改掉粗心的毛病

1、做題的時(shí)候要冷靜，切記浮躁

2、檢查的時(shí)候盡量用不同的方法去做題

3、自己每犯一次馬虎毛病，就給自己一次懲罰，或是把毛病的原因用筆記下來，平常多看幾遍，或是警告自己，并在心里默念：別人都不馬虎，為什么我馬虎呢？并不是自己不會(huì)，如果連自己會(huì)的都要錯(cuò)，那么還能有什么作為呢？一個(gè)不認(rèn)真、不負(fù)責(zé)的人是成不了大事業(yè)的，我還年輕，我一定要克服它，讓我學(xué)習(xí)生活得更好，我一定能成功。馬虎并不是我的專利，它控制不了我，我一定要戰(zhàn)勝它。

4、在日常生活中，從小事做起，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一件事。每一天，力爭(zhēng)把每一件事情都做好。堅(jiān)持下去，從而克服遇事急躁、慌張的毛病。

5、養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣，當(dāng)做完作業(yè)或答完卷子的時(shí)候，要在心里反復(fù)提醒自己，一定要認(rèn)真地檢查每一道題，一定要仔仔細(xì)細(xì)地看，精神要全部集中，一定要把作業(yè)做對(duì)，把卷子答好，這樣反復(fù)告誡自己、提醒自己，能慢慢養(yǎng)成耐心細(xì)致的習(xí)慣，克服馬虎的毛病。

粗心是孩子成長(zhǎng)的絆腳石，不搬掉這塊頑石，孩子就不能前進(jìn)，更談不上成才，而且是孩子今后做事失敗的導(dǎo)火線。因此，從孩子小時(shí)候抓起，從小事做起，使孩子遠(yuǎn)離粗心，是家長(zhǎng)和老師應(yīng)盡的責(zé)任。
      

態(tài)度篇：正確對(duì)待孩子粗心

       我們經(jīng)常會(huì)聽到家長(zhǎng)說這樣的話，“我的孩子很聰明，可就是考試的時(shí)候容易粗心丟分”或者“孩子平時(shí)總是丟三落四，粗心馬虎，什么事情我都不放心讓他自己做”等等。由此可見，粗心是個(gè)普遍現(xiàn)象，幾乎每個(gè)孩子都犯過粗心馬虎的錯(cuò)誤。對(duì)待粗心，家長(zhǎng)和老師首先要有客觀正確的態(tài)度。
      

1.孩子粗心是常見的普遍現(xiàn)象，并非罪不可赦。
      家長(zhǎng)和老師對(duì)待孩子的粗心，千萬不要急躁。與其一味責(zé)備、給孩子施加心理壓力，倒不如在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.很多時(shí)候的粗心是基礎(chǔ)不牢固造成的，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到并幫助孩子牢固掌握知識(shí)，最好不要拿馬虎作為借口幫孩子開脫。
       對(duì)于相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生而言，粗心的根本原因是基礎(chǔ)不扎實(shí)。由于知識(shí)掌握不牢固，所以做起題來往往不對(duì)或不完全對(duì)。但是家長(zhǎng)和孩子有時(shí)候意識(shí)不到這一點(diǎn)，學(xué)生覺得，這點(diǎn)我也明白、理解、聽懂了，可考試還是做錯(cuò)了，這就是馬虎。家長(zhǎng)也會(huì)以此為原因，忽視挖掘粗心背后的深層原因。其實(shí)不然，聽懂不等于掌握，看似會(huì)不等于會(huì)做，只有真正掌握知識(shí)了，粗心就會(huì)避免。家長(zhǎng)和孩子需要正確認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，所以孩子平時(shí)要牢固掌握知識(shí)，而不是浮于表面，這樣能有效的減少粗心犯錯(cuò)的幾率。
      爐中煤老師在他的一篇博文中很嚴(yán)肅的指出——做粗心不是理由，馬虎就是不會(huì)！口氣似乎有些絕對(duì)，但是也犀利的指出了一些問題：
       我認(rèn)為，馬虎就是不會(huì)。沒有人會(huì)給你找借口?？荚嚥恢皇强茨愕慕Y(jié)果，還有過程。而這個(gè)結(jié)果就是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的最好方式。平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不努力的學(xué)生，他的考試結(jié)果，必然是不理想的。我們完全沒有必要告訴他說，因?yàn)轳R虎而錯(cuò)。馬虎就是不會(huì)！ 

【摘自《重視考試成績(jī) 抓住教育契機(jī)》】