全 冊(cè) 教 材 分 析

教材內(nèi)容

基本的信息傳播知識(shí)；

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)系統(tǒng)設(shè)置；

機(jī)器人的認(rèn)識(shí)；

畫圖程序；

輸入法；

internet網(wǎng)絡(luò)的初步認(rèn)識(shí)

教材要求

使學(xué)生通過“信息技術(shù)基本常識(shí)”板塊的活動(dòng)，了解信息傳遞的途徑和方法；通過“windows基本操作”板塊的活動(dòng)，學(xué)會(huì)設(shè)置桌面背景和屏幕保護(hù)程序；通過“機(jī)器人入門”板塊的活動(dòng)，知道一些教學(xué)用機(jī)器人，了解機(jī)器人的內(nèi)部構(gòu)造；通過“圖畫程序應(yīng)用”板塊的活動(dòng)，進(jìn)一步掌握?qǐng)D畫工具里的工具和菜單操作，繪制、修改和組合圖片；通過“多媒體嘗試”板塊的活動(dòng)，學(xué)習(xí)在“金山畫王”里使用圖庫(kù)素材及各種工具完成作品；通過“中文輸入”板塊的活動(dòng)，學(xué)會(huì)在記事本里輸入中文，了解各種輸入方法，并能在“金山打字通”里練習(xí)文字輸入；通過“網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”板塊的活動(dòng)，了解網(wǎng)絡(luò)文明公約，做到文明上網(wǎng)。

課

時(shí)

劃

分

第一周  信息的傳播知多少  一課時(shí)

第二周  桌面變變變  一課時(shí)

第三周  我們身邊的人工智能  一課時(shí)

第四周  機(jī)器人內(nèi)臟探秘  一課時(shí)

第五周  我愛大自然  一課時(shí)

第六周  動(dòng)物王國(guó)聚餐會(huì)  一課時(shí)

第七周  美化服裝DIY  一課時(shí)

第八周  巧手畫四季  一課時(shí)

第九周  工具總動(dòng)員  一課時(shí)

第十周  我的卡通故事  一課時(shí)

第十一周  夢(mèng)幻草原  一課時(shí)

第十二周  輸入法大比拼  一課時(shí)

第十三周  拼音輸入我在行  一課時(shí)

第十四周  感恩在行動(dòng)  一課時(shí)

第十五周  文明伴成長(zhǎng)  一課時(shí)

第十六周  多彩的瀏覽器  一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

第1課   《信息傳播知多少》                 （1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、  知識(shí)與技能：了解人類從古到今信息的傳遞、傳播方式及其發(fā)展變化。

2、  過程與方法：教師演示、學(xué)生示范、反饋交流

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息及其傳遞方式的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

信息傳遞的方式

教學(xué)難度：

信息傳播方式的發(fā)展變化

教具準(zhǔn)備：

關(guān)于信息的圖片

教

學(xué)

過

程

 教  學(xué)  設(shè)  計(jì)

個(gè)性化備課

一．       信息在傳播。

我們生活的世界充滿信息，每時(shí)每刻都有無數(shù)的信息在傳遞、傳播。你能舉出幾個(gè)例子嗎？

電視、收音機(jī)、信件、廣告、電話、交談

二．       信息的傳遞、傳播方式。

1.   小組調(diào)查。書上P2，填空。

2.   我們?nèi)嘣诮涣?span lang=EN-US>

（1）   古代信息的傳遞、傳播方式。

手勢(shì)、表情、形體動(dòng)作傳遞信息、結(jié)繩記事、圖畫文字傳遞信息、特殊聲音（鼓聲、爆竹聲、鐘聲等）傳遞信息、信鴿傳遞信息、烽火傳遞信息、建立驛站傳遞信息、戲曲傳遞信息……

（2）   你知道古代信息的傳遞、傳播方式還有哪些？

（3）   現(xiàn)代信息的傳遞、傳播方式。

報(bào)刊雜志傳遞信息、電報(bào)傳遞信息、傳真?zhèn)鬟f信息、電話傳遞信息、短信傳遞信息、藍(lán)牙傳遞信息、互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息、通信衛(wèi)星傳播信息。

（4）   你還知道一些現(xiàn)代信息的傳遞、傳播方式嗎？

三．       信息的傳遞、傳播方式的發(fā)展。

比較一下古代和現(xiàn)代信息的傳遞、傳播方式：

速度、保密性、準(zhǔn)確度、與距離的關(guān)系、與天氣的關(guān)系

總結(jié)：

形體——記載物——文字——印刷——電子信號(hào)

談?wù)勀愕目捶ɑ蛘呤斋@

作業(yè)設(shè)計(jì)：

P2-6的填空

這次活動(dòng)，我知道了一些古代通信的故事，如《鴻雁傳書》、《風(fēng)箏通信》、《馬拉松信使的故事》等，你還想知道_________________

板書設(shè)計(jì)：

信息傳播知多少

形體——記載物——文字——印刷——電子信號(hào)

教師反思：

教學(xué)內(nèi)容：

第2課   《桌面變變變》                 （1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

3、  知識(shí)與技能：我們將學(xué)習(xí)設(shè)置桌面背景和屏幕保護(hù)程序

4、  過程與方法：教師演示、學(xué)生示范、反饋交流

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)設(shè)置桌面背景和屏幕保護(hù)程序

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)設(shè)置桌面背景和屏幕保護(hù)程序

教具準(zhǔn)備：

背景圖片

教

學(xué)

過

程

 教  學(xué)  設(shè)  計(jì)

個(gè)性化備課

一．           導(dǎo)入。

隨著科技的飛速發(fā)展，電腦在我們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著越來越重要的作用，電腦屏幕也發(fā)生了變化，體現(xiàn)出一定的個(gè)性特點(diǎn)。你想經(jīng)常換換你的電腦桌面嗎？

二．           新授。

1. 電腦桌面的變化可以展示自己個(gè)個(gè)性。

現(xiàn)在可以進(jìn)行主題為“桌面變變變”的桌面設(shè)置評(píng)比活動(dòng)。

2. 小組分工。P8

3. 設(shè)置“桌面”的背景。

（1）在桌面空白處單擊右鍵。

（2）單擊“背景”標(biāo)簽

（3）選擇喜愛的圖片

（4）選擇顯示方式

（5）單擊“確定”按鈕

居中——平鋪——拉伸的區(qū)別

4.設(shè)置屏幕保護(hù)程序。

（1）進(jìn)入“顯示屬性”對(duì)話框

（2）選擇你需要的屏幕保護(hù)程序

（3）選擇等待時(shí)間

（4）選擇電源設(shè)置。

我們發(fā)現(xiàn)單擊“預(yù)覽”按鈕，可以全屏幕觀看效果。

5. “三維文字”的效果怎么設(shè)置。P10-P11

三．學(xué)生練習(xí)

四．比賽交流

作業(yè)設(shè)計(jì)：

P12我們的收獲

板書設(shè)計(jì)：

桌面變變變

背景、屏幕保護(hù)

屬性——選擇——確定

教師反思：

教學(xué)內(nèi)容：

第3課   《我們身邊的人工智能》                 （1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解機(jī)器人，知道機(jī)器人的大致工作原理。

過程與方法：教師演示、學(xué)生示范、反饋交流

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

信息傳遞的方式

教學(xué)難度：

信息傳播方式的發(fā)展變化

教具準(zhǔn)備：

關(guān)于信息的圖片

教

學(xué)

過

程

 教  學(xué)  設(shè)  計(jì)

個(gè)性化備課

一．       導(dǎo)入。

很多精彩的電影里都有機(jī)器人主角，機(jī)器人在這些電影里可出風(fēng)頭了！你認(rèn)識(shí)它們嗎？

二．       新授。

1.      生活中的機(jī)器人

演奏音樂的機(jī)器人

警用排爆的機(jī)器人

醫(yī)用機(jī)器人

機(jī)器人的確很有趣，我們小學(xué)生有沒有專用的機(jī)器人呢？試著將它畫在上面吧！

2.      教學(xué)機(jī)器人

踢足球、沿軌跡行走、走迷宮、跳舞

3.      機(jī)器人真是太神奇了。它們是怎樣完成這些事情的呢？

（1）   在電腦上編寫程序

（2）   將程序輸入機(jī)器人控制器

（3）   機(jī)器人調(diào)試

看來機(jī)器人一點(diǎn)也不神秘嘛。我們也能編寫程序來控制它。

4.      我還想編寫程序控制機(jī)器人完成這些事情：

（1）   讓機(jī)器人自動(dòng)清掃街道

（2）   讓機(jī)器人為校園守夜

……

三．       學(xué)生交流

四．       說一說你還知道哪些關(guān)于機(jī)器人的故事。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

P16表格填空

板書設(shè)計(jì)：

我們身邊的人工智能

在電腦上編寫程序

將程序輸入機(jī)器人控制器

機(jī)器人調(diào)試

教師反思：

教學(xué)內(nèi)容：

第4課   《機(jī)器人內(nèi)臟探秘》                 （1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：觀察機(jī)器人，了解它的內(nèi)部構(gòu)造。

過程與方法：教師演示、學(xué)生示范、反饋交流

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解機(jī)器人的內(nèi)部構(gòu)造

教學(xué)難點(diǎn)：

了解機(jī)器人的內(nèi)部構(gòu)造

教具準(zhǔn)備：

機(jī)器人圖片

教

學(xué)

過

程

 教  學(xué)  設(shè)  計(jì)

個(gè)性化備課

一．           導(dǎo)入。

我們看了機(jī)器人的表演，發(fā)現(xiàn)它的活動(dòng)方式和別的玩具大有不同，它的內(nèi)部一定有什么特別之處吧！

二．           新授。

1.      猜想機(jī)器人的內(nèi)部。

從機(jī)器人的表演動(dòng)作上，你可以猜想出機(jī)器人有哪些零件

電池、小馬達(dá)、輪子

我們一起去看看機(jī)器人的內(nèi)部構(gòu)造是不是我們猜想的那樣吧！

2.      觀察機(jī)器人的構(gòu)造。

看看這些零件，和你的猜想一致嗎？

P18圖片觀察

這些零件都有什么作用，它們是怎樣配合機(jī)器人行動(dòng)的呢？

3.      解密機(jī)器人的構(gòu)造。

（1）   我們的猜想

馬達(dá)是干什么用的？動(dòng)力系統(tǒng)？能讓機(jī)器人隨意走動(dòng)？

（2）   在老師的指導(dǎo)下，我們來證實(shí)自己的猜測(cè)。

裝好電池，啟動(dòng)開關(guān)；馬達(dá)轉(zhuǎn)動(dòng)；它是機(jī)器人的動(dòng)力系統(tǒng)

接好其他部件，取下電路板；

裝好機(jī)器人，寫入避障程序，觸碰藍(lán)色部件。

4.證實(shí)猜測(cè)

 主電路板——這是機(jī)器人的心臟，就像計(jì)算機(jī)的cpu一樣，機(jī)器人身上的每一個(gè)部件都是靠它來控制的。

 馬達(dá)和驅(qū)動(dòng)——這是機(jī)器人的動(dòng)力系統(tǒng)，它能夠讓機(jī)器人到處走動(dòng)并且跑起來。

碰撞按鍵——如果它遇到障礙，碰撞以后，就會(huì)把數(shù)據(jù)傳輸?shù)綑C(jī)器人的心臟，然后避開障礙物。

狀態(tài)指示燈——由一個(gè)小型的集成電路板構(gòu)成，可以顯示機(jī)器人的狀態(tài)。

三． 交流反饋，談?wù)勛约旱目捶ɑ蛘呤斋@

作業(yè)設(shè)計(jì)：

P20表格

板書設(shè)計(jì)：

機(jī)器人內(nèi)臟探秘

主電路板

馬達(dá)和驅(qū)動(dòng)

碰撞按鍵

狀態(tài)指示燈

教師反思：