李青

　　大千世界，五彩斑瀾。很多事情，沒有親身經(jīng)歷就不會明白，沒有親眼看到，你也不知道他們怎樣生活。世上的每個人，每個地方都在放映著不同的場景。在徐聞沿海的和安圩，就有這樣一家人，祖孫三代演繹著他們獨特的生活。他們家境平庸，就算有著天大的委屈，也付之一笑；他們并不被別人理解，但他們心中那團為教育事業(yè)奮進的烈火永不熄滅；他們不論世道艱辛，都苦苦冥素，不離不棄，堅強的意志不被困難所打倒。這一門三代校長，他們個個樸實、純真、善良，他們是被譽為“書香門第”的李道倫一家。
 

赤腳過河的祖父李兆彬

　　李兆彬小時十分聰慧，7歲能背四書五經(jīng)，8歲入學，16歲以優(yōu)異成績畢業(yè)。畢業(yè)后，被和安當?shù)卮迩f聘為私塾先生，并自辦私塾。他對學生“講書”特別認真，一字一句講得清清楚楚，這使眾多學生得到了教育，例如《三字經(jīng)》上的“茍不教”，如果李兆彬不講，小孩子當然弄不懂，只當是“狗不叫”。當念不講，學生自然味同嚼蠟，提不起學習興趣，李兆彬運用身邊發(fā)生的事和神童好學例子教學，收到事半功倍的效果。

　　民國二十一年（1934）秋，當?shù)亓餍袀魅静?，李兆彬邊教學邊師從老中醫(yī)學醫(yī)，他刻苦學習，能整本背誦《湯頭歌》等書籍，對內(nèi)經(jīng)傷寒、肝膽等經(jīng)典著作精髓有較深刻的理解，并勤于實踐，醫(yī)術(shù)精湛。一次，調(diào)風村民把一名奄奄一息病人急送李兆彬家?；颊咭褦?shù)天未進食，神昏譫語，當?shù)乩芍嗅t(yī)治尚無效果。面對垂危的病人，李兆彬臨危不亂，診得脈息已沉，用大承氣湯灌下，蕩滌實熱，攻下積滯，不久病人便矢氣頻轉(zhuǎn)，瀉下硬糞近十枚，當天退熱身輕，蕩除實熱，神志轉(zhuǎn)清。一時間，李兆彬在和安調(diào)風一帶名聲鵲起，有“妙手郎中”之譽。

　　在白色恐怖年代，李兆彬經(jīng)常冒著生命危險，為游擊隊長歐立新等送醫(yī)送藥，根治頑疾，并支持長子李道經(jīng)走上革命道路。

　　解放后，德高望重的李兆彬被群眾推選為和安聯(lián)村村長，他全身心地投入到解放海南島支前工作中，憑著出眾的口才召開會議，上門座談，發(fā)動群眾，10多條村莊掀起廣泛高漲的支前熱潮，征得大批物資，在取得戰(zhàn)爭勝利中發(fā)揮了作用。前來李兆彬家領取物資的解放軍官兵不約而同地夸他“頂瓜瓜、好鄉(xiāng)親、好村長，勝利后再來報親恩……”晚年，李兆彬在和安圩經(jīng)營藥店，用有生之年行醫(yī)濟世。
 

栽木樹人的父親李道倫

　　與李兆彬相比，李道倫可謂家族中的突出人物，少年時任村兒童團團長，秘密為黨組織送信，后來成為徐聞縣東部地區(qū)有較大影響的小學校長與“民間教育家”。

　　李道倫受上輩的影響較大，他從小隨父親李兆彬在私塾讀書，受到良好的教育，早年熟讀諸子之書，后來接受新文化的熏陶。1958年，李道倫當上人民教師，一直在下洋、錦和、和安等基層小學及初中部任教，培養(yǎng)的學子中有的成為縣處級領導。1986年，退休后的李道倫奔波在雷州調(diào)風、新寮大文、和安晨暉民辦學校之間，教學上開創(chuàng)了沿?，F(xiàn)代民辦小學教育之先河。

　　李道倫在下洋邊坡小學任教期間，努力鉆研，任勞任怨，每天都早早到校，去教室轉(zhuǎn)一圈，給學困生輔導，或與部分學生淡心，詢問他們的學習生活情況。任教四年級語文，又擔任班主任，壓力雖大，李道倫依然無所畏懼，堅守在三尺講臺上。他堅持讓學生寫日記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己真情實感，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。功史不負有心人，1962年至1964年他所教的班級在期末統(tǒng)考中均取得全鎮(zhèn)前三名的優(yōu)異成績，他先后獲得“先進班主任”、“五好教師”、“優(yōu)秀輔導員”等殊榮。

　　上世紀九十年代中，李道倫自籌30多萬元，在和安鎮(zhèn)豐園街創(chuàng)辦了春暉小學，有一年級至五年級8個班，學生350多人。此間，他勇于革新、善于管理，師資力量較雄厚，學校聘請的教師月薪比當時公辦學校教師的待遇還優(yōu)厚。短短幾年，這間民辦學校辦得紅紅火火，遠近學生紛紛來校就讀，受到縣教育局表揚，授匾道“精心育苗苗出壯，巧手澆花花燦爛”。和安許多高考學子均出自該校。

　　李道倫真正讓人折服的還是他在教學上的功夫。他首先做到的是挖掘優(yōu)秀教師，這是提高教學質(zhì)量的關鍵所在。李道倫認為，“小學教育，乃基礎教育之母，關系甚重”。所以他諄諄以其父李兆彬的“去私、慎行、心平、筆勤”四箴自儆，以“誠毅”為校訓，精心設計管理和校務實施方案，建立一系列組織機構(gòu)、規(guī)章制度及課程實施。

　　春暉學校的創(chuàng)辦，大大緩解和安鎮(zhèn)公立學校的壓力，提升和安教育的普及率，但也面臨著生存發(fā)展的困難，由于扶持貧困生和學生欠費原因，李道倫以兒子兒媳的養(yǎng)蝦、飲食業(yè)營利資金貼補辦學。困難時，他與教師言定，每學期先發(fā)五個月薪水，教師皆樂意。貧困學生的食宿均由學校免費提供。

　　李道倫不僅對教學辦學認真，對自己的行為，從來就是一絲不茍、廉潔奉公，真正做到一塵不染，不濫公家一張信紙信封。他自備茶水，平常都用自家的，只有在來人接談公事時，才用上公家的茶水。這對現(xiàn)代人來說是那么不可思議，我們從中可以看到這位師長是何等嚴謹和自律。

　　上世紀五十年代及文革期間，李道倫曾因錯劃成分和反革命罪被清退拘捕，受盡折磨，勞役期間險些冤死。改革開放后，李道倫冤案得到平反，然而，“不幸的一個溫馨鳥巢已被風雨摧殘得千瘡百孔，一脈天然完美的親情被政治暴力折得七零八落……”。即使這樣，在平反之后，他揮毫書寫：“漫漫歲月，與世隔絕，一旦改革并享受教師待遇，白紙黑字，興奮心情自不待言，對黨和政府感佩遠非筆墨可以形容?！?/span>

　　如今83歲高齡的李道倫老人，仍在家里經(jīng)營著自家“小書店”，研究時事，關注民生和教育事業(yè)，所以有人戲稱：平常百姓人家的國事是寫在道倫伯的腦庫里。
 

為人師表的兒子李德力

　　李德力系李道倫之子，小學高級教師，現(xiàn)任和安金雞小學校長，從教三十年，一心撲在教育教學中，他的人生格言是：傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放。經(jīng)過多年的為人師表，他雖然沒有那么多感天泣地的故事情節(jié)，但也有印象深刻意義深長的故事情景。

　　人人都是說教學苦，在古代有家有五斗米，不做孩子王的說法。的確，李德力覺得做一個教師挺苦挺累，做一個好教師更苦更累了，但這是自己選擇的職業(yè)，所以要做的只是默默工作。

　　1986年8月，李德力毫不懸念地成為一名教師，來到了四面環(huán)海的冬松小學，應該說真正開始他的教學生涯是在上班的半年后。當時，他接任班主任的那個班是個差班，剛開學，學生上課不認真，下課追打，作業(yè)拖欠，衛(wèi)生不到位，毫無集體感。李德力經(jīng)過深入了解，得知班里大多數(shù)學生沒有學習目的，對自己缺乏信心。于是，他把班里比較好的學生組織起來，和同學們商量怎樣形成這個班級集體，怎樣團結(jié)起來做好后進生的工作。他以組織學生參加校運會為突破口，爭取優(yōu)勝，從而使全體學生看到自己的力量和希望。校運會前，李德力與體育教師制定嚴格訓練計劃，對運動隊布置比賽要領，調(diào)動小運動員們的積極性，班級終于獲得校運會總分第一，這對全班同學是一個極大的鼓舞，后來這個班有多名后進生考上國本省本。

　　“高調(diào)做事，低調(diào)做人”是李德力的態(tài)度，“我不在乎別人怎么說，我只在乎自己怎么做”是他的自我要求。作為一名人民教師，他將對黨和人民的熱愛融入工作實際之中，農(nóng)村落后的教育現(xiàn)狀，他看在眼里，急在心里。2013年中，李德力被任命為和安鎮(zhèn)金雞小學校長，他大膽進行教學改革，大膽嘗試并實施“貴生課堂”創(chuàng)新教學方法，努力將一個個充滿靈氣的農(nóng)村孩子的培育成才。近幾年，金雞小學參加全鎮(zhèn)語文、數(shù)學等競賽，總占位均名列全鎮(zhèn)前茅。經(jīng)過多年的努力，將一個地處邊遠，師資不強，生源匱乏，教學質(zhì)量落后的金雞小學，辦成了群眾滿意、家長放心、教師安心、學子成才、教育教學質(zhì)量不斷提升的好學校，李德力多次被評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師的光榮稱號。

　　（作者系徐聞縣作家協(xié)會副主席）