近日，長沙某小學(xué)一年級(jí)家長爆料，在孩子班里，老師布置孩子們值日，因?yàn)槟挲g小，大多數(shù)孩子無法完成，家委會(huì)決定由家長共同出錢，請(qǐng)家政公司每周五放學(xué)到學(xué)校幫忙打掃衛(wèi)生。

　　正因?yàn)楹⒆硬粫?huì)做衛(wèi)生，才需要學(xué)著做，家長代勞或者請(qǐng)家政，剝奪了孩子勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，也剝奪了孩子成長的機(jī)會(huì)。中小學(xué)生做值日打掃衛(wèi)生本是很平常的事。然而，如今孩子都是家長捧在手心的寶，尤其是對(duì)剛進(jìn)入小學(xué)的一年級(jí)新生來說，掃地、擺桌椅竟也成了難度不小的“技術(shù)活”，每逢值日如臨大敵。

　　究其原因，是因?yàn)樵谌雽W(xué)前家長沒舍得讓孩子做過家務(wù)，孩子從來沒在家里打掃過衛(wèi)生，缺少最基本的生活和勞動(dòng)技能，更沒有養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。無獨(dú)有偶，據(jù)報(bào)道，今年國慶長假，上小學(xué)三年級(jí)的凱凱有一項(xiàng)家庭作業(yè)是“至少幫媽媽洗一次碗”，準(zhǔn)備干時(shí)，奶奶卻堅(jiān)決阻止，認(rèn)為老師是“瞎胡鬧”。最后，奶奶替孫子把所有碗筷都給洗了。“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”——這是不少家長過度溺愛孩子的生動(dòng)寫照。

　　學(xué)校布置衛(wèi)生值日任務(wù)，或類似的家庭作業(yè)，無非是想借此培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣。這跟文化課的學(xué)習(xí)一樣重要，甚至意義更大。當(dāng)下，孩子們?nèi)鄙俚牟皇恰皶局R(shí)”，而是動(dòng)手能力、勞動(dòng)習(xí)慣和自理自立能力。從教育規(guī)律和兒童身心發(fā)展特點(diǎn)來說，小學(xué)時(shí)期正是養(yǎng)成上述能力和習(xí)慣的關(guān)鍵階段，如果這樣寶貴的鍛煉機(jī)會(huì)被剝奪，實(shí)在是孩子健康成長、全面發(fā)展的一大損失。這也是一些學(xué)生上大學(xué)后，衣服不會(huì)洗、扣子不會(huì)釘，臟衣服干脆“打包”托運(yùn)回家的原因。在這樣的家庭教育環(huán)境下長大的孩子，屢屢“啃老”也就不足為怪了。

　　其實(shí)，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，學(xué)會(huì)值日，學(xué)會(huì)打掃衛(wèi)生并非難事。一是學(xué)?？梢愿阋恍┬l(wèi)生掃除等勞動(dòng)技能培訓(xùn)，利用班會(huì)、課外活動(dòng)等時(shí)間，多點(diǎn)“示范”，很快就能教會(huì)小學(xué)生。二是家長可以在孩子放學(xué)或晚飯后，手把手教給孩子如何做值日。三是周末或節(jié)假日，家長要讓孩子適當(dāng)做點(diǎn)力所能及的家務(wù)，洗碗、掃地、洗自己的衣服和鞋襪等。

　　這些家務(wù)或?qū)W校值日任務(wù)并不復(fù)雜，更無“高精尖”的技術(shù)含量，難就難在家長不舍得放手。只有家長對(duì)孩子“包辦一切”的觀念改變了，孩子才能學(xué)會(huì)日常勞動(dòng)技能，“勞動(dòng)最光榮”的觀念也才會(huì)深深植根于孩子心中。

　　面對(duì)一年級(jí)新生家長，學(xué)校也要肩負(fù)起教育責(zé)任，利用家委會(huì)、家長會(huì)、家長學(xué)校等形式，多舉辦一些針對(duì)新生家長的培訓(xùn)、訪校、專家報(bào)告等活動(dòng)，引領(lǐng)家長不斷更新科學(xué)育兒觀念，提高教子能力，從而更好地做實(shí)“家校聯(lián)手”工作，為孩子的健康成長創(chuàng)造更好的條件。