孩子粗心，往往在生活中就有體現(xiàn)。比如，上學(xué)時(shí)忘了帶做好的作業(yè)本，開門進(jìn)屋后忘了把鑰匙拔下來，自己的東西總是丟三落四，到用的時(shí)候滿世界找也找不到等。

粗心這個(gè)毛病應(yīng)該從小糾正，在將來的生活中才不會出現(xiàn)更大的失誤。從家長的角度，我們給出了以下的建議。

【不要急于批評】

有的父母一看孩子粗心大意做錯(cuò)了事情，就大吼大吵，這樣并不能產(chǎn)生好的效果，反而讓孩子產(chǎn)生一種不健康的心理。父母和老師總以為孩子粗心都是因?yàn)樗麧M不在乎，其實(shí)不完全如此。許多孩子很在乎分?jǐn)?shù)，他們面對分?jǐn)?shù)不理想的試卷，往往會說：“都是因?yàn)榇中?”好像這樣說，自己就可以逃避考試失敗這個(gè)責(zé)任了，可以心安理得地原諒自己了。事實(shí)上，考試失敗不是由于粗心，更多是由于知識掌握不細(xì)致造成的。這時(shí)父母要教孩子認(rèn)真地正視這一問題，讓他們在平時(shí)做作業(yè)時(shí)就對自己提出“一次對”的要求，考試完后善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣堅(jiān)持下去，下次考試因“粗心”而丟分的情況就會大大減少。

【在生活細(xì)節(jié)中培養(yǎng)孩子細(xì)致的習(xí)慣】

讓孩子養(yǎng)成細(xì)致的習(xí)慣，要從日常生活著手，從細(xì)節(jié)著眼?？梢詫W(xué)習(xí)富蘭克林，反復(fù)訓(xùn)練，一段時(shí)間內(nèi)只重點(diǎn)糾正一種壞習(xí)慣，等相應(yīng)的好習(xí)慣養(yǎng)成之后，再開始下一個(gè)壞習(xí)慣的糾正訓(xùn)練。漸漸地，讓細(xì)心成為孩子的思維習(xí)慣。

【讓孩子養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習(xí)慣】

孩子做完作業(yè)后，父母不要幫著檢查，而且不要一發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤馬上指出并讓其改正。否則，孩子會更加粗心，其作業(yè)的錯(cuò)誤也會越來越多。父母應(yīng)該讓孩子自己去檢查自己的作業(yè)，讓他自己去發(fā)現(xiàn)其中因粗心而造成的失誤。等孩子檢查出來改正后，父母要及時(shí)夸張地表揚(yáng)：“我們小 真厲害?！?/p>

【培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的能力】

父母可以在輔導(dǎo)孩子的過程中或是在日常的行為中，故意出點(diǎn)兒差錯(cuò)，比如故意說錯(cuò)一些常識或者詩句之類的，考驗(yàn)一下孩子是否能夠發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)了父母或老師的錯(cuò)誤，他會覺得這是一件很了不起的事情，也會在自己的學(xué)習(xí)過程中逐漸自覺地去發(fā)覺自己的錯(cuò)誤。

如何培養(yǎng)孩子的細(xì)心

粗心大意是許多孩子愛犯的毛病，而且它的危害性是不言而喻的。從長遠(yuǎn)來說，會影響到事業(yè)的成功，就小處而言，生活中會丟三落四，學(xué)習(xí)上錯(cuò)誤百出。認(rèn)真觀察細(xì)心孩子的表現(xiàn)，然后制訂了詳細(xì)的措施和計(jì)劃。

細(xì)心也是一種能力，它是一種心理素質(zhì)，是完全可以有意識地培養(yǎng)的。

一、從身邊的小事抓起，是培養(yǎng)孩子細(xì)心能力的必由之路。

由小到大，循序漸進(jìn)，是養(yǎng)成良好習(xí)慣的必由之路。從心理學(xué)角度講，就是不斷地在大腦皮層施加信號，久而久之，就會習(xí)慣成自然。考慮到孩子的心理還不成熟，從思想上給他貫輸大道理是不會聽的，即便聽了，也不會往心里去，要從他身邊的小事來要求他。

二、提高孩子做事的興趣，是培養(yǎng)孩子細(xì)心能力的一劑良方。

任何人都有這樣的體會：一旦自己對于某事有了濃厚的興趣，不僅會細(xì)心，而且有自主性，常能樂此不疲，流連忘返。因而，為了培養(yǎng)孩子的細(xì)心能力，要特別注意提高孩子做事的興趣。

1、學(xué)會鼓勵(lì)，樹立孩子的自信心。

誰都喜歡聽好話，但是好話聽多了，也就不怎么靈了。一開始，做事、學(xué)習(xí)稍改粗心的毛病，就要大加表揚(yáng)，這樣，他的興趣不斷地被提升，自信心也不斷在增強(qiáng)。但一段時(shí)間后，他若對表揚(yáng)沒什么反應(yīng)了，而且粗心的毛病有所反彈。就要針對孩子都喜歡表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，改變鼓勵(lì)的方式。比如說：“今天我跟你們老師通電話了，你們老師說你比以前更細(xì)心了?！被蛘哂信笥褋砑依锿妫驼埶麄冋f一些孩子很細(xì)心之類的話，還要故意讓他聽到；甚至請他小伙伴的家長借小伙伴的口來表揚(yáng)他。以此來提高他做事的興趣，樹立自信心。

2、向孩子請教，使孩子有成就感。

孩子做事、學(xué)習(xí)如果不能得到運(yùn)用，久了，他會感到?jīng)]有意思，從而乏味，粗心的毛病還會死灰復(fù)燃的。為了讓孩子覺得他做的事是有意義的，有時(shí)故意向兒子請教。比如：“媽媽想看一下電磁爐的說明書，可找了很長時(shí)間沒找到，你能幫我找出來嗎？”孩子很快找出來，“媽媽真粗心，還是兒子細(xì)心?！边@樣他會認(rèn)為把房間整理整齊、物歸原處是有用的，下次會更精心做好?！巴录乙粋€(gè)和你同年級的孩子今天問媽媽一個(gè)題目，但媽媽怎么也做不出來，你能教教媽媽嗎？”孩子如能很快解答出來，他的心里是樂滋滋的。如此請教，孩子做事、學(xué)習(xí)的興趣濃而不減，責(zé)任心不斷增強(qiáng)。有了濃厚的興趣和強(qiáng)烈的責(zé)任心，做事、學(xué)習(xí)更加努力、細(xì)心。

三、排除干擾，是培養(yǎng)孩子細(xì)心不可或缺的因素。

如果孩子在專心做事時(shí)，受到過多的干擾，就會心緒煩亂，情緒不穩(wěn)，極易渙散注意力，很難做到全神貫注。為了讓孩子能夠?qū)Ｗ⒌刈鍪拢议L在孩子做作業(yè)時(shí)不看電視，不聊天，做事也盡量不弄出聲音，更多的是坐下來看書陪孩子一起學(xué)習(xí)，以此來排除干擾，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使孩子能夠集中注意力。

如果發(fā)現(xiàn)孩子情緒煩燥、不穩(wěn)，就及時(shí)地與他談心，削除他的心理困惑，把他的精力拉到他該做的事上來。 另外，家長的表率作用也是不可忽略。

總之，培養(yǎng)孩子的細(xì)心能力不是一件小事，將來從事任何工作都少不了細(xì)心。有的孩子天生就心細(xì)，而更多的孩子存在不同程度的粗心。我們做家長的要堅(jiān)信，粗心的毛病是能改掉的，但培養(yǎng)孩子的細(xì)心能力不是一朝一夕的事，講究方法的同時(shí)，還要做到持之以恒。要培養(yǎng)“專注”的習(xí)慣，做事認(rèn)真、專心，能較快的集中注意力，能控制自己沉穩(wěn)下來，不三心二意，不虎頭蛇尾。