因材施教，科技浸潤

——和李德群院士談教育

劉向軍

華中科技大學(xué)李德群院士一行前來駝人集團參觀指導(dǎo)工作。期間，李院士一行特意參觀了正在建設(shè)中的駝人新城學(xué)校，觀看了駝人新城學(xué)校沙盤效果圖。

李院士贊嘆道：“駝人新城學(xué)校的設(shè)計和建設(shè)都很漂亮，硬件設(shè)施是一流的！但是這還不夠，更重要的是你們要擁有一流的師資隊伍。”

我說：“是的?；A(chǔ)教育辦學(xué)和辦大學(xué)一樣，'大學(xué)者非有大樓之謂，有大師之謂也’。”

李院士連連點頭：“對！對！梅校長的話一點不錯！”

我說：“我們已經(jīng)招聘了一批非常優(yōu)秀的教師，還在繼續(xù)招聘優(yōu)秀教師，同時，我們每天都在督促教師提高專業(yè)能力。未來我們還希望能夠得到更多合作高校的師資力量的支持。”

李院士說：“這個沒有問題。只要能夠用得上，我們華科的老師也會提供協(xié)助。”

在談到駝人新城學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)理念的時候，李院士反復(fù)強調(diào)：“一定要因材施教，一定要面向全體，一定要培養(yǎng)英才；科技教育可以滲透在教學(xué)過程中，駝人企業(yè)以及合作辦學(xué)的大學(xué)可作為保底，未來保證每一個學(xué)生都可以接受大學(xué)教育，都可以順利就業(yè)，都可以擁有美好的前程。”

我說：“這正是我們駝人新城學(xué)校的教學(xué)追求。啟發(fā)點撥，因材施教，這是孔夫子的教學(xué)主張。我們在教學(xué)中會尊重個性，面向全體，培養(yǎng)學(xué)生在適合自己的方向上多元成才，成為英才！”

李院士對我伸出大拇指：“校長說得好！因材施教，多元成才，三百六十行，行行出狀元！”

我說：“我們的小班教學(xué)能夠保證因材施教，面向全體；同時，我們要在15年一貫的基礎(chǔ)教育階段，通過科技浸潤給學(xué)生創(chuàng)造更多動手、動腦的實踐機會，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Α?/span>”

“對，未來就是要培養(yǎng)清北生，培養(yǎng)985名牌大學(xué)生，培養(yǎng)更多雙一流大學(xué)生。”李院士說，“你們的'19年一貫制’，'入學(xué)即本科，畢業(yè)即就業(yè)’，有駝人企業(yè)和合作高校來做保底，這更好了。”

“我們?nèi)ツ昱Φ慕Y(jié)果是就業(yè)率達(dá)到96%，”隨行的華中科技大學(xué)李毅書記在旁邊笑著說，“我們還做不到'畢業(yè)即就業(yè)’呢?！?/span>

我笑著說：“華科的畢業(yè)生肯定可以做到100%就業(yè)。”

李毅書記笑著說：“是的，有的學(xué)生是在挑挑揀揀。”

“有駝人企業(yè)做保證，你們未來可以做到'畢業(yè)即就業(yè)’。”李院士說，“大學(xué)畢業(yè)后，能夠成為駝人企業(yè)的高級藍(lán)領(lǐng)，這也是非常成功和光榮的。企業(yè)能給學(xué)生提供就業(yè)的保證，也是對國家穩(wěn)定就業(yè)形勢的有力支持。”

和李院士一行的教育談，可以概括為：因材施教，多元成才；科技浸潤，培育英才；保證就業(yè)，人人成才。

李德群院士此行與駝人集團簽署了共建聯(lián)合實驗室——“華駝實驗室”——的協(xié)議。這個高層次校企實驗室的建立，對駝人新城學(xué)校的科技教育、人才培養(yǎng)必定會帶來更多的優(yōu)質(zhì)教育資源。

2021.3.14