| 據(jù)《解放日報》2001年4月10日報道，記者在河北省安國市采訪，聽一位老師講了一件事：一天上課，他向?qū)W生提問，突然發(fā)現(xiàn)一個學(xué)習(xí)成績最差的學(xué)生也跟著大家一起舉起了左手。然而當(dāng)他要這個孩子站起來回答時，他卻一個字也答不上來。下課后他把這個學(xué)生叫到辦公室，問他為什么不會也舉手時，這孩子哭著說：“老師，別人都會，如果我不舉手別人會笑話我的。”孩子的回答使這位教師陷入深深的歉疚。其實每個學(xué)生都有強烈的自尊，這種自尊容不得絲毫的忽視。于是老師與這位學(xué)生悄悄地“約定”：今后老師提問時，你如果會回答就舉左手，不會就舉右手。此后，每當(dāng)看到這個學(xué)生舉起左手時，老師都努力給他機會讓他答題；他舉右手時，就不讓他站起來回答。一段時間后，這個成績最差的學(xué)生變得開朗了，學(xué)習(xí)也有了很大的進步。這位教師把這個方法也告訴班里其他幾個成績不好的學(xué)生：“不會時，請舉右手吧?！苯Y(jié)果，這些學(xué)生都有了很大的進步。 |
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