高考散文閱讀“物象”類試題的解答技巧

重慶市求精中學(xué) 廖朝安

散文多以某種特定的“物象”來抒情言志，因而“物象”多成為高考散文閱讀命題的重點(diǎn)內(nèi)容。07年18套高考試題，以“物象”命題的有8套，它們?cè)诿}上有何特點(diǎn)？怎樣解答這類試題呢？本文擬對(duì)此作一些探討。

先看看幾道07年“物象”類試題：

全國(guó)Ⅰ14．文中刻畫的“左公柳”和“民勤人”兩個(gè)形象具有哪些相同的特點(diǎn)？作者描寫這兩個(gè)形象的用意是什么？（6分）

    答：                                                                     

廣東16．文章在開頭花了不少筆墨描寫雪，這樣寫有哪些作用?（4分）

遼寧17．第一自然段，作者寫了“秋去冬來”的景色，這樣寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

天津18．文章把小花稱作“雪野里的精靈”，意在表現(xiàn)小花的哪些特點(diǎn)？（4分）

答：                                                                     

這類試題有如下特點(diǎn)：1.“物象”在文中有特殊所指，或群體或個(gè)體，或意象或精神，表達(dá)具體的特點(diǎn)和作用；2.多和文章的結(jié)構(gòu)（構(gòu)思）相關(guān)；3.“物象”體現(xiàn)作者的情感或作品的主題。由此明確解答的思路：1.審清試題問的具體內(nèi)容：多在“特點(diǎn)”“作用”上設(shè)問，有時(shí)也從構(gòu)思上設(shè)問，如06年重慶第16小題：文章以“說村落”為標(biāo)題，就文章構(gòu)思而言，作者對(duì)“村落”是如何“說”開去的？2.明確“物象”所處的位置（段落）以及具體所寫內(nèi)容，把握“物象”的特性、作用等；3.分析具體內(nèi)容，明確“物象”體現(xiàn)的作者情感、文章主題等；4.綜合上述內(nèi)容，參考試題分值，分條答出。

如天津題，問把小花稱作“雪野里的精靈”，表現(xiàn)小花哪些特點(diǎn)。凡問“特點(diǎn)”，宜抓住文中“物象”寫的具體內(nèi)容，體現(xiàn)的情感，和主題的聯(lián)系等。該題解答時(shí)首先從“精靈”一詞著手，明確“小花”的特殊特點(diǎn)，再研讀文章寫“小花”的具體內(nèi)容：“有幾點(diǎn)藍(lán)色的彩樂在雪地里閃動(dòng)”“ 浸透著星的璀璨，月的嫵媚，日的明麗”“ 顯得那樣稚嫩和孱弱”“ 纖細(xì)里充滿著堅(jiān)韌，孱弱里蘊(yùn)藏著剛強(qiáng)，微小里含納著博大”“ 與巨大的寒流搏擊，鼓破了厚厚的冰窖”等，從這字里行間，不難讀出“小花”的特點(diǎn)和作者的情感。抓住這些具體內(nèi)容，結(jié)合所給的分值（4分），比較容易答出“小花”的4個(gè)特點(diǎn)：美麗；纖弱，稚嫩；頑強(qiáng)，不怕困難；充滿活力。

又如廣東試題問“文章在開頭花了不少筆墨描寫雪，這樣寫有哪些作用?”凡問“作用”，應(yīng)明確“物象”所處的位置（段落），這和作品的謀篇布局緊密相關(guān)，須從構(gòu)思、情感、主題等方面思考其作用。回答該題，要弄清“雪”的特性（美麗與丑陋并存），“雪”與“泥濘”的關(guān)系（由雪引出下文寫泥濘，結(jié)尾照應(yīng)），作者對(duì)“雪”的情感（熱愛，贊美）等，然后結(jié)合具體內(nèi)容可答為：突出了雪美麗與丑陋的兩重性，從而為下文寫泥濘作鋪墊。 至于遼寧試題，和廣東試題幾乎如出一轍，首段寫“秋去冬來”的景色，自然和下文寫“爐火”有關(guān)；而自然的變化引起作者情感的變化。只是該題在問法上有不同，要作“簡(jiǎn)要分析”，明白這些后，就不難答出：起鋪墊（或引出下文）的作用。寫“秋去冬來”，自然引出下文的“爐火”，由自然環(huán)境的變化寫出了作者的感傷情緒，為下文寫“爐火”的意蘊(yùn)預(yù)設(shè)了空間。

     全國(guó)Ⅰ和06年重慶試題相對(duì)比較復(fù)雜，解答的基本思路和方法是一樣的，全國(guó)Ⅰ要答出“左公柳”和“民勤人”兩個(gè)形象相同的特點(diǎn)以及作者描寫這兩個(gè)形象的用意，就要回到文中找“左公柳”“民勤人”的形象特征，比較后得出相同點(diǎn)。讀文章具體寫“柳”的內(nèi)容，不難抓住“柳”的特點(diǎn)：頑強(qiáng)不屈，有著極強(qiáng)的生命力。而寫柳其實(shí)是為了寫“人”，具體寫人的內(nèi)容依然表現(xiàn)“人” 頑強(qiáng)不屈，有著極強(qiáng)的生命力的特點(diǎn)。至于其“用意”即作者寫作意圖，這和情感、主題緊密聯(lián)系，作者就是通過這兩個(gè)形象來體現(xiàn)主題與情感的，自然可概括為：①表現(xiàn)大西北的精神風(fēng)貌，②表達(dá)作者對(duì)大西北的贊美和崇敬之情。