六十五、兒子在日本上私塾

兒子來日本快一年了，基本上能聽懂老師講課了。

日本的小學(xué)教育，與中國小學(xué)的教育相比，簡直太輕松了。日本的教育方針，注重培養(yǎng)孩子們的興趣?？茖W(xué)實驗多，接觸自然多。并且經(jīng)常學(xué)習(xí)一些生活中實用的技能，比如，烹調(diào)、面點、裁剪、手工縫制等等。學(xué)校就是孩子們的快樂天堂。

可是，時間一長，我開始擔(dān)起心來了。

這樣的小學(xué)，根本不能稱作是學(xué)校，應(yīng)該叫大齡幼兒園才名副其實。學(xué)校對孩子們的學(xué)習(xí)狀況是不聞不問的，沒有一點競爭。連考試成績都要保密，以免對學(xué)習(xí)差的孩子心靈上造成傷害。

聽兒子同學(xué)的家長說，要想讓孩子能學(xué)到更多的東西，必須上私塾。

日本的私塾，沿用了舊中國私家學(xué)堂的名字，但實質(zhì)上，就相當(dāng)于我們國內(nèi)社會上的補習(xí)班。

打聽到“公文式教室”是一個口碑不錯的私塾。每周兩次，學(xué)習(xí)時間從下午一直到晚上八點。我跟兒子說了去私塾學(xué)習(xí)的事，兒子很高興。于是，我就跟私塾老師通了電話，預(yù)約了時間。

我?guī)е鴥鹤尤缂s去私塾，跟老師見了面。

老師叫藤田，是個老太太。還有兩位年輕教師。學(xué)生則有二十多人。

藤田老師拿出語文和數(shù)學(xué)兩套題讓兒子做。我說，我們就想學(xué)語文，數(shù)學(xué)在國內(nèi)學(xué)了很多，能跟得上。

老師有些不情愿的樣子。

但兒子一做題，她也馬上發(fā)現(xiàn)兒子的確沒有補習(xí)的必要了。在國內(nèi)受過三年良好應(yīng)試教育的兒子，做起數(shù)學(xué)題來，輕松自如，易如反掌。語文就完全不同了。老師拿的是最簡單的一年級的試題，兒子還做得很吃力。并且還要我不斷的講解。

于是，我們決定，只選語文一科，從一年級的課程學(xué)起。

兒子這一學(xué)，就半年時間過去了，我去過塾里幾次，藤田老師總是夸他，說中國孩子真刻苦，真努力，與日本孩子不同，能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)坐得住，安安靜靜沉下心。我知道這是在國內(nèi)受過三年教育的結(jié)果。對中國式的教育充滿了感激之情。

兒子自上私塾以來，日語突飛猛進(jìn)。用半年時間就學(xué)到了三年級。他開始有興趣的看一些簡單的低年級讀物了。他掌握的詞匯雖然還不如我多，但在已經(jīng)掌握的詞匯范圍內(nèi)，他的聽力和語言表達(dá)能力，卻是我望塵莫及的了。常常是我們在一起看電視的時候，突然鉆進(jìn)我耳朵里一個似懂非懂的詞，一問兒子才恍然大悟。還有，兒子說日語時那地道的腔調(diào)，也是我一輩子學(xué)不來的了。兒子開始給媽媽當(dāng)日語老師了。