《河床》教學實錄

師：請男女同學對讀《河床》，誰來讀呢？

生：對讀：我從白頭的巴顏喀拉走下。

          白頭的雪豹默默臥在鷹的城堡，目送我走遠方。

          但我更是值得驕傲的一個。

          我老遠就聽到了唐古特人的那些馬車。

          我輕輕地笑著，并不出聲。

          我讓那些早早上路的馬車，沿著我的堤坡，魚貫而行。

          那些馬車響著刮木，像奏著迎神的喇叭，登上了我的胸脯。輪子跳動在我鼓囊囊的肌塊。

          那些裹著冬裝的唐古特車夫也伴著他們的轅馬謹小慎微地舉步，隨時準備拽緊握在他們手心的剎繩。

                 ……                      ……

師：女孩子讀得特別好，有感染力。男孩子音質(zhì)動人，應(yīng)再注意一點抑揚頓挫。如“我從白頭的巴顏喀拉走下?！薄鞍最^”要讀得深情。“巴顏喀拉”要讀出大氣和空靈。

談?wù)勥@首詩給我們的整體感受。

（傾聽歸納并板書：豐富  博大  厚重）

誰能具體談?wù)劇?span lang="EN-US">

生：有歷史（時間）和巨大的空間感。歷史便是由遠古到今天，空間是從“白頭的巴顏喀拉”到“東方的大?！边|闊蒼茫，看這樣的詩句：“我是時間，是古跡。是宇宙洪荒的一片顎骨化石。是始皇帝?！?span lang="EN-US">

生：這是一首敘事詩，因而豐富飽滿。

師：敘事？敘了哪些事？

生：寫黃河從“白頭的巴顏喀拉”出發(fā)一路流向東海的所見所聞。

師:所見所聞？有故事嗎？有情節(jié)嗎？

生：好像沒有。

師：應(yīng)該是一些片段性質(zhì)的描摹。

 生：是精美而深情的畫面。

師：這個說法非常好！“河床”視力所及的地方充滿了美與深情，都描摹哪些意象？

生：有默默臥著的白頭的雪豹，有鷹的城堡，有唐古特人的馬車、東方的大海……

生：還有有著“少年的聲帶”和“少女的媚眼”的兀鷹，有“潛伏在隘口的”獵人，有“跛向天邊的彤云的三條腿的母狼”。

生：峰巒、斷層、地峽、颶風。

生：還有顎骨化石、始皇帝、帆檣、廣場、道都、大邑。

生：還有龍、昆侖之玉、農(nóng)婦、團   月、潮汛。

師：河床的形象就這樣有了豐富的形態(tài)、色彩、內(nèi)蘊各異的眾多的意象，密集的意象充滿了張力和活力。

師：1999年“首屆中國詩歌學會詩人獎”授獎詞是這樣寫的：“昌耀是不可替代的，如青銅般凝重而樸拙的化石，如神話般高邈而深邃的星空”。下面同學們就你自己喜歡的意象，談?wù)勀銓Α逗哟病愤@首詩的理解。

生：其實河床就是我們母親河——黃河，詩在驀然回首中用“龍的形象”綰結(jié)全篇，大氣磅礴，極具民族特色和民族情懷，千呼萬喚，水到渠成?！拔野妖埖男蜗笾匦峦粕鲜澜绲奈枧_?！?/span>

生：我喜歡“白頭的巴顏喀拉”這個意象，遠古、滄桑，有歷史的厚重感和穿透力，并且首尾呼應(yīng)，“我從白頭的巴顏喀拉走下”飄逸而神奇神秘，“而現(xiàn)在我仍轉(zhuǎn)白頭的巴顏喀拉”深情深邃。

師：反復(fù)出現(xiàn)的意象一定是作者著意強調(diào)和渲染的，抓住這點的點進行品味和分析，一定會探驪得珠。

生：“你們的麥種在農(nóng)婦的胝掌準時地亮了。你們的團欒月正從我的臍蒂升起”。我喜歡“農(nóng)婦的胝掌”這個意象。

師：想問一下，“胝掌”的“胝”當什么講？

生：我知道有個成語叫“胼手胝足”，“胝”應(yīng)該是繭子，“農(nóng)婦的胝掌”應(yīng)該是“長滿老繭的農(nóng)婦的雙手”，這個意象寫出了我們這個民族的勤勞質(zhì)樸，生機和希望。而“團欒月正從我的臍蒂升起”是神來之筆。

生：我喜歡這個詩節(jié)：

我是父親。

我愛聽兀鷹長唳。他有少年的聲帶。他的月光有少女的媚眼。他的翼輪雙展之舞可讓我血流沸騰。我稱譽在我隘口的深雪潛伏達旦的那個獵人。也同等地欣賞那頭三條腿的母狼。她在長夏的每一次黃昏都要從我的陰影跛向天邊的彤云。也永遠懷念你們——消逝的黃河象。

聽——的是兀鷹長唳，稱譽的是獵人，欣賞的是母狼，懷念的是黃河象。

意象之間大開大合，充滿無窮的魅力，有聲音形象，有視覺形象，有深沉的情感，極具爆發(fā)力。

用長句，細膩的修飾語非常有表現(xiàn)力。

兀鷹“有著少年的聲帶，少女的媚眼”，兀鷹之舞足以令人“血流沸騰”。

獵人，在隘口，在深雪中潛伏達旦，寫盡了堅忍。母狼是三條腿的。長夏、黃昏，陪伴的是天邊的彤云，還有比這更值得敬畏的生命嗎？生命的尊嚴就這樣淋漓盡致的得以表現(xiàn)。

這一切的一切就是那黃河象。

師：談得非常漂亮，哪位同學再讀一下這個詩節(jié)。

     （學生閱讀）

師：繼續(xù)鑒賞。

生：這首詩用擬人和夸張的手法書寫了黃河河床的驕傲。節(jié)奏感強，跳脫充滿無盡活力。

   “ 我是雄性美”“刺膚文身”“體魄之多毛”“博愛的情懷”，是峰巒，是斷層，是地峽，是颶風，一身織錦，一身珠寶，一身黃金……

色彩斑斕，意象密集，充滿了青春的驕傲，并具有人格美。

師：昌耀的這首《河床》豐富、磅礴、大氣，底蘊十足。想起余光中的一句詩：“北方有一首民歌，只有黃河的肺活量能歌唱?！?/span>

有人說“昌耀，就是當今中國的行吟在青海高原上的屈原！”大家讀了《河床》，對這句話有什么理解？

生：有一種深沉的愛，對國家、對民族的愛。

黃河是我們的母親河。

生：詩人昌耀像屈原一樣一詠三嘆我們堅忍不拔的民族精神。

生：這首詩有激情，排山倒海的激情令我們熱血沸騰，像屈原一樣富有浪漫主義的情懷。

師：屈原是偉大的愛國主義詩人，他對那一片山河歲月充滿了痛苦執(zhí)著而又甜蜜的愛。屈原創(chuàng)作的楚辭體風雅浪漫，“香草美人”式的象征手法，密集的意象，一詠三嘆的手法，使得詩歌富于內(nèi)在的沖蕩力。同學們理解得不錯，下面，請同學們?nèi)芜x一個詩節(jié)背誦一下。

老師檢查背誦情況。