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你家孩子，真的會(huì)補(bǔ)錯(cuò)嗎？看看就明白了?。ㄔ瓌?chuàng)干貨） 肖金輝·7小時(shí)前標(biāo)簽:錯(cuò)題本提高數(shù)學(xué)成績(jī)殺手锏 每次考試過(guò)后很多孩子都說(shuō)，因?yàn)樽约捍中牧耍R虎了，所以沒(méi)考好！很多家長(zhǎng)信以為真，以為孩子下次考試，仔細(xì)點(diǎn)就能考好，事情的真相是這樣的嗎？恐怕不盡然，這里面至少忽視了兩方面的原因，一是孩子認(rèn)識(shí)問(wèn)題的“膚淺”和“懶省事”心態(tài)；二是很多家長(zhǎng)都告訴孩子要補(bǔ)錯(cuò)，問(wèn)題是該怎么補(bǔ)錯(cuò)??？具體怎么做效果才好呢？恐怕家長(zhǎng)也不知道！ 現(xiàn)狀是，孩子題目做錯(cuò)了，通常是看看別人是怎樣做，或看看參考答案，然后將答案更正就算解決問(wèn)題了．而在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：不管是作業(yè)中的問(wèn)題，還是測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，孩子也只是在教師和家長(zhǎng)的要求下補(bǔ)錯(cuò)，不會(huì)很自覺(jué)地去看看錯(cuò)在哪兒？為什么錯(cuò)？怎樣做才能避免錯(cuò)誤？ 大部分孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，沒(méi)有形成良好的補(bǔ)錯(cuò)習(xí)慣。這也就出現(xiàn)了有些問(wèn)題考過(guò)一遍又一遍，在同一個(gè)孩子身上還是出錯(cuò)的現(xiàn)象。像這種不斷重復(fù)犯錯(cuò)的現(xiàn)象，就是因?yàn)閷?duì)相關(guān)知識(shí)的理解不夠深入透徹造成的，根本就不是什么粗心的事，如果這些問(wèn)題不能在平時(shí)的學(xué)習(xí)中很好地解決，長(zhǎng)此以往就會(huì)出現(xiàn)“越學(xué)越吃力”的現(xiàn)象。 所以，在平常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，應(yīng)該引導(dǎo)和監(jiān)督孩子學(xué)會(huì)補(bǔ)錯(cuò)，讓孩子從初一開(kāi)始就養(yǎng)成建立“錯(cuò)題本”并高效補(bǔ)錯(cuò)的習(xí)慣，幫助自己完善數(shù)學(xué)知識(shí)體系，提高解題能力！為此，長(zhǎng)期執(zhí)教初中數(shù)學(xué)的肖金輝老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)怎樣才能高效補(bǔ)錯(cuò)，快速提分，總結(jié)如下： 第一步：【錯(cuò)誤原因】①粗心（馬虎）②題意不理解③知識(shí)點(diǎn)遺忘④思路不清⑤計(jì)算錯(cuò)誤⑥證明缺乏邏輯性⑦考慮問(wèn)題不全面⑧格式不規(guī)范 第二步：【解題思路】分兩種：一種是順推分析（執(zhí)因索果）即由已知到未知； 另一種是逆推分析（執(zhí)果索因）即由未知到已知； 有時(shí)需要順推分析與逆推分析相結(jié)合，如果還找不出解題思路，就得考慮輔助線。 第三步：【解題過(guò)程】因?yàn)槊總€(gè)習(xí)題的補(bǔ)錯(cuò)過(guò)程，不盡相同，這里只說(shuō)一下具體要求： 條理清晰、邏輯性強(qiáng)、計(jì)算正確，格式規(guī)范 第四步：【解題反思】一般來(lái)講，要從四個(gè)層面進(jìn)行反思： ①考點(diǎn)（基礎(chǔ)知識(shí)）：看看此題考察的是課本上哪一章哪一節(jié)的哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)。 ②解題技巧（基本技能）：回顧一下，此題應(yīng)用的是哪種解題技巧，換元法、還是割補(bǔ)法等？ ③思想方法（基本思想）反思此題所用的是分類(lèi)討論、數(shù)形結(jié)合還是函數(shù)、方程等思想方法？ ④聯(lián)系拓展（舉一反三）：具體做法是，一題多解、多解歸一、多題歸一等變式訓(xùn)練。 這里再?gòu)?qiáng)調(diào)一次，把本不屬于粗心（馬虎）的錯(cuò)誤， 一概歸結(jié)為粗心（馬虎），是導(dǎo)致孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)總是原地踏步，徘徊不前的一個(gè)重要原因 |
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