǎo)他人”和“領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)” 的三模塊項(xiàng)目思路，要么索性采購市場上有些歷史和名氣的所謂經(jīng)典的領(lǐng)導(dǎo)力課程。這樣的培訓(xùn)方式，如果未能與組織自身背景相結(jié)合，其有效性注定是“偶然”大于“必然”。
　　那么，領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)怎么做會更有效呢？基于我10余年的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)實(shí)踐，我總結(jié)了如下四點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)與大家分享。
　　一、認(rèn)清“領(lǐng)導(dǎo)力”含義，尤其是中國員工看重的領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)；
　　二、明確組織的領(lǐng)導(dǎo)力品牌，建立本組織通用領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)體系；
　　三、確定各層級領(lǐng)導(dǎo)業(yè)績目標(biāo)和要求；
　　四、提煉各層級領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)要求，建立本組織領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)培訓(xùn)體系。
　　認(rèn)清“領(lǐng)導(dǎo)力”含義
　　這需要我們了解“領(lǐng)導(dǎo)力”詞源及相關(guān)的理論經(jīng)典。我下面提到的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力的著作都是領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)工作者的必讀書目。
　　“領(lǐng)導(dǎo)”一詞的詞源來自英國和北歐這樣有著漁業(yè)傳統(tǒng)的瀕海國家，意為“海上的航道”或“陸地上的道路”，所以“領(lǐng)導(dǎo)”與方向有關(guān)。當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)力研究開創(chuàng)者沃倫﹒本尼斯在其與納努斯合著的《領(lǐng)