我在小學的時候學習了這篇《從百草園到三味書屋》的文章，

當時覺得很好，意境很美，但是自己想象力差，

沒多久這篇文章就慢慢的沉寂在腦海深處。

這10年推廣4321學習法的過程中，

很多的補習機構的老師說：語文真難教。

很多的家長說：誰把我的孩子語文教好，我給他30萬。

很多學生說：誰把我的語文成績提上去，我一輩子謝謝他。

那多人都在說語文難學難教，

我一度也認為語文是一件很難的事情，

語文真的很難嗎？

后來慢慢的接觸到腦科學，

慢慢的了解到腦科學的一些知識，

原來大腦是喜歡圖像的，

原來每一個文字都是圖像直接或間接的演化過來的，

那到底是文字呢？

文字是對自然界的萬物、社會上一切文化、自然界的聲音的一種記錄，

那我們如果把文字進行還原，那學習不就是一件簡單的事情了嗎？

后來通過閱讀書籍，

終于了解到我們我們的私塾先生在教孩子念書的時候，

不是像我們今天的老師那么簡單的教書、背書、認字、寫字，

而是在認字之前，講解《說文解字》，

但是這本中國孩子啟蒙的古書，

現(xiàn)在的語文老師鮮有提及，

導致了現(xiàn)在的孩子到了科班的大學中文系，

很多學生寫出的文字還是臭烘烘的、亂糟糟的的。

把每一篇文章變成連環(huán)畫， 

這是提高語文學習興趣的最好的方法。

下面我們以魯迅先生的《從百草園到三味書屋》為例，

給各位學生、家長、老師做個演示，

大家用心自己去體會，

一切盡在不言中，

一切盡在畫中....................

皂莢樹

桑葚

知了

黃蜂 菜花

云雀

矮矮的泥墻根

油蛉子

放屁蟲

何首烏的藤

何首烏的根

木蓮藤

覆盆子

赤練蛇

古廟

美女蛇

老和尚

吳媽媽講故事

人跡罕至的荒園

秕谷短棒 繩子 抓鳥

張飛鳥

三味書屋 壽鏡吾先生 匾【以下三張連在一起】

東方朔

怪哉蟲

私塾老師上課

壽鏡吾 宿儒

對對子

私塾老師 戒尺

同窗

人聲鼎沸

初九潛龍勿用

笑人齒缺曰狗竇大開

倜儻

頭先后拗過去  

盔甲

荊川紙

繡像

影印

蕩寇志

錫箔

紳士