讀書感悟

讀書是讀書人心靈升華的必經(jīng)之路，好書是空氣和陽光，是思想之舟,而讀書則可以說是心靈的探險，是思想的放牧。

少年青澀亂讀書，喜歡優(yōu)美的詞章，每每抄滿案頭。落日摟頭的清麗，獨上高樓的向往，隨著心智的完善而飛揚。夜闌人靜、萬籟無聲時，或春風入幃，或秋月盈窗。此時一卷在手，猶如在寂寞的旅途上，與摯友的小聚，獲得一點點有用的信息，有所感悟時，樂然、怡然。但因年輕氣盛，閱歷尚淺，畢竟只讀了點皮毛。

風雨二十載，讀書的重點轉移到社會的關注，對當下的關切。讀書的激越，是我當時的心靈尋覓。與李白對影成三人，與蘇軾把酒問青天，聽屈原一聲天問，才知道祖國最重要，家次之。這就是在大學的讀書，是讀書的第二階段。從學校走入社會，心靈星空也從激越到平實。喜歡黃種大鋁，傲然風骨作品之時，也喜歡楓橋夜泊，小橋流水的恬靜和風雅。沈從問的作品讓我讀出了平靜；巴金的鴻篇巨著更讓我感到悲憫；一部《瓦爾登湖》讀出了反撲歸真。知道善待自然就是善待自己，崇尚簡樸就是簡約之美的流露。能從不動聲色的敘述中讀出意蘊，從家常與平淡中讀大智慧和大乾坤，可以玩把文字和文字背后的人生，我想這應該又是讀書的又一境界。于是喜歡莊子的逍遙自在！你看，一個睿智老頭，從花鳥蟲獸中捂出那么多的道理，而且恬淡隱忍，按就是生命的真正境界。是生命無待，自由飛翔。在按個文化屈從權勢的傳統(tǒng)中，莊子是一棵孤獨的樹，是一棵孤獨地在深夜看守心靈月亮的樹。后來才知道：不只是“落霞與孤驁齊飛，秋水共長抬內(nèi)一色”才有意境，不光是“月上枝頭，人約黃昏后”才有繾眷，奔放中也有和諧。蘇軾的大江東去，意境開闊，感情奔放，但一句“一撙還捋江月”還是表達了作者內(nèi)心的感慨，那就是深切希待人與自然的內(nèi)心和諧。讀《老人與海》，初讀出的是百折不撓的硬漢和壓力下的浩然壯美。但當晚霞灑滿江面，老人站在海邊，這時海天一色，人海共出的場面，不正好是一副孤獨求敗的絕美和諧嗎？！每一次讀魯迅先生，都是一次精神的補鈣。怒目金剛，橫眉冷對是魯迅的表面，他那深藏不露的，便是大慈大悲的對民族、國家乃至整個世界的關懷和溫情。“采菊東漓下，悠然見南山。”悠然間，南山出現(xiàn)，也只是氣定神閑，淡定從容的陶淵明，才可以見到這南山。陶潛的華章，溫暖了我阡陌的心田。他那輪斜陽，也溫暖了后世多少帶霜的菊花？

一個人讀書，不只是把自己讀出一個“圖書館”，而應把自己讀出一個有仁愛之心的人。生命的長短不在我們的手里，但生命的寬度在我們的手里，而讀書就可以拓寬我們生命的厚度。不論何時，都要給自己留出一點時間來營造一份心情，讓油墨的芬芳熏染一下自己，坐擁書城，若能讀出莊子“乘萬物以游心”的寬廣心境，讀出“千江有水千江月，萬里無云萬里天”的豪邁意境，讀出篤定生命的信仰，讀出心靈的放牧，讀出激越中的平實、憤世中的散淡，讀出世道人生的溫暖和悲涼，那一個讀的人在燦爛的星空下，就可以獲得靈性的自由和詩意的放縱。