教師節(jié)作文500字:“奇形怪狀”的班主任

　　Hello，大家好！對于這位“奇形怪狀”的班主任，你們是否有興趣認識一下呢？她是我初中的班主任兼數(shù)學老師——胡老師。
　　胡老師是圓的！我們是圓周上的一點，而圓心到圓周上的任何一點的距離都相等。胡老師對待我們就是這樣，她從不用學習來衡量學生，對待學生。她不會偏心于學習好的學生，也不會針對于學習差的學生。因為她知道：人無完人，雖然上帝給了你智慧，但他或許會抽走你的漂亮，雖然上帝把門關上了，但他會為你留下一扇窗戶……因為有了這樣一位圓的班主任，使我們能大展才華，快樂學習。不會因為一些缺陷,而自卑起來,對學習失去信心!
　　胡老師是平行四邊形的！她每天隨著時間和我們的情緒而變化。在課堂上，她是嚴肅的，她在講臺上認真講解著那些“疑難雜癥”（數(shù)學題），但我們還是丈二的和尚。她并沒有放棄，干脆走下講臺，一個一個的教學，直到教會我們，她才心花怒放。在課后，她是和藹的，她會和我們一起開玩笑，玩游戲……難道這不是具備了平行四邊的特征嗎？易變形，隨著操作人的喜怒哀樂而變形！
　　胡老師是三角形，她的一邊是當好一個妻子，一邊是當好一個母親，另一邊則是當好一個班主任。因為有三邊的負擔，使她的頭發(fā)上偷偷冒出了白發(fā)，臉上悄悄鉆出了皺紋。但她并沒有被這種負擔所壓垮，他盡量做到了最好。早上煮了飯，送兒子去上學，接著給我們上課。她在這三條邊上不停地奔波著！
　　胡老師是直線！她的知識是無邊無際的。她懂得怎樣拼讀英語單詞，她知道利用物理的知識解決生活中的小事，她了解一些國家的風土人情、地理環(huán)境，她知道怎樣教育學生，她知道……總而言之，她懂得的，真的很多，她懂得“活到老，學到老”。
　　胡老師是長方形?。ㄩL方形：隨處可見）。她是平凡的，她講課總是那么充沛、生動有趣。實在看不出她是否帶病堅持工作，更沒有住過醫(yī)院。當然，也不存在在病床上批改作業(yè)的事例了。但平凡也有平凡的好，平凡才不會使得我們之間有距離，平凡，才能造就今天的我們?？傊?，平凡不是錯！她至少不用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
　　這樣一位“奇形怪狀”的班主任，是否也會受到你們的喜歡呢？
教師節(jié)感想作文:幽默的英語老師

　　自從踏進中學的門檻,我有幸又結(jié)識了幾位新老師，雖然他們都才帶我?guī)滋煺n，但我還是對他們有些印象的，至少記住了他們的外貌和他們的姓氏吧！其中，我對英語老師的印象最深了。
　　英語老師那大腦袋上頂著一窩卷卷的頭發(fā)，小眼睛，每次和我們開玩笑時，眼睛都會笑成一條縫，而且還會露出一口雪白的牙齒。黝黑的皮膚加上宏亮的嗓音，是其它老師都沒有的特點。英語老師有著胖胖的身體，挺著個啤酒肚，走路時“大搖大擺”的，真有意思！
　　英語老師有一個特點，那就是幽默，不信？那我就說幾件事給你聽聽吧！
　　記得上第一節(jié)英語課時，老師自我介紹說，同學們，我姓朱，可不是動物的“豬”呀！你們可別弄錯了。以后，大家就稱呼我為Mr.朱。今后，我們將會在一起共同學習，所以，現(xiàn)在我們就是朋友了。不過，可要弄清楚喲！你們是“小朋友”，我是“大朋友”，“小朋友”是要聽“大朋友”的話的，對不對啊？……老師津津有味的在上面講，我們卻在下面偷偷的笑，都認為這Mr.朱實在是太有趣了。你先別笑，后面的更有趣呢！
　　有的同學要是不會背書、默單詞等，Mr.朱便會將他叫到跟前，和氣地對他說：“你看，你怎么這么不擔心(方言，用心、專心的意思)?。∨笥押团笥阎g是要講義氣的嘛！這樣是不對的！……”說著，Mr.朱便會用手或者書本拍幾下他的腦袋，捏幾下他的耳朵。有一次在默單詞時，我粗心大意把一個單詞寫錯了，Mr.朱把我叫到他跟前，指著那個錯單詞，問： “這是怎么回事??？你怎么這么不擔心呢？”說著，便用本子刮了下我的鼻尖，然后讓我回座位了。
　　其實，Mr.朱除了幽默外，對我們還挺嚴厲的呢！
　　如果有的同學沒有完成作業(yè)或是將作業(yè)弄錯了，那可就要倒霉了，Mr.朱便失去了以往的幽默，板著面孔將他嚴厲得批評一頓?？墒?，批評過后，又對全班說道：“你們是不是覺得我很壞??？其實，我很好的，而且是最好的呢！剛才，我批評了××，是想讓他用點心，下次不再犯同樣的錯誤了，你們說應不應該？說句實話吧，我還是蠻喜歡你們的，如果有一天不見到你們的話，我這心里啊，就不舒服！因為大家都是朋友嘛！”說完，下面又是一陣哄堂大笑。
　　前幾天，我因為粗心大意，在一句話的中間忘了打一個逗號，僅僅因為這個，Mr.朱讓我把昨天的家庭作業(yè)全部重寫一遍。我的天?。r.朱怎么能這么不夠“朋友”呢？
　　Mr.朱除了幽默、嚴厲外，他的課還講得特棒！很吸引人，常常能教我們用各種各樣的方法去記單詞，使我們學得既輕松又快樂！
　　我們的“大朋友”——Mr.朱就是這個樣兒！讓人佩服至極！我們都很喜歡他。
初中教師節(jié)優(yōu)秀作文 我們的劉老師

　　對人的一生影響最大的，應該是少年時代。人的性情、品格，也都在這段時間里有了定向，所以，能在初中遇到一位好的老師，就會給我們的行為找到一個可模仿的標準。可以說，我們的物理劉老師就是這樣一個標準。
　　劉老師給人的印象，不算高大威猛吧，但也總應該算魁梧，他應該是不愛說笑的，即使有時在堂上遇不當?shù)恼f句笑話，我也總感覺不那么自然，甚至有那么一點尷尬，以至于我心里似乎冒著冷汗而不敢發(fā)笑。比如，他為了說明馬路邊的老太太搖扇子的頻率很慢，于是一挑眉毛，說道：“你們以為老太太是超人，批個紅抖蓬，胸前標個大’S’ ？”聽起來是夠可笑的，可你要看到他那個繃得板直的臉、似乎有些沉寂的表情，就會讓你渾然忘記了剛剛到底是不是講臺上這位先生說的笑話。
　　我想他這么嚴肅，也是與他教的學科有關的。物理，需要我們用認真的態(tài)度對待世界本真的面目，不能摻雜我們自身的喜好和厭惡，不能加帶個人的感情色彩，要黑白分明。
　　大概我們這位劉老師，上大學的時候受物理學的影響太過深刻，以至于滲透到方方面面。他對我們的要求，也是異常嚴格的。比如畫電路圖，必須使用尺子，橫是橫、豎是豎，不能彎曲更不能斷斷續(xù)續(xù)。在這樣的要求之下，我們的電路圖就像打印的一般標準。再說作業(yè)，不僅要有認真的態(tài)度，并且要能夠備他檢查。于是乎,“小題按大題做”，填空選擇就成了解答題，每一道都要清清楚楚的標明過程。上課的時候，只有他讓記筆記的時候，才能夠拿起筆，如果膽敢有人違反，他就會用拳頭猛烈的擊打黑板，還會伴隨著那如山倒雷轟般的狂吼：“看這兒——！?。?#8221;如此這般，我們班黑板上的坑窩，都是拜他所賜。
　　平時的近乎苛刻，卻并不等于考試的要求分數(shù)，甚至，他的態(tài)度反差甚強。對于考試的成績，他總是說：“我在乎你考核考多少分，我在乎你平時的態(tài)度。考試嘛，只要你平時盡力了，考多少分都無所謂，但是態(tài)度認真。才能為你的后續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。”
　　如果他只是對待學生嚴格，也不足以讓我們敬佩，關鍵的是，在要求我們之前，他自己首先做得到。每天早晨很早很早就到學校，為的是預防萬一哪天再來學校的路上遇到突發(fā)事件，能夠有充裕的時間運籌。上學期期中考試前，他用業(yè)余的時間給我們補課，這已經(jīng)夠讓我們感謝他了，偏巧，他在路上有把腿給摔了，硬是堅持著來到學校講完了那節(jié)課，結(jié)果更是讓我們佩服。他也是一直都認為在學生中間，老師必須有足夠的威信和足夠的號召力。
　　這就是我們的劉老師。關于他，我們學到的是哦一張嚴肅的面孔之后的那種對待事物的認真態(tài)度，以及那顆追求本真的物理心。
教師節(jié)感想作文:我和我的老師

　　清風系不住流云，流云記載了歲月。什么時候還一心地慶幸，自己是中學校園里的小學妹，而轉(zhuǎn)眼間，自己也變成了別人的學姐，不禁感嘆：時間過得真快啊！一年真的就這么過去了。是啊，一年的光陰是溜走了，但一年中的點點滴滴仍然在原地被我挽留。在這一年里，我感受到了很多，體驗到了很多，這樣的日子，讓我很充實，很快樂。因為我結(jié)識了一些朋友式的老師。
　　以往啊，一談起老師，我就感覺好比一只孤苦的小船在汪洋中慘遭暴風驟雨，一只可憐的小老鼠被早已垂涎的貓死死抓住一般，唯恐避之不及。而今，老師卻是同學們生活中密不可分的好朋友，是心靈枯土上的一場潤雨。
　　記得剛到中學班級的第一天，大伙兒你不認識我，我沒見過你的，只是三五成群地和以前的舊相識閑聊。這時，一陣清涼之風吹來，一位老師走進了我們的視野。向你介紹一下，“This is Mr Zhang”張老師是也，我們都親切地稱呼他為“老張”。或許這樣的稱呼你會說我們沒大沒小吧！但是老張可從未介意過，因為他是我們的好朋友，這種關系就建立于老張的為人幽默和我們的“沒大沒小”上。老張不僅為人幽默，更是個教學老將,他有著一套自己的獨特的教學方式。
　　到現(xiàn)在我還依晰記得那一節(jié)生動有趣的數(shù)學課。
　　那一次，是一堂數(shù)學課，沒想到數(shù)學老師竟讓我們玩起游戲來——“搶30”。剛開始，同學們覺得這并不好玩，因為它只能靠個人的運氣來論定輸贏。然而，在與老師對幟幾盤之后，同學們卻一一敗下陣來了。這，開始引起了我們的注意。同學們都在頭腦中思考著，在紙上輕輕的劃著，終于我們發(fā)現(xiàn)了其中的一個規(guī)律，心中暗自高興。急著又與老師“開戰(zhàn)”了，這下有戲了，沒想到老師卻成了我們手中的“俘虜”。
　　沒想到這么一個小小的游戲，竟包含著這么有趣的數(shù)學定律。其實，老師在讓我們玩的過程中，已經(jīng)完成了他的教學內(nèi)容，講清了他所要講的數(shù)學定律；在這玩的過程中，我們也學會了這節(jié)課所要學的內(nèi)容，掌握了所應該掌握的定律。
　　這就是一種玩，這就是一種學習，在玩中學，在學中玩，何樂而不為呢？
　　這是一種學習方式，是一種很特殊的學習方式。它并不在于讓同學們?nèi)W習什么，而在于讓同學們敢玩，敢于和老師一起玩。其實，在玩的過程中，也拉近了老師與學生之間的距離，彼此溝通，讓差生得到自信，讓優(yōu)生得到挑戰(zhàn)。
　　這種課堂，我們既覺得神奇，又覺得有趣，它就像一瓶潤滑油，活躍了整個課堂?；钴S課堂，不正是老師與學生的共同心愿嗎？不正是課改所要追求的嗎？在這里，在這既有玩又有學的天地里，老師已不是課堂的主角，而是導演，我們才是課堂上真正的主人。
　　望著窗外發(fā)呆，無意中看見了語文老師走過。說起語文老師，我覺得只有四個字可以形容他：負責、稱職！的確，他對他們班的一切事務管理得井井有條，付出多少心血，而他也同樣是我們的語文老師，不僅是學習，他也從生活上關心我們。如果沒記錯的話，那天應該是學校要參評市級體操比賽的日子，為了這天，全校師生不知努力了多久，可偏偏在這種時候，我突然間不舒服，但我不想請假，也不愿請假，為了集體的榮譽。中午到食堂，差點被別人擠破腦袋才打到飯，當我坐好時，卻怎么也吃不下，各種飄溢于空氣中的香味如今卻都令我惡心，我扒了不到三口飯，就回到教室座位上，無力地趴在桌上，昏昏的，連動的力氣都沒有了。從我身旁走過的同學來來往往，但誰也沒有發(fā)現(xiàn)我，大概他們以為我睡著了。但是，細心的語文老師注意到了我，他走到我的身旁，輕輕地叫醒了我。我無力地抬起迷迷糊糊的頭，望了望老師。老師關切地問“你怎么了？”“沒有，不知為什么不舒服……”我的聲音可謂小到了極點。“你趕緊叫你家人帶你去看看，臉色怎么那么蒼白？”語氣中又夾含著關懷與焦急.我只是點了點頭，又趴在了桌上。語文老師離開后，我突然鼻子一酸，淚水涌出了眼眶。是因為難受嗎？不是的，那是為什么？感動！一股暖流早已貫通了我整個身體，我覺得心里頭是如此溫暖！在同學的幫助下，爸爸來學校帶我去了醫(yī)院。治療之后，爸爸堅決讓我請假，但我始終不肯答應。為什么呢？因為剛才的關懷已經(jīng)給了我一半力量，僅此而已！
　　……
　　我與我的老師，不需要太多華麗的語言來修飾，彼此的情誼靠的是真實與樸素。當然，感謝課程改革的偉大政策。英語課上，我們往往有自己的一片藍天，彼此合作，完成一段精彩的對話。數(shù)學課上，經(jīng)常的是老師坐在下面，而我們上臺操起圓規(guī)作圖講課。政治課上，我們拋開煩索無味的課本，更多的是我們通過表演、故事來了解。語文課上，也不只局限于方塊語言，老師也曾說過“Money”，講解擴展出“勾股定理”，我們學習的海洋更為寬廣，浪花朵朵精彩。
　　我與我的老師——我與我的大朋友。
教師節(jié)的作文:我的老師之四季版

　　每日坐在教室里，聆聽著各科老師的諄諄教誨，感受著春夏秋冬的更迭。偶爾突發(fā)奇想：我們的老師各有各的特點，不正如四季一樣嗎！
　　姚老師：溫暖的春天
　　你看，滿面春風的姚老師走來了。姚老師不僅年輕漂亮,而且她的話語像春天般溫柔，如歌聲般動聽。給我們上課時，她總是以一個小故事開頭，這樣我們上課就不會走神，連那些調(diào)皮鬼也變乖了。她的每一個故事都蘊含著深刻的道理，就如春雨潤物一樣，使我們不知不覺中受到了教育。她的政治課讓我們懂得了生活中要做遵紀守法的好公民，學習上要做刻苦努力的好學生。
　　聽，姚老師那優(yōu)美的聲音和同學們的歡笑，正在教室里回蕩！
　　張老師：火熱的夏天
　　張老師是我們的生物老師。她帶領我們漫游于動植物王國，和我們一起探索大自然的奧秘。她告訴我們含羞草害羞的原理，她給我們講解恐龍滅絕的道理，她為我們破譯蜜蜂舞蹈的秘密……張老師上課滿懷激情，感情熾熱，就如夏天的烈日。正是在這火熱的陽光下，我們這些幼苗，才進行著“光合作用”，并不斷地吸收著養(yǎng)料，茁壯的成長著……
　　劉老師：成熟的秋天
　　我們的劉老師穩(wěn)重、成熟，使我想到了秋天的紅高粱。課堂上，面對個別學生的無理取鬧，他并不盛氣凌人，能沉著對待。和風細雨中讓那些搗蛋鬼變得溫順聽話。于是，我從他那里學會了做事要有耐心，要三思而后行。
　　劉老師風趣幽默，聽他的課就像一顆顆熟透的冬棗，讓人回味無窮。他讓我們認識了具有國際主義精神的白求恩大夫，誨人不倦的孔子；讓我們見到了諱疾忌醫(yī)的蔡桓公，敢于捉鬼的宋定伯；他用七根火柴點燃了冰心的小橘燈，帶我們走進海濱仲夏夜；他讓我們欣賞黃土高原的安塞腰鼓，探訪陶淵明的世外桃源，來到魯迅的白草園和劉禹錫的陋室……
　　我想，你一定猜到了，他就是我們的語文老師。
　　史老師：冷酷的冬天
　　說起史老師，我校師生可謂無人不知，無人不曉。他是我們的班主任兼美術老師，為人正直、厚道，做事嚴肅認真，讓人有些冷冷的感覺。當我們違犯紀律時，他那毫不留情的批評，就如那凜冽的寒風一樣，有時真使你感覺仿佛進入了嚴冬；當我學習松懈時，是他提醒我把握生命里的每一分鐘；當我迷茫時，是他給我指引了人生的航向。
　　老師啊，是您伴隨我們度過了春夏秋冬，是您讓我們擁有了多彩的人生。
　　老師啊，您是一個知識和道理的擺渡者，把我們擺渡到理想的彼岸！

　　簡評：作者運用獨特的視角，把四位老師比作四季，寫出了各位老師的特點。尤其是一些學科語言的運用，更突出了四科老師的特色。語言生動形象，讀來輕松，有新意。另外，擬題及小標題的運用都富有創(chuàng)意，體現(xiàn)了小作者的匠心。
教師節(jié)作文600字:老師的眼淚


　　今天下午,老師去開會,回來后，心情很糟糕。

　　有時候,一件小小的事就能引起很大的糾紛。就是那罪魁禍首-四個檔案袋,老師要求大家每科準備一個檔案袋，但有一名同學當場反對，老師和同學的意見出現(xiàn)了分歧。隨后,老師就回到了講臺上面。那時,一臉的委屈占據(jù)了老師的面龐,我的心很疼,擔心,難過,我想不到別的了。

　　望著老師,我覺得她是那么的遙遠.我好想去安慰又生氣,又委屈的老師,可是,我“夠”不到她。老師的臉,被那紅色蔓延,那雙委屈的眼睛漸漸的泛紅，那里面還有晶瑩的東西。是淚珠嗎?只見,她努力的控制,不想讓那淚珠掉落?？墒?它還是決堤了,沖出了老師的眼睛。

　　淚珠落下,心情也好了許多,屋中的氣氛緩和了許多。我不知道老師后來的家長會是怎么開的,我也同樣不知道老師回家后會是怎樣的心情。我只想跟老師說:“擦干你的淚水,只要記得我永遠在你的身邊,不止我,還有所有的同學們。兩年的生活,我們早已把您當作我們生命中的一部分,但我們不知如何去表達我們的愛!”

　　老師，你能原諒我們這些不懂事的孩子嗎？

感恩教師節(jié)的作文:師愛如山

　　有人說師情如母愛父愛，有人說師愛是永不干枯的心泉，有人說師愛是永遠明亮的光輝，而我卻認為愛恩如山。
　　從小到現(xiàn)在，教過我的老師不計其數(shù)，但最受我崇敬的是初中時教我數(shù)學的王老師。
　　九月的一個清晨，爸爸陪我來到了城關一中報到，我被分到了初一二班。當我找到初一二班時，看見了一位女老師，她氣質(zhì)不俗。爸爸說：“有這么好氣質(zhì)的老師一定是一位很好的數(shù)學老師。”不錯她的確是一位出色的數(shù)學老師。
　　她的課總是講得娓娓動聽，像講故事一樣輕松地講完了一節(jié)課。課下的作業(yè)并不是很多，是她從眾多參考資料上精挑細選的題。她的教法使我如癡如醉的喜歡上了數(shù)學這門課程，并使我的數(shù)學成績直線上升。
　　在我的記憶里，我今天數(shù)學成績的優(yōu)異一半是王老師的。如果沒有那次教導，也許我現(xiàn)在的數(shù)學成績一塌糊涂。
　　剛踏進一中大門的時候，我的數(shù)學成績很差，第一次單元測驗，我居然沒有及格。和小學那個數(shù)學成績特別優(yōu)異的我簡直判若兩人，我懊喪極了。
　　這一切王老師看在眼里。一天王老師將我?guī)нM了辦公室，開始了初中生活以來影響最深的一次教導。老師端了一把椅子讓我坐下。
　　“熙琳，你最近是怎么了？數(shù)學成績可不怎么理想！我看過你的檔案，你小學的數(shù)學成績不錯，可現(xiàn)在，你的數(shù)學成績不如以前了。”
　　我慚愧的低下了頭，說道：“可能是我不太習慣初中的學習吧！”
　　“剛上初中是有些不適應，過段時間就會好了。但你應該上課認真聽講，多思考，課下多做些習題。”老師停了停，繼續(xù)說道。
　　“ 好的，老師我知道了。”
　　“我相信你，你可以的，你一定會找回原來的那個自信的你。以后有什么不懂的盡管來找我，不要害怕，就當作我是你的好朋友。”
　　“謝謝您，老師。”
　　“ 今天的課程懂嗎？”老師喝了口茶，繼續(xù)說道。
　　“還有些不懂。”
　　“什么不懂，我給你講。”
　　天漸漸暗了下來，老師還是耐心地講給我聽，寫出的公式仍然是那么清晰，沒有絲毫的急躁。講完時天已經(jīng)黑了。老師擔心我回家不安全，便親自把我送回家，看著老師那遠去的背影，我不禁滿心感動，我一定要以優(yōu)異的成績回報老師。
　　以后的學習中，我更加勤奮了。上課能夠聽懂，習題也會做了，數(shù)學成績逐漸上升。以至于在期中考試中取得了優(yōu)異的成績。王老師也向我露出了滿意的微笑。
　　初二時，王老師不知什么原因，離開了我們。她匆匆的走了，走得那么無聲，那么悄然，像一片云，悄悄的飄走了。課堂上再也找不到她那娓娓動聽的講課聲，作業(yè)本上再也找不到她那飽含期望之情的批語了。從前的一切，感覺都是美好的回憶。
　　人世間，滄海桑田，群山有崩塌的時候，大海有干枯的時候，生靈有滅絕的時候，可惟有師恩，超然于一切事物之上，永遠，永遠……
教師節(jié)優(yōu)秀作文:我的語文老師

　“什么是距離，這就是距離。”這是我班偉大的的語文老師的經(jīng)典口頭禪，也是他談話時最最有氣度的名言。談起我班的語文老師，還得從開學開始……
　　在開學出的第一次晚自習上，他是第一個發(fā)言的：“大家好……現(xiàn)在請允許我做一個自我介紹，我姓張，我的名字叫張小方……”“小方”有沒有搞錯，，叫這個好一個姑娘家的名兒，也虧他叫，還是笑瞇瞇的？天！咋會有這樣的語文老師？真見鬼了！又看他年紀不算大，我們便索性叫他“小方哥”。
　　在我的總體影響中，“小方哥”在上課時，可謂能說會道，講起課來滔滔不絕，宛如黃河之水永不言“息”。上他的課時，對我們而言，簡直是一種享受，通俗易懂，但又意味深長。在講到朱自清的《春》時，那一朵朵艷麗的花，一株株嫩綠的小草，一群群翩飛的蝴蝶，一陣陣清爽的微風，一場場淅瀝的小雨，一曲曲悠雅的笛聲……在他的繪聲繪色的描繪中，我們仿佛身臨其境。“請閉上眼睛想。”我邊閉上眼睛，邊聽老師的情感豐富的演說，邊仔細地想。我眼前仿佛凈是楊柳芬芳，蝶蜂戲舞，花草沁人的香色陣陣襲來……“好，同學們，在想象中，你們所見所聞各是什么樣呢？”一雙雙手齊刷刷瞬間舉得老高，我也巴不得老師第一個點我。
　　“小方哥”講課真是一絕！
　　不只如此，“小方哥”也非常地關心我們。
　　某次，我班的一位同學在玩時不小心，把頭磕出了鮮血，王老師把他接到了醫(yī)院，并打電話給“小方哥”。“小方哥”聞訊，立刻蹬上他的摩托車，趕到醫(yī)院——樓梯間傳來了一陣急促的腳步聲。一進門，又是噓寒，又是問暖，又是問這個，又是問那個，再瞧上“小方哥”的緊張的樣子，仿佛是自家的子女受了傷一樣。過了一會兒，情況稍作穩(wěn)定，便立刻返校把小道和小吳接走了，去醫(yī)院照顧那位同學，并再三叮囑他們倆。他的眼睛大大的，臉上肌肉也格外繃得緊，說：“你們倆好好照顧他，有什么事，立刻打電話找我。千萬別忘了！”他再三叮囑，又在那里看一會兒，覺得放心才離開——一陣略微沉重而漸漸遠去的腳步聲。我想：“‘小方哥’能急人之所急，那么關心學生，一定是位好老師。”
　　這就是我班的語文老師，是不是與眾不同？
教師節(jié)的作文:我的可愛老師

　　輕輕地，可愛的她來到我身邊；輕輕地，可愛的她又離開了我。只留下她可愛的笑。-----題記
　　
　　風輕輕地撫著柳葉，像在對我招手，那是可愛的她在對我招手嗎？
　　
　　如春日的細雨，留下清新；如夏日的清風，留下涼爽；如秋日的燦爛，留下金黃；如冬日的雪白，留下潔白。她輕輕離去，留下她可愛的笑。
　　
　　第一次感到她的可愛，她的溫柔，是她那無私的懷抱，無私的愛，一瞬間，暖流注滿身體，感到的卻是不可言喻的清清爽爽。
　　
　　是的，她在我心中，腦中，夢中，都是可愛的，可敬可愛的。
　　
　　她，是可愛的，圓臉和她特別的發(fā)型將她襯托的格外可愛，她的眼睛卻會說話。她看上去并不年輕，但她擁有一顆年輕的心，她愛笑，我也喜歡她笑。她，是可愛的，不是嗎？
　　
　　她，是可敬的，敬業(yè)的精神和對學生的愛，讓她很受歡迎，大家總親切的叫她“老物”。她比其他老師多一份任務，卻對每一個學生負責她雖有時很累，對我卻總是微笑的。她，是可敬的，不是嗎？
　　
　　她可敬可愛，但她依然無私。當我走向她的時候。我原想收獲一縷春風，她卻給了我整個春天；我原想捧起臆一簇浪花，她卻給了我整個海洋；我原想頡取一片紅葉，她卻給了我整個楓林；我原想親吻一朵浪花，她卻給了我銀色的世界。讓我怎樣感謝她？
　　
　　又一個楊柳依依的季節(jié)，又一個清涼的季節(jié)。她的笑，她的可愛，帶著我的思緒飄飛，她可愛的笑，使我煩躁的心恢復寧靜。
　　
　　相聚，總是匆匆。離別，總是匆匆。來不及等待，來不及回味，幸福，就離我而去了。
　　
　　歲月的溪水邊，拾起多少閃亮的淚花，她的可愛她的笑被我珍藏。對于我來說，記憶是飄不落的日子，永遠，不會消失！
教師節(jié)的作文:情系師恩

　　您是花朵的培育者，
　　是辛勤的園丁，
　　你是二十一世紀接班人的領頭人，
　　是為國家繁榮富強而努力的教育先驅(qū)者，
　　雖然，
　　您沒有雨果的驚世之作，
　　沒有培根的家喻戶曉，
　　但是，
　　您擁有一顆無比寬厚的心。
　　您曾為人類的教育事業(yè)上默默奉獻，
　　您的理想就是教育，
　　在這塊似乎不太大的教育田園里，
　　你耕耘者，拼搏著，努力著，
　　雖然，您沒有得到太多令您自豪的成果，
　　但是，
　　您繼續(xù)著，執(zhí)著，耐心，
　　充斥著您的心靈，
　　同時，震撼我們的心靈。
　　當無情的
　　白色雪花飄落到您身上時，
　　不躲閃，是您唯一的動作，
　　雪花，好美，
　　它似乎是您教育的結(jié)晶，
　　是您理想的驗證。
??！為了我們，
　　您付出了太多的青春、汗水，
　　瘦小的身軀扛起了教育的重擔；
　　柔弱的肩膀支撐著我們?nèi)跣〉男撵`；
　　輕盈的背影，顯出了您的疲憊；
　　深沉的表情，顯出了您的無奈。
　　您像慈祥的母親，
　　愛如陽光般柔和，
　　大海般寬闊。
　　您如深沉的父親，
　　愛如瀑布般磅礴，
　　高山般巍峨。
　　一顆重重的感恩之心，
　　一份濃濃的感恩之情，
　　帶給您一句句關心的話語，
　　送給您一份份真誠的了禮物。
　　無聲表情，情意真。
　　有聲言謝，恩情重。
　　謝謝！謝謝！謝謝！
　　千言萬語說不盡對您的恩情，
　　五光十色描不盡情意的色彩，
　　千絲萬縷繪不出感恩的畫面。
　　一顆感恩之心，
　　一粒和平的種子，
　　一種真情的流淌，
　　一種精神的延續(xù)，
　　讓我們伴著，
　　感恩的步調(diào)，
　　踏上我們的感恩之旅。

教師節(jié)感恩作文:我的兩位老師

　　進入初中以來，我又認識了許多好老師，雖然只有短短的幾天，但他們各自的特征不盡相同。其中有這么兩位老師給我的印象最深。
　　一、“福星”主任
　　初中學習生涯的第一天的第一節(jié)課，一位肥胖的老師，踱著四方步進入了吵鬧的教室，教室里喧鬧聲嗄然而止。因為這位老師獨特的體型一下子吸引了所有學生的目光：在他身上，根本無法體現(xiàn)苗條二字，上下一樣粗，更讓人叫絕的是他的頭型是一個標準的英語字母“O”。果然沒錯，他還真是教我們的英語，而且還是我們的班主任呢。聽了他的一番介紹，同學們的心都涼了半截，“完了，真的完了，讓這么一位超重量級的老師做我們的班主任，這以后的日子叫我們?nèi)绾芜^??！”教室內(nèi)一片噓聲，然而細心觀察胖老師可以發(fā)現(xiàn)，自打這位老師進入教室之后，一直是笑瞇瞇的，別不會還是個“笑面虎”吧！接下來的日子，胖老師的行為解除了同學們所有的擔心，這位胖老師非但不是“笑面虎”還和藹可親呢。聽他的英語課，可是一種享受，那標準的發(fā)音，流利的口語，總是牽引著同學們的注意力。
　　課下，同學們在議論：“你說我們的班主任像誰？”我說啊，像和尚廟里的彌來佛，滿臉笑容，憨態(tài)可掬，很“福星”的，就這樣，“福星”主任就被我們傳開了。
　　二、“笑星”王
　　“同學們，在下姓王名笑，是你們的語文朋友，有幸能和你們相處三年，希望我們同舟共濟，如有我不懂的地方，希望大家多多指教。”這干凈利落的開場白，大家一下子聽糊涂了，“什么？老師不懂的地方學生指教？”一時間學生們都面面相覷，不知這位語文老師葫蘆里賣的是什么藥。“哈哈，大家不明白了吧，請看黑板上言。”眾同學抬頭，“教學相長”四個字，頓時大徹大悟。
　　一日，上語文課。同桌伏在桌上與周公對話，被王老師發(fā)現(xiàn)，于是，王老師放下課本，一聲大喝：“劉小二，本課可以分為幾個部分。”同桌在睡夢中驚的跳了起來，揉了揉眼答：“作者朱自清。”教室內(nèi)一片笑聲。然而王老師卻面無表情，等同學們笑過之后。他很神秘的對劉小二說：“剛才周公也說了一個笑話給我聽，下面我給你說說：一日，張三問李四，你家?guī)卓谌耍钏拇?，我家養(yǎng)了八頭豬。”頓時，教室內(nèi)一片笑聲，這時王老師也笑了起來，笑完之后，對劉小二說：“答非所問。”
　　又一日，同學張沒帶語文書，王老師上課提問到他時才知，于是王老師放下課本，一本正經(jīng)地說：“某士兵上戰(zhàn)場打仗，沒帶槍，戰(zhàn)爭打響后，那士兵突然站了真情 為，在呼：‘停一下，停一下，我忘了帶槍，容我回去拿槍來。’了陣亂槍響起，那士兵頭部中彈。”王老師邊說邊加以動作，兩眼向上一翻，兩手張開，作向后倒狀，一時間，教室內(nèi)笑開了花。就這樣，在一次又一次的笑聲中，我們愉快地度過著王老師給我們的每一個四十五分鐘，在一次又一次的笑聲中，我們的學習變的是那么輕松自如。
　　這就是我的兩位可愛又可敬的老師。
教師節(jié)感恩作文:獻給恩師


　　感謝您沒使學習變成勞作而成為一種歡樂；
　　感謝您讓我明白自身的價值；
　　感謝您幫助我發(fā)現(xiàn)了自己的專長
　　而且讓我把事情做得更好；
　　
　　感謝您幫我驅(qū)走我對不理解事物
　　的恐懼一一一而且說服我
　　去透徹地理解它們；
　　感謝您成為一個我能永遠信賴的人
　　在生活中遇到麻煩便會去求助的人。
　　
　　暴力和貪婪的映像將我們團團圍住。
　　它們在拼命捶門，
　　但我們在這兒非常安全。
　　在這塊小小的空間我們學會相互尊重思考，學習，捉摸和創(chuàng)造。
　　您將美放入我的手中，那就是我的開端。
　　您，我的老師，給我教誨，想象，見識，由此營造起我的一生。
　　在一個愉快學習的課堂上有一種令人悠然陶醉的感覺。我們得到了這種感覺
寫教師節(jié)的優(yōu)秀作文:老師的眼睛

　　我們小學語文老師眼睛又大又圓，眼珠烏黑烏黑的，乍看沒有什么與眾不同。可是你仔細瞧，嘿！老師的眼睛還挺神的呢？
　　
　　一次課前復習《暮江吟》這首詩，老師向我們提問：“殘陽是什么意思？”我一時記不清了，也沒料到她會問我。可老師偏偏讓我回答。我站起來，不由自主地望著老師的眼睛，那明亮的眼睛里透著啟迪的目光，好像在暗示我。噢，我一會兒就想起來了，原來“殘陽”是快要落山的太陽。我明確做了回答，老師的眼睛向我投來肯定的目光。
　　
　　還有一次語文課上，我趁老師全神貫注講課的機會，在座位底下與同桌談論昨天看過的一部影片的情節(jié)。正當我們說的津津有味的時候，突然，教鞭在我課桌上發(fā)出不輕不重的“啪啪”兩聲，我倆猛地抬起頭來，老師早已站在我們面前。她的眼里流露出嚴肅的目光，使人敬畏，我再也不敢“開小差了”。
　　
　　又有一次，幾位老師要來我們班聽《田忌賽馬》這一課。課講了一半，老師提問：“田忌賽馬為什么勝利了？”我馬上把手舉起來，老師叫我回答。我站起來，所有聽課老師的眼睛“刷”地落在我身上，我心怦怦直跳，回答時說得結(jié)結(jié)巴巴。我抬頭看見老師向我投來鼓勵期待的目光。我望著老師，膽子大了，聲音響了，回答流利多了。于是，老師的眼睛又流露出贊許的目光。
　　
　　老師用贊許的目光牽引我們每個人的心，引導我們在知識的海洋中遨游。
　　
　　[點評]作者在文中用三個事例表現(xiàn)老師的眼睛，第一次從介紹老師眼中的啟迪，第二次說老師眼中的嚴肅，第三資是是說老師眼中的期待。從三個不同的角度來刻畫老師的眼睛，使讀者對老師的眼睛有深刻的感受，從而烘托文章主旨。
教師節(jié)感想作文:師生情深

　　老師是一盞明燈，照亮學生純潔的心靈；老師是一支紅燭，燃燒了自己，照亮了學生；老師是一只勤勞的蜜蜂，辛勤地工作，獻出時間、精力甚至是寶貴的生命。老師這種敬業(yè)、無私、奉獻，這種勤勞、付出曾溫暖過多少熾熱的心，又曾豐富過多少人心中的情。
　　當歷史的記憶回旋到2008年5月12日，那個驚天動地的日子，當時間倒流到14點28分，我們不難發(fā)現(xiàn)有許多優(yōu)秀老師的身影。在災難來臨的那一刻，許多年輕老師為了同學們的前途和發(fā)展，為了給他們照亮前進的路，毫不猶豫地獻出了偉大的生命，為人生旅途匆匆地畫上了句號，也為英雄的畫廊添上了光輝的一筆。
　　當我們打開記憶的心扉，不難發(fā)現(xiàn)有這樣一位人物，地動山搖，他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、樹木、塵土不斷砸在他的手上、背上、頭上，但他咬著牙，如同一只保護小雞的母雞，因為他身下蜷伏著四個幸存的學生，而他張開永恒守護的翅膀為學生用生命支起的雕像永遠定格在我們每一個人的心田……他就是我們耳熟能詳?shù)淖T千秋老師。
　　摘下我的翅膀，送給你飛翔。是什么讓譚千秋老師做出如此壯舉，是老師獨有的犧牲、奉獻和敬業(yè)的精神。在危難面前，老師總是以自己的職業(yè)道德觀置自己的生死于度外，而毫不猶豫地用生命呵護祖國的花朵，將未來和希望寄托在學生身上，自己卻與世長辭，這難道不值得我們尊敬嗎？
　　當生活的鏡頭從汶川地震轉(zhuǎn)移到我的生活，當一位位恩師在腦海里浮現(xiàn)，當記憶停留在那一“瞬間”，一件刻骨銘心的事情在眼前浮現(xiàn)，盡管事情已經(jīng)過去了很久，但是卻依然像是昨天才發(fā)生的一樣躍然眼前，清晰可見，一股暖流頓入心田。老師很平凡，但她卻在用生命，用心血熱傾注于她所熱愛的事業(yè)，她就是我慈愛的尹老師。
　　尹老師30歲左右，烏黑的長發(fā)，一雙“會說話的眼睛”時常給我們以慈祥、溫柔的感覺。課堂上她神采奕奕、繪聲繪色地為我們傳授知識。課下，她經(jīng)常跟我們玩耍，教我們唱歌跳舞。直到現(xiàn)在，我還記得老師把“小可愛”扮成小姑娘，表演跳舞的情景。她不僅教會我我們基礎知識，還拓展了我們的課余知識，像瑪雅文明，埃及金字塔都是她給我們講解的。我們愛她，她也愛我們。
　　她愛詩，愛用激昂的音調(diào)為我們讀詩。直到現(xiàn)在我還清晰地記得她讀詩的音調(diào)、還能背誦她教我們的詩：
　　我們的家鄉(xiāng)
　　在希望的田野上
　　炊煙在新建的住房上飄蕩
　　小河在美麗的村莊旁流淌
　　一片冬麥，一片高粱
　　十里荷塘，十里果香
　　我們世世代代在這田野上生活
　　為她富裕，為她興旺……
　　詩中一字一句，一停一頓，就連那抑揚頓挫的音調(diào)都像是一點一滴刻在我心中一樣，時光沖洗不掉的，日子是改變不了的。
　　靜下心來想想，她對我接近文學和愛好文字，是有著多么有意的影響。像這樣的老師，我怎么能不去喜歡她？怎能不愿意和她接近呢？
　　她為了學生，犧牲奉獻自己的業(yè)余時間與我們在一起，盡可能地為我們制造快樂，讓我們滿帶笑意迎接每一天，這種誨人不倦的職業(yè)精神種使我在微笑中走過了六年。
　　老師不僅為我播下了文學的種子，還為我撒下道德的種子。課上，雷鋒，劉胡蘭等優(yōu)秀人物在她的講述下，一個個猶如從歷史中走出來一樣，活靈活現(xiàn)。課下，她又以身作則，為我們作楷模。在她的循循善誘下，我們個個都品學兼優(yōu)。
　　啊，尹老師感謝您在風風雨雨中，堅定我的翅膀，讓無所適從的我的到了依靠，感謝您在迷茫徘徊中，伸出大手，讓舉棋不定的我有了明確的方向。
　　千言萬語化作一句話：謝謝您，老師。
有關教師節(jié)的作文:難忘你，我的老師

　　老師像園丁，辛勤地培育下一代；老師似春蠶，默默地奉獻著自己的青春；老師如父母，呵護著祖國未來的花朵。
　　——題記
　　當我第一次邁進學校，一位滿面笑容的阿姨把我領進了知識的殿堂，這位阿姨是我六年來的班主任兼語文老師，她就是——鄭老師。她那和藹親切的笑容我至今難忘。
　　鄭老師從一年級開始，就一直教我們語文，我們也特別喜歡上她的課。她上課時不是很嚴厲，也不象有的老師那樣把四十分鐘塞得滿滿的，而是抓住每一節(jié)課的重點和難點來講。回答問題時，不用太拘束，只要自己認為是正確的，就可以大膽講出來，并且保留我們自己想象的空間。如果遇到不懂的問題，她就讓我們在課堂上討論，同學們你一言我一語，各抒己見，氣氛十分活躍。有時候，為了一個字怎么寫，一個詞怎么用，我們也會爭得面紅耳赤。就這樣，日復一日年復一年，在她的精心指導下，我們漸漸學會了怎樣預習課文，怎樣作課堂筆記，怎樣閱讀理解文章。
　　鄭老師不僅是我們學習上的良師，更是我們生活上的益友。她關心、呵護每一位同學：誰家有困難，她就會發(fā)動全班同學伸出援助之手；誰生了重病，她會抽時間親自登門探望；同學之間發(fā)生糾紛，她會想辦法加以排解。她還經(jīng)常帶領我們參加各種有益的課外活動。
　　作為老師，時時鼓勵學生是不可免的。記得那一次，學校舉行團體跳繩比賽：兩個人甩繩，其他人跳。各個班級都在加緊訓練，我們也不例外。鄭老師帶著我們到陰涼的地方訓練。由于這是團體比賽，雖班中有幾員猛將，但團體意識卻不夠。訓練時，我們一次有一次地失敗了，也漸漸沒有信心了。鄭老師連忙鼓勵我們：“別灰心，我們慢慢來，一定能行的。”其實我們知道，她比誰都心急，下午就要比賽了。于是我們咬了咬牙，又努力地訓練起來。緊張得訓練伴隨著她的陣陣鼓勵……下午比賽時，我們滿懷信心上了賽場，鄭老師在旁邊不斷得喊：“加油！加油！”聲音比誰都響亮。當評委宣布我們得了第一名后，她高興地手舞足蹈，把我們又抱又摟……
　　時光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間六年小學生活像箭一般地過去了。我們也從一個什么也不知道的“小豆豆”，變成了一個有知識、有理想、有道德的少年。在畢業(yè)晚會的贈言上，她告訴我們以后要好好學習，爭取早日成為祖國的棟梁之才，還有別忘了她這個啟蒙老師……她的聲音哽咽了，聽著老師的肺腑之言，想到我們曾走過的難忘歲月，同學們早以控制不住自己的感情，我的眼淚也不什么時候落了下來。
　　鄭老師，我永遠忘不了您！你永遠是我心中的綠洲。
教師節(jié)的作文:一路上有你真好！

　　海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
　　——題記
　　漫漫人生路上，正因為有了那一個個知己，才讓我走得如此安穩(wěn)。
　　在這美麗繁華的都市中我曾經(jīng)幾度感到困惑，茫然，無助，孤寂，直到她的出現(xiàn)……記得五年前還是在二年級的時候。有一天，老師帶著一位新同學走進教室，那位新同學就是B。同學們都在嘰嘰喳喳地議論著，唯有我靜靜地望著講臺上那一抹平凡的身影。殊不知，我和B之間的友誼正在萌芽。
　　那時的我孤僻，內(nèi)向，常常默默地獨自一個人來來往往。記得B是坐在我前桌的前面的，相隔一個位置，她同我一樣，一樣那么安靜，那么孤僻。歲月讓我忘記了和B的初次對話，但無論時光如何流逝，我和B快樂的回憶卻絲毫不減。
　　文靜的外表絲毫無法遮擋B那快樂，活潑，開朗，善良的靈魂。她的開朗也深深地感染了我。我們越走越近，成了最知心的朋友。
　　生機盎然的春日里，我們躺在草坪里看書；炎炎夏日，我們坐在綠蔭的柳樹下看書；金風送爽的秋天，迎者秋風，我們訴說著自己的理想；銀裝素裹的冬天，我們手拉手在校園里飛舞著。
　　彼此的了解和信任，讓我和B成了形影不離的好朋友。高爾基說：“最好的朋友是那種不喜歡多說，能與你默默相對而又息息相通的人。”我想我和B正是這種朋友吧。學習上，我們相互幫助，取長補短；生活中，我們暢談著各種趣事，我們一起快樂，一起唯過。悄然間，我越來越開朗，越來越愛笑了，而B呢，也不再是從前那樣孤僻了。不知是她改變了我，還是我改變了她。
　　日子像念珠般，一天接一天滑過去，串成周，串成月，串成年?？鞓返臅r光總是短暫的，轉(zhuǎn)眼間，三年過去了。正當友誼的陽光沐浴在我們心頭時，“分班”一個殘酷的現(xiàn)實展現(xiàn)在我們眼前。整整一個暑假我都在祈禱著，希望能和B在同一個班。然而，現(xiàn)實總是殘酷的。
　　五年級開學初，我在502班的名冊中看到了B的名字，再往下看，卻怎么也找不到我的名字，頓時一股失落感涌上心頭，剎那間，有一種很想哭的沖動。但眼淚終究還是沒有掉下來，我失魂落魄地走向504班。一個樓梯讓我和B分開了。
　　有一天，我忽然接到一個電話，是B打來的，她一如既往地與我暢談著學習上的種種事情?？鞓窌r我總是第一個打電話告訴她；煩惱時，她總是安慰我，鼓勵我。電話又架起了我們友誼的橋梁。冥冥之中，似乎又帶著幾絲天意。
　　光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間又是兩年過去了。我們都進入了初中的大門，開學那頭，我在105班的教室里看到了B……
　　我?guī)е鳰P3，聽著《有你真好》：我有你真好/你能讓煩惱變得渺小/…我有你真好/只要牽者你的手就知道/我不是一個人在這個世界?？?……B謝謝你一路伴我至今。
　　一路上有你，真好！這個世界好大好大，又好小好小，能讓我們分離之后又重逢。
　　一路上有你，真好！不管光陰如何流逝，不管命運如何輪回，我對你的友誼永不變。
　　一路上有你，真好！也許明天有風有雨，但我有你。有了你，我從此不再孤寂。
初中教師節(jié)作文  我心目中的好老師

　　我心目中的好老師是誰？是他，還是她？對，當然是她！
　　
　　會心一笑
　　
　　眨眼間，上了初四來了一個新的語文老師。這很出乎我的意料。她對我們更多的像是個姐姐。她很喜歡笑，笑的時候便會用書擋著臉，這是給我印象最深的了。她微微翹起的嘴角像彎完的月牙蕩在天心，她的笑像初升紅日的光芒透過一切，照在我的心上，柔柔如絹紗；她的笑像春風春雨，滋潤心中的麥苗，薄薄如蟬翼；她的笑如仙露瓊漿，總能撫慰你的心傷。她的笑，像一座虹橋架在兩心之間。
　　
　　徹骨之寒
　　
　　期中考試的語文成績血淋淋的，那一節(jié)的語文課，我沒敢抬起頭，我不敢想象當我看到失望的眼神時我會怎樣。那節(jié)課聽得很累，后背像有什么東西壓著，我真蠢，讓老師的心血付諸東流。我的心麻木了，沒有難過，不曾悲傷，風知道它要去的方向。有些迷茫，有點悵惘，云知道何時結(jié)束流浪。那夜，我想了好久，每當閉上眼，她的笑就會出現(xiàn)，我看見了陽光，讓我有了新的力量。那晚，我許下承諾。
　　
　　愛的風帆
　　
　　她也是我人生的領航者，她告訴我們，要像竹子一樣“未出土知便有節(jié)，及凌云處尚虛心”；她告訴我們要像偉大領袖毛主席一樣常勉勵自己“貴有恒，何需三更起五更眠。最無益，只怕一日曝，十日寒”；她告訴我們，要有“有志者事竟成，百二秦關終屬楚。苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”的意志和氣概。她告訴我們求學要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的勤奮刻苦，才會有“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的成功彼岸。
　　
　　其實，還有很多很多，只是淚水已淹沒了墨跡，我只能默默藏在心底，慢慢回憶，回憶那個人，我心目中的好老師！
寫教師節(jié)的優(yōu)秀作文:難忘老師的目光

　　難忘老師的目光.任歲月潺潺的流淌，不能忘懷是始終是老師的目光。它洞穿千年的風霜伴隨著竹露的清響，帶來朝露中第一縷陽光。
　　
　　人世間最美麗的是老師的目光。老師的目光是春風中第一聲布谷鳥的歌唱，是夏日里紅肥綠瘦的荷塘，是秋空中漸漸淡去的雁行，是冬雪中悄悄綻放的芳香。人世間最美麗的是老師的目光。以其無私和博大，在潤物細無聲的柔情中洗滌我狹隘而粗俗的性情。在你寫滿期盼的目光中我蹣跚而行。
　　
　　在布滿荊棘的山路上，我看到了你的目光，山路彎彎，沉甸甸的腳印早已彎了你的脊梁，你把目光鎖在山崖上那棵凌風的小草，告訴我無限風光就在遠方。在漫漫的長夜，我枕著無盡的孤獨和迷惘在黑夜中摸索，是你的目光遠送著我走進黎明。在這一刻世界總是變得如此的澄清，連心也成了一方默默的清潭，微笑著傾聽著清晨的美麗。
　　
　　在高高的藍天上，我聽到你的目光在說話，在我的翅邊輕輕翕動。我用高飛的背影去接近你目光中的蔚藍，生命在與風的升騰中獲得了歲月的光環(huán)。
　　
　　在煙波浩渺的大海上你的目光是鼓滿我船帆的一陣風，載著我如離弦之箭駛向遙遠的彼岸。在七彩的霓虹燈下，迷失了方向。是你的目光帶著我穿越四季的喧囂走向永不褪色的眷戀。你久久凝望的目光里，那股無比的親切和豪情在心海中放歌。
　　
　　老師的目光是那開荒的鐵犁，默默地耕耘著一方漆黑的沃土把文明的種子播撒。
　　
　　老師的目光是那悠悠的小橋，橋的一端連著現(xiàn)實一端連著希望和夢想。老師的目光是那風箏上的線，你飛得再遠再高，生命中的根總是系在大地上。老師的目光是那跳動的燭光，照亮人生中的困惑，照亮你前進的方向。
　　
　　老師的目光是最醇最醇的酒，是最美最美的詩，最真最真的夢。啊！難忘老師的目光！
有關教師節(jié)優(yōu)秀作文:內(nèi)心的話誰會知道

　　今天是剛過中考的第一天,大家都很擔心自己的中考成績.可是臉上卻表現(xiàn)出一副與他無關的樣子.我也差不多,對我而言不希望他人能看出自己內(nèi)心的自己.但是,再怎么掩飾也掩飾不了內(nèi)心的但心.

　　比如今天的最后一節(jié)課,在平常我急切地想要回家,而今天我則是擔心數(shù)學成績,生怕自己一不小心會把數(shù)學考砸了.

　　當張老師說:“我們班的平均成績是87分..”我聽到這里很興奮,想:“那我的成績應該還可以吧!”想到這里,突然聽見張老師說:“但是我們班有7個不及格,4個男,3個女.”聽到這里,我們?nèi)喽继貏e的安靜,我想:“每一個人都很擔心.”“他們分辯是……”在這時,我聽到有許多人在深呼吸.應該是因為沒有自己,在為自己感到慶幸吧!!!!!!

　　想到這里,我也深深地吸了一口氣.張老師又說:“我們班有2個是110分,她們是……還有一些100分或100分以上,他們是……”聽到這里,我為自己沒有……而感到后悔.可是世上沒有后悔藥可買.

　　可是這樣吧!——做什么事情,都不完美.
有關教師節(jié)優(yōu)秀作文:為了您，我應該更努力

　　躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，腦海中不斷閃現(xiàn)初三那些忙碌卻依然打打鬧鬧的時光，與同學，也和您。每天笑成一團，有說不完的話，停止不了的回憶。
　　執(zhí)筆，寫您。寫下兩年來對您的所有感謝，此時竟只是想哭。很久很久，沒有哭了，想起您，淚卻一直流個不停。腦海里出現(xiàn)的畫面不是您怎樣幫助我、教導我，只是玩鬧時燦爛的微笑，和藹的、可親的。
　　還記得您對我的評價，評價很高，還得我都不好意思看下去。您說我一直是好問的，上課認真聽講，看在眼里喜歡在心里。您對我期望很大，直到今天我才深刻的了解。我想，我還是不夠努力的，就算為了您，我也應該更加努力！
　　我忘了，初二的時候都是怎么過來的。因為科學的成績一直拉后腿，始終將我束縛在偏科生的行列。初二分的班，更因為您我擺脫了初一的陰霾。我幸運的成為了您的學生，您是我的班主任也是數(shù)學老師。老師，還記的分班后的第一天嗎？我坐在正中間的位置，目不轉(zhuǎn)睛那個地盯著您，心中只有一種感覺——親切。于是對接下來的日子充滿了期待。
　　那天，我?guī)е话驳男那檫M了辦公室，因為月考成績出來了——科學！
　　我走進辦公室，一直盯著科學老師看，示意她告訴我科學成績。即使是不加任何期待的但還是有些失望。148分，一個極為糟糕的分數(shù)，它告訴我，因為這個分數(shù)我只能是偏科生。這是第2次，科學考的如此糟糕了。我拿著分數(shù)呆呆地坐在位子上，同桌讓我很感動。她怕我傷心，一群人搞笑的一直講笑話給我聽，的確很好笑，我一邊狂笑不止，一邊擦眼淚。我知道她們都是明白我的。M很搞怪；樺姐—，你怎么了嘛！精神出問題了？“嗯嗯，快精神分裂了呢！”我邊笑，邊說，可淚還是止不住地流——一個人靠在桌上，大哭。
　　那一天，真的是由歡笑和淚水構(gòu)成的。
　　下午班會課，您總結(jié)了全班的成績，又把我叫出去，我很幽默的對親愛的同桌們（前排后排和我的同桌）說，我要紙巾，又要哭啦，然后哈哈大笑。
　　一出去，看到您，淚水又不聽使喚地涌出來，好像用一個成語叫“奪眶而出”。
　　“怎么了，這次這么傷心？”
　　“不是……”我?guī)е耷婚_始沒頭沒腦地胡言亂語。
　　“那是怎么了，這次考差了下次還有機會！
　　“我總是考不好，科學怎么努力還是考不好。”我更加激動了。
　　您沒說話了，只是看看我又看看外面。
　　“我?guī)缀跏窃诳茖W上花了課余學習的所有時間，就是考不起來。”紙巾濕透了。
　　我不爭氣地哭的稀里嘩啦的，埋怨自己每次都考不好。您的表情復雜，但唯一確定的是您叫我不要氣餒，因為這份鼓勵，我繼續(xù)。
　　初三下臨近中考的日子，特別是體育中考還沒結(jié)束前。那天早晨，還是要繼續(xù)晨跑。當時我問您；“老師，現(xiàn)在的我們是不是每天至少要學到11點??？！”您看了看我，眼神里滿是關懷，我有些不好意思了。您問；怎么了？“沒，只是我最近不知道我為什么8.9點就想睡覺。”"哦，這樣啊。沒關系，反正第二天上課狀態(tài)最重要！“您粲然一笑。
　　“可是……”“沒關系！放心吧！您邊說邊拍拍我的肩，別擔心啦——你看你的成績還是很穩(wěn)定的。我笑了，您也笑了，可心里澀澀的，我應該要更努力的。
　　中考前一個星期，發(fā)學生檔案。您忙完之后走到我的位置旁，沒有說一句話，翻開我的檔案在初三下學期旁寫下；語文138數(shù)學150英語118科學200
　　“老師……上次我的科學……”“別吵，討個吉利，中考也會好的。”您笑了，我低頭，心中百感交集。（即使那是我科學已經(jīng)進步很大，在190分以上）
　　那段時間，我捐給班級的植物開花了，開了三朵，那三朵不像花的花，至今我們未知它的名字。您每天都會囑咐我去澆水，因為中考，所以我總是很忙。其實那段時間一直是您在澆，我后來才知道。您說植物開花了，預示著我們中考都會順利，因為這件事情您還一直很開心。呵呵，我們幾個說您真是幼稚呢，像個小孩。
　　中考第一天，您穿的很紅哦！因為場外人很多，后來才碰見您。“呀，老師今天穿的好紅啊”。“那當然，喜慶唄”！您滿臉微笑。進場時，您說我語文肯定沒問題，別緊張。我連連應喝，只是想告訴您我不緊張所以您不要擔心。可是現(xiàn)在語文卻考差了,讓您失望了，與S中失之交臂。
　　數(shù)學考完出來，我一眼看見您，做了個郁悶的表情，您馬上說沒關系的，大家都說難。“不是……是有點簡單。”我表情180度轉(zhuǎn)變，然后您和我兩個人一直傻笑著，之后又去找別的同學了?？粗谋秤?，我心想；數(shù)學成績一定不會讓您失望！
　　英語是第二天的最后一場了，我有點遲，匆匆忙忙跟您打了聲招呼就進去了，您在后面喊了聲“加油！”“哦！”我沒有回頭應了一聲，有點想哭。
　　……
　　隨著人潮涌出Z中的學校，中考結(jié)束了！
　　老師，再見了！
　　似乎要結(jié)束了吧！
　　老爸說中考那兩天，您一直站在門口等著我們考完出來。五門科目，五次焦急的等待。猛然想起，每次出來都是您先找到我們的而不是我們先找到您。您不怕猛烈的陽光，站在大門口，說沒關系，離他們近一點，我放心。
　　M的媽媽說，考數(shù)學那天，您很緊張，手都涼了。“不會吧！”我?guī)Я耸值捏@訝。
　　“你們都不知道，老師緊張會讓你們看到？"她為了不讓你們看到她緊張，躲到對面的大樹邊，她說怕影響到你們。”聽完，只是想哭的沖動。
　　中考2天，您一直站在太陽下，天很熱的。
　　每個同學都說，您對我特別好。是的，您真的對我特別特別好。
　　似乎，有點對不起您，我應該更努力的，辜負您的期望了。
　　中考前，我們一群人對您承諾過，我們是您來到這所學校帶的第一個班級，一定要用好成績回報您！可是，我們都失約了……
　　估分那天，我看到您無力的倚坐的椅子上，我心中愧疚萬分。
　　還有很多要說的。
　?。ㄍ碜粤暤臅r候您為我辯護，體育中考那天在柵欄外為我拼命地喊加油，還有您即使37了可很幼稚，笑點很低，總是比我笑的還夸張。您會在課間和我們開玩笑，打成一片。中考前那些高中來做宣傳，備戰(zhàn)中考的日子很忙，我硬要玩紙飛機，您無奈的笑笑，我知道您同意。您生日那天，太倉促了。為您做的只是告訴全班，當您走進教室的那刻，全班齊喊：老師，生日快樂?。。。?br>　　可是，一切都都蒼白了，真的真的無法表達您給我的感動以及我對您的感激之情。我以為我會像初一一樣一直被無視下去。
　　您或許還不知道吧！那天語文綜合活動課，我寫您，讀著讀著竟然當著全班的面哭了。很丟人吧！哈哈！我總是那么不爭氣，可是老師，真的，好舍不得您。
　　繼續(xù)現(xiàn)在的現(xiàn)在，回想之前的之前，為了您，我應該更努力的。
教師節(jié)作文:老師


　　我的小學老師很年輕，她長著一雙水汪汪的大眼睛，她常常把微笑做成她的“口頭語”。

　　我的老師像一個正在燃燒的蠟燭，點燃了自己并把那閃亮的火光給予我們一雙雙渴求知識的眼中。她又像一位辛勤的園丁，用汗水澆灌我們這些小小的芽苗。她更像一條甘甜的小溪，把那甘甜的泉水奉獻給了我們這些口干舌燥的孩子。

　　我的老師對同學百般呵護，像母親一樣，不讓我們經(jīng)受狂見暴雨，而她卻沒有想到自己。她用微笑對待每一個人，不管你好、你壞，她都會耐心地幫助你對待每一個困難。有快樂我們一起分享，而有憂愁、挫折時我們一起分擔。

　　我愛我的老師，燭光中的您，汗水中的您，把一切化為一種無形的愛，轉(zhuǎn)給了我們－－您的學生。

　　我愛我的老師。
教師節(jié)的作文:我的老師


　　從小學到中學，我有過許多位老師,其中對我影響最深的是我的初中語文老師——權國政先生。
　　
　　權老師是一位教學經(jīng)驗豐富的老師,他與我們的父母年齡相仿,所以我們在他身上可以感到有一種親人的感覺。他就像一根蠟燭一樣,不惜犧牲自己,把光和溫暖給予我們,我們都很敬愛他。
　　
　　我有一段時間產(chǎn)生過厭學的心理,經(jīng)常逃課去網(wǎng)吧。被氣咻咻的班主任拎回來時我一點也不服氣,班主任批評我時我還和他頂嘴,氣得他揮手就要打我,我害怕得要死，閉著眼睛心里想：“這下完了，這頓飽揣肯定逃不了了。”可那一巴掌卻沒有扇過來，我正納罕，抬頭一看原來是我的語文老師為我擋住了那只手。他拉過我,輕輕地嘆了口氣，語重心長地對我說：“張星啊,你是一個聰明的孩子，同時也是一個貪玩的孩子，現(xiàn)在你只能玩一時,可你想過沒有,如果你用玩的這段時間來學習,你將來可能就會考上大學，那時你可以輕松一輩子啊?？忌现攸c學校的學生有些是聰明的學生，但大多還是刻苦的,相信自己，只要勤奮刻苦，就會成功。千萬不要拿自己的前程開玩笑??！”
　　
　　看著權老師那因為熬夜備課而紅腫的眼睛,憔悴的臉色，殷切的眼神，肩膀上有些粉筆灰,我眼睛一酸,眼淚要奪眶而出。但想到老師說過男兒有淚不輕彈,我沒有哭出來,只是伸出手輕輕地拂去老師肩頭的粉筆灰：“老師,我不會了。''
　　
　　是的,我不會再這樣了,不能讓老師總是對我失望。要給老師爭光,恩師情難忘,權老師,我永遠不會忘記您！
關于教師節(jié)的作文:我心中的老師

　　“天上星，亮晶晶，搭個梯子摘下來……”我趴在窗子上，望著天上閃爍的星星，腦海里蕩漾著我幼時的事，一條記憶的小船從遠處駛來，那上面載著我的張老師和她那永遠閃爍的大眼睛。
　　七歲那年，還沒有到上學的年齡，但我卻整日跟著姐姐們，硬要去學校讀書。有一回，我看到有一個小老師，長得十分可愛，我傻傻地跟在她后面，問：“我可不可以去你們班讀??？”她點了點頭，眨著星星般的眼睛盈盈地笑著。從此，她成了我的第一個班主任。
　　上課了，張老師用她那清脆的聲音教我們識字，我們也用那樣的聲音跟著她大聲地讀。我們希望看到她的微笑，她的微笑是對我們的最高獎賞。有一天，姐姐的作文里寫了這樣的一句話：老師就像媽媽一樣，帶給我們溫暖。我幼稚地想：如果她是媽媽，那我不是可以整天和她在一起了嗎，那可真好！第二天一早，我便早早地來到學校，悄悄地問她：“我愛你，我想叫你媽媽，行嗎？”她的臉一下子變得緋紅，輕輕地摸了摸我的頭說：“老師也像媽媽一樣愛你呢！”
　　春天來了，我們?nèi)ビ瓮?，放著風箏，看著柳樹，摘著小花……
　　“老師，垂柳姐姐的頭發(fā)又長又美，有什么秘密嗎？”她的身邊是一群好問的小天使。
　　“有啊，它是用了'春雨'牌洗發(fā)水，這可比什么飄柔啊潘婷啊強多了！”
　　“那是哪個理發(fā)師幫垂柳姐姐修剪頭發(fā)的啊，他可真了不起?。?#8221;
　　“是春姑娘這個理發(fā)師啊，她不單單幫垂柳姐姐剪了直直的長發(fā)，還幫油菜花姑娘燙了金黃色的卷發(fā)呢，還有桃花嬸嬸，小草弟弟……”
　　“那你可不可以也讓春姑娘幫我剪得漂漂亮亮的呢？”
　　“可以啊！”
　　“花兒又什么有那么多顏色??？”
　　“因為它們要去參加春姑娘舉辦的選美大賽??！”
　　……
　　春天的原野上，留下我們尋覓春的足跡。然而，好景不長，過完熱情奔放的夏天，我卻再也無緣見到她了，她調(diào)走了。那一年，有一個流淚的秋天。
　　冬去春來，我雖已長大，但那顆星星般的眼睛卻仍舊在我心底閃爍著灼人的光，指引著我走向一年又一年。
寫教師節(jié)的優(yōu)秀作文:奪取了“翅膀”的天使

　　由于《南京南京》等大型紀實愛國影片的上映，促使我再一次的對生命多了幾分憂愁?；▋旱蔫彩且驗閾碛辛四愕男蕾p，那么天使的艷麗誰又有幸一睹風采呢？更何況是一只被奪去了“翅膀”的半壁飛鷹。
　　不知為什么，每逢5月，一個充滿陽光與希望的月份，總會有一些人被“病魔”騷擾。無法抗拒的人們只能利用有限的資源與技術拯救那些面對死亡的恐懼與渴望生命的人們。
　　去年就是因為胃病，我們的語文老師就做了兩次手術，停了近1個月的課。雖說1個月，不長也不短，可是，動了真情的我們怎么能容忍老師一人獨自痛苦，我們卻依舊無憂無慮的生活。傷心已經(jīng)刺傷了我們。但值得我們開心的是，老師已經(jīng)完全康復了。正在我們享受這份喜悅的同時，不幸在此降臨給我們。我們的班主任，黃老師又病了。
　　這一次來的十分突然，就在星期六，我還在幫老師整理有關期中考試的資料文件，可一到周一，黃老師卻住進了醫(yī)院。絲毫征兆都沒有，十分“突然”。
　　黃老師已經(jīng)住院一周了，我們都還沒來得及去看望，說道黃老師，我可是十分的驕傲，如果沒有黃老師，還會有今天的我嗎？
　　黃老師十分的嚴肅，正值。在教育學生方面一絲不茍，絲毫不會因為什么而偏向任何學生，在一視同仁方面絕不二話，在數(shù)學教學方面真可謂是一個絕，反正我聽他講課，還沒有聽不懂的。而在班級管理上，黃老師以他本能的一種尖銳與敏感，挑選了一批以班長為首的八名班委成員，協(xié)助于他開展班級日常工作。
　　正是由于黃老師的優(yōu)秀選擇，使我再一次的看到了希望，正是由于黃老師的身體欠佳，代理班主任在看過由班委總結(jié)組織的家長會提案，十分驚訝的表示：你們，行。
　　正是由于黃老師日復一日，年復一年的辛勞，促使他提前進入了“亞健康”，聽代理班主任講，黃老師得的是胃病，目前還沒有被確診，但是，不管怎么樣，我們都相信，“病魔”的侵襲摧毀不了黃老師那堅強的意力，那被“病魔”奪取翅膀的天使一定會更加堅強。
　　日子那么長，生命那么短，老師那么多，痛苦可不見得很少。在每一位老師的帶領下，我們一同追逐自己的夢想，在人生的舞臺，盡展風采。老師依舊默默無聞，從事者最底層的工作，無怨無悔。
　　在此，我僅代表您所有的學生祝愿您早日出院，長命百歲，完成那人生最美麗的畫卷，構(gòu)建那美好祖國的新篇章。
　　老師，健康，老師，幸福，老師，對不起。
有關教師節(jié)優(yōu)秀作文:艾哈瓦里，超越自我

　　許多同學都問過我，你喜愛的運動員是誰？其實這個問題對我來說有點難，我喜愛的運動員太多了——“足球皇帝”貝肯鮑爾，他在1970年世界杯半決賽上肩膀脫臼，但拒絕下場纏著繃帶繼續(xù)比賽，成就了世界杯歷史上最感人的一幕；“籃球飛人”喬丹，他在1998年NBA總決賽第六場對爵士的比賽中，堅忍傷痛上演了最后6.9秒的絕殺，史稱“史詩般絕殺”；再有“環(huán)法英雄”蘭斯.阿姆斯特朗，為了可以繼續(xù)他的自行車運動生涯，用自己堅強的毅力克服絕癥，最后拿到了沒有人能完成的一個記錄，7次環(huán)法大賽的冠軍；然而最令我刻骨銘心的，最讓我熱血沸騰的，也最給我人生啟迪和動力的是，一個并沒有多少輝煌戰(zhàn)績和赫赫名聲的運動員——坦桑尼亞選手艾哈瓦里。
　　1968年墨西哥奧運會的馬拉松比賽中，坦桑尼亞選手艾哈瓦里在途中摔倒受傷，他堅持著跑過終點時，其他所有選手在兩個多小時前就都已經(jīng)結(jié)束了比賽。艾哈瓦里一條腿纏著繃帶，滲著斑斑血跡，頑強跑向終點。最后一段距離，他甚至是單腳跳著完成的。全場觀眾先是肅穆靜默，然后全體起立有節(jié)奏地為他鼓掌，在他終于通過終點的那一刻，雷鳴般的掌聲經(jīng)久不息。比賽結(jié)束后，有人問他為什么不放棄比賽。艾哈瓦里回答說：“我的祖國從兩萬多公里外派我來，不是讓我來聽發(fā)令槍聲的，他們是要我來沖過終點的。”那屆的冠軍早已被人們淡忘，而艾哈瓦里的名字卻廣為流傳，原因在哪里？那是因為艾哈瓦里的表現(xiàn)入木三分地演繹了奧林匹克的精神：重要的不是勝利，而是參與，生活的本質(zhì)不是索取，而是奮斗。
　　我們常說堅持到底就是勝利——無論結(jié)果如何，只要我們盡力了，堅持了就問心無愧。雖然“堅持”兩個字簡單，但要真正作到“堅持”卻不是那么容易的事情。選擇堅持，其實就是選擇一種超越自我、破釜沉舟的勇氣，選擇一種堅忍不拔、勇往直前的毅力，選擇一種“人生難得幾回搏”的灑脫和坦然。我為什么最喜愛艾哈瓦里，正是因為他的那種堅持，那種對奧運精神淋漓盡致的演繹。
　　人生是短暫的，正如莊子所說：人生天地之間，如白駒過隙?；诖耍覀儜敯盐兆约旱娜松?，好好珍惜它。“生當作人杰，死亦為鬼雄”宋代女詞人李清照的這番豪氣，表達一種“人于世當有為”的思想。但是，如何當一個有為之人呢？難道僅僅是超越前人所留下的功績嗎？其實，最重要的并不是超越他人，而恰恰是超越自己。生活的成功并非取決于我們與別人相比做得如何，而是取決于我們所做的與我們能夠做到的相比如何。一個成功的人總是與他們自己競賽，不斷創(chuàng)造新的自我紀錄，不斷改善與提高。從艾哈瓦里的身上我們可以得到啟示：無論結(jié)果如何，只要堅持到終點，同樣也會獲得雷鳴般的掌聲，因為堅持是一種贏的姿態(tài)。競技場如此，人生也是如此。
　　然而我們有多少人在困難面前選擇放棄而不是選擇挑戰(zhàn)與堅持呢？是啊，我們很多人缺少的并不是智慧，而缺少的恰恰就是我們經(jīng)常忽視的艾哈瓦里那種精神。成功，固然可貴，但更可貴的是成功后繼續(xù)超越自己；失敗，固然可怕，但更可怕的是失敗后放棄自己。別為自己瞬間的收獲而忘乎所以，也別為偶爾的摔倒而呼天搶地。生活的本質(zhì)是奮斗，是不斷超越自我。這就是我從艾哈瓦里身上得到的人生感悟和啟迪，它也一直在我的人生路上指導我前進。所以我為什么最愛艾哈瓦里，緣由也就不再溢于言表了。
教師節(jié)感想作文:我的另一片天地

　　在學校,是我的一片天地。這片天地多少會有約束，而我喜歡無拘無束、更廣大的天地，家就滿足了我這個要求。
　　學校里有很多規(guī)章制度，不能吃東西、不能說話、不能遲到……雖說不是很嚴格，但是我不喜歡這些，于是我就在我的另一片天地做我想做的事，享受自由自在的樂趣。
　　回到家，我到書包一扔，往地下一坐，首先做作業(yè)。
　　做完作業(yè)后，時間就由我來支配了。
　　二話不說，先吃點東西。我拿出糖果或水果，隨便往哪一坐，往后一靠，然后找一本我喜歡看的書出來，邊吃邊看，有時還端一杯水，邊喝邊看。學校里可就不能這樣了，什么坐有坐相，站有站相，更別說邊吃東西，邊看書了。
　　為了節(jié)省時間，或者看書看到精彩的地方，我經(jīng)常吃飯時看書，雖然說這對消化不好，不過其樂無窮。為此也鬧出了不少笑話，有時看書出了神，把勺子在空中停了半天；有時吃了好長時間，卻不知道自己在知什么；有時竟然把勺子放在書上……
　　一般來說，看一會書后，我就要開電腦了。電腦是我的最愛，在上面可以看到世界各地的各麗景色，每個國家的動態(tài)，聽到各種各樣的動聽音樂和有聲小說，學到各方面的知識，了解世界各地的動態(tài)。不過，在欣賞圖片、看新聞、聽音樂、聽小說、學知識……這些中，我最喜歡看動畫片和寫動畫片。
　　動畫片是每個小孩子的最愛，我的年齡好像稍大了點，不過，我還是對動畫情有獨衷。我總覺得動畫是各種節(jié)目中最好的節(jié)目，就天天看動畫。我經(jīng)常邊吃邊看，但也有專心至致的時候，總之，想怎么看就怎么看。
　　動畫片看多了，就開始寫了。經(jīng)過長時間的蘊量，我決定創(chuàng)作我的《宇宙之星》。創(chuàng)作真是一件快樂的事，不管創(chuàng)作出的東西是好是壞，在創(chuàng)作的過程中總有一種喜悅感。
　　我的另一片天地無拘無束，我可以做我自己想做的事，是我理想中的天地。
關于教師節(jié)的作文:一次溫暖的談話

　　有時一句話能讓我們看到希望，有時一句話會給我們力量，有時一句話會讓意志消沉的你充滿信心。老師的話既讓我看到了希望，又給了我力量，還讓意志消沉的我充滿了信心。
　　升入初三以后，每次考試，名列前茅的我成績都會下降。我很煩躁，一度自暴自棄，甚至想過放棄上重點高中，那時我的思維一片混沌，無所適從。
　　一次模擬考結(jié)束了，今天是發(fā)試卷的日子。我懷著忐忑不安的心情等待著。試卷發(fā)下來，我一看，再一次垂頭喪氣，成績很糟糕。
　　老師簡單總結(jié)了一下，就開始講試卷了。我木訥地坐在那里，為什么總是考不好呢？老師的話我一句都沒有聽到耳朵里。
　　“馬曉，我們該講哪一題了？”突然被老師提問到。
　　“我……我，不知道……”那一刻我尷尬極了。
　　“沒有考好就要用心聽，怎么還走神呢？你下課后去我辦公室。”
　　去老師辦公室！想想要面對老師那失望的表情，生氣的眼神，還有一大堆喋喋不休的話，我心里更煩躁了。
　　刺耳的下課鈴聲響了起來，我硬著頭皮去老師的辦公室。猶豫，皺了皺眉頭，然后敲門。
　　“進來”，我來到老師的辦公桌前。
　　“坐那里吧！”
　　我猶豫一下還是坐下了。
　　“最近是不是遇到什么麻煩了？可以跟老師說說嗎？”
　　不是我想象的疾風驟雨，我稍稍放了些心。我不知道自己該說什么。說自己想放棄嗎？說我厭學了，你不用再瞎操心了？說我其實挺不甘心的，我也想成績優(yōu)異？我沒有做聲。
　　“老師知道你心里一定很難受的，可能我說的多了你會覺得反感。但是老師真的希望你能振作自己，一點小挫折也不一定是壞事，這樣可以激發(fā)我們的斗志。”
　　是呀，我怎么能輕言放棄呢？這些天之所以心情那么低落，就是因為沒有人幫助自己去解開心里的疙瘩。
　　“相信自己，沒有白白的努力，沒有白流的汗水。時間不多了，快去上課吧。以后有問題，我們隨時溝通,好嗎？”
　　“恩！”這是我說的唯一一個字，但是此時我心里的堅冰早已經(jīng)融化。
　　從老師那回來，我的心情豁然開朗，陰霾一掃而光。
　　我信心百倍的投入到學習中，我不想讓在乎我的人失望。后來我和老師成了無話不談的朋友。
　　良言一句三冬暖，即使我們沒有淵博的學識，只要我們有一顆溫暖的心，不要吝嗇，送給自己最需要的朋友。也許，一句話會改變一個人的一生。
教師節(jié)作文500字:“奇形怪狀”的班主任

　　Hello，大家好！對于這位“奇形怪狀”的班主任，你們是否有興趣認識一下呢？她是我初中的班主任兼數(shù)學老師——胡老師。
　　胡老師是圓的！我們是圓周上的一點，而圓心到圓周上的任何一點的距離都相等。胡老師對待我們就是這樣，她從不用學習來衡量學生，對待學生。她不會偏心于學習好的學生，也不會針對于學習差的學生。因為她知道：人無完人，雖然上帝給了你智慧，但他或許會抽走你的漂亮，雖然上帝把門關上了，但他會為你留下一扇窗戶……因為有了這樣一位圓的班主任，使我們能大展才華，快樂學習。不會因為一些缺陷,而自卑起來,對學習失去信心!
　　胡老師是平行四邊形的！她每天隨著時間和我們的情緒而變化。在課堂上，她是嚴肅的，她在講臺上認真講解著那些“疑難雜癥”（數(shù)學題），但我們還是丈二的和尚。她并沒有放棄，干脆走下講臺，一個一個的教學，直到教會我們，她才心花怒放。在課后，她是和藹的，她會和我們一起開玩笑，玩游戲……難道這不是具備了平行四邊的特征嗎？易變形，隨著操作人的喜怒哀樂而變形！
　　胡老師是三角形，她的一邊是當好一個妻子，一邊是當好一個母親，另一邊則是當好一個班主任。因為有三邊的負擔，使她的頭發(fā)上偷偷冒出了白發(fā)，臉上悄悄鉆出了皺紋。但她并沒有被這種負擔所壓垮，他盡量做到了最好。早上煮了飯，送兒子去上學，接著給我們上課。她在這三條邊上不停地奔波著！
　　胡老師是直線！她的知識是無邊無際的。她懂得怎樣拼讀英語單詞，她知道利用物理的知識解決生活中的小事，她了解一些國家的風土人情、地理環(huán)境，她知道怎樣教育學生，她知道……總而言之，她懂得的，真的很多，她懂得“活到老，學到老”。
　　胡老師是長方形?。ㄩL方形：隨處可見）。她是平凡的，她講課總是那么充沛、生動有趣。實在看不出她是否帶病堅持工作，更沒有住過醫(yī)院。當然，也不存在在病床上批改作業(yè)的事例了。但平凡也有平凡的好，平凡才不會使得我們之間有距離，平凡，才能造就今天的我們?？傊?，平凡不是錯！她至少不用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
　　這樣一位“奇形怪狀”的班主任，是否也會受到你們的喜歡呢？
教師節(jié)感想作文:幽默的英語老師

　　自從踏進中學的門檻,我有幸又結(jié)識了幾位新老師，雖然他們都才帶我?guī)滋煺n，但我還是對他們有些印象的，至少記住了他們的外貌和他們的姓氏吧！其中，我對英語老師的印象最深了。
　　英語老師那大腦袋上頂著一窩卷卷的頭發(fā)，小眼睛，每次和我們開玩笑時，眼睛都會笑成一條縫，而且還會露出一口雪白的牙齒。黝黑的皮膚加上宏亮的嗓音，是其它老師都沒有的特點。英語老師有著胖胖的身體，挺著個啤酒肚，走路時“大搖大擺”的，真有意思！
　　英語老師有一個特點，那就是幽默，不信？那我就說幾件事給你聽聽吧！
　　記得上第一節(jié)英語課時，老師自我介紹說，同學們，我姓朱，可不是動物的“豬”呀！你們可別弄錯了。以后，大家就稱呼我為Mr.朱。今后，我們將會在一起共同學習，所以，現(xiàn)在我們就是朋友了。不過，可要弄清楚喲！你們是“小朋友”，我是“大朋友”，“小朋友”是要聽“大朋友”的話的，對不對啊？……老師津津有味的在上面講，我們卻在下面偷偷的笑，都認為這Mr.朱實在是太有趣了。你先別笑，后面的更有趣呢！
　　有的同學要是不會背書、默單詞等，Mr.朱便會將他叫到跟前，和氣地對他說：“你看，你怎么這么不擔心(方言，用心、專心的意思)??！朋友和朋友之間是要講義氣的嘛！這樣是不對的！……”說著，Mr.朱便會用手或者書本拍幾下他的腦袋，捏幾下他的耳朵。有一次在默單詞時，我粗心大意把一個單詞寫錯了，Mr.朱把我叫到他跟前，指著那個錯單詞，問： “這是怎么回事??？你怎么這么不擔心呢？”說著，便用本子刮了下我的鼻尖，然后讓我回座位了。
　　其實，Mr.朱除了幽默外，對我們還挺嚴厲的呢！
　　如果有的同學沒有完成作業(yè)或是將作業(yè)弄錯了，那可就要倒霉了，Mr.朱便失去了以往的幽默，板著面孔將他嚴厲得批評一頓?？墒牵u過后，又對全班說道：“你們是不是覺得我很壞??？其實，我很好的，而且是最好的呢！剛才，我批評了××，是想讓他用點心，下次不再犯同樣的錯誤了，你們說應不應該？說句實話吧，我還是蠻喜歡你們的，如果有一天不見到你們的話，我這心里啊，就不舒服！因為大家都是朋友嘛！”說完，下面又是一陣哄堂大笑。
　　前幾天，我因為粗心大意，在一句話的中間忘了打一個逗號，僅僅因為這個，Mr.朱讓我把昨天的家庭作業(yè)全部重寫一遍。我的天??！Mr.朱怎么能這么不夠“朋友”呢？
　　Mr.朱除了幽默、嚴厲外，他的課還講得特棒！很吸引人，常常能教我們用各種各樣的方法去記單詞，使我們學得既輕松又快樂！
　　我們的“大朋友”——Mr.朱就是這個樣兒！讓人佩服至極！我們都很喜歡他。

教師節(jié)感恩作文:親切又嚴厲的劉老師

　　大家都知道，劉明快樂作文班是一個充滿愛、充滿歡樂色彩的家，因為有一位親切又嚴厲的老師，他便是劉老師。

　　劉老師的長相，看著就會使人有一種十分自在的感覺，但他有時親切的讓我受不了，有時嚴厲的不得了！劉老師一笑起來還蠻好看的，并且嘴兩邊有兩個酒窩。

　　首先就說說劉老師的親切。來到作文班的第二個季度時，我當上了老師助理，得到了老師的信任和鼓勵。那個時候我正好和一個叫郭凡琿的同學競爭最“牛”的榮譽稱號——作文大王！每次下課時，劉老師就把我叫到他跟前，滿臉笑著問：“卜歌，有信心當上作文大王嗎？（作文大王是作文班的最高榮譽）？”一邊說一邊親切的撫摸著我的頭。我從劉老師的語言和動作中感受到了濃厚的愛，內(nèi)心有說不出的感受，來自劉老師的愛總是很甜！

　　幾乎每當下課時，劉老師都會對我說：“卜歌遵守紀律，熱愛學習，真好呀!”聽到這話，又讓我感受到了劉老師的親切。老師，您對我就像對待自己的女兒一樣，因為您給予我的愛讓我成功!

　　下面講講劉老師的嚴厲。有一次，一個同學沒寫作業(yè)，劉老師期的滿臉發(fā)紅，眉毛擰成了“八”字形，眼睛瞪的很大，生氣地說：“不做作業(yè)的學生就像不做工的爸爸，不做飯的媽媽，太不應該。我要是你的家長，也不給你做飯，餓到你知道學習為止！”劉老師的聲音非常高，讓那位沒寫作業(yè)的同學無話可說，只能慚愧的低下頭！劉老師怒氣沖天，大發(fā)雷霆，對那位同學的做法提出了嚴厲的批評，并對后果做出了深刻的剖析。

　　劉老師，我收到了您給我的一份禮物——愛！劉老師，希望您以笑陪伴您一生，因為笑會使人長壽。要記?。耗愕男θ荼壬鷼夂每?！
有關教師節(jié)優(yōu)秀作文:假如我是一名人民教師

　　我有一個美好的理想——長大后當一位人民教師。
　　
　　那時，會有許多學生圍在我的身旁，問這問那，我會和他們徜徉在知識的海洋。我要讀好多好多書，上知天文，下知地理，像諸葛亮那樣。
　　
　　假如我是一位人民教師，自己首先要有良好的品德，這樣才能使我的學生也一樣，當別人有困難的時候，能夠伸出援助之手。就像我們都去幫助四川的同胞一樣。
　　
　　假如我是一位人民教師，我要激勵那些天真活潑的學生去看課外書，讓他們不僅僅依靠老師去獲得課本上的知識，而是學會自己去縱橫海洋，看大海，學沖浪。賞海鷗高飛，看鯊魚在海中飛翔。
　　
　　假如我是一名人民教師，我會成為學生們的朋友，讓我的學生親愛我，喜歡我，這樣他們才能更好的學習，而在與他們親近的過程中，我也會進步，感受愛的陽光。我贈學生玫瑰，自己手留余香。
　　
　　假如我是一名人民教師，我會平等對待每一位學生，決不包庇那些優(yōu)秀的學生，更不鄙視那些學習差的學生，對那些犯了錯誤的學生，我一定循循善誘，和藹可親，讓他們認識自己的錯誤，給他們改正的機會。讓他們在被尊重中找到自己的自尊。而對優(yōu)秀的學生，我會更加嚴格的要求他們，讓他們明白在這個世界上人外有人，天外有天。我們沒有最好，只能更好！
　　
　　假如我是一名人民教師，我要讓學生喜歡他的老師，喜歡他的班級，為他的班級而驕傲。讓他們能夠在回憶這段學習經(jīng)歷的時候，面帶微笑，充滿向往！
　　
　　當然，我現(xiàn)在只是一名小小的學生，但我有了夢想，為夢想我一定要認真學習，成為一名真正的、優(yōu)秀的、光榮的人民教師。
　　
　　我一定會成功的，因為老師說過：“把握現(xiàn)在，贏得未來。今天播下種子，明天收獲希望！”
　　
寫教師節(jié)的優(yōu)秀作文:我的任課老師們

　　我們大家學習、受教育、離不開老師的教導。我升入初中，課程多了，老師也多了。各位任課老師的教育方式也不同，下面讓我給大家介紹一下我的幾位師傅吧！

　　我的地理老師非常幽默，上地理課，我們班的同學絕對都會活動臉部肌肉（笑）的。記的那時剛上初一的時候，那一節(jié)課老師講到了海拔，邊講邊指著我班身高約1.2米的郭偉說：“郭偉海拔約1米，地勢太低了。”說完又指著我們班身高1.7米左右的馬建成說：“這就是‘高原’啊，海拔極高！”“哈哈哈哈……”大家哄堂大笑，笑姿百態(tài)。怎么樣？我的老師夠幽默吧。

　　我的數(shù)學老師是我們班的班主任，雖然不太幽默，但也非常厲害。從初一開始每堂自習課回頭看表，幾乎都能看到張老師站在后門口張望，所以我們班紀律一直保持的很好，大家看老師天天神出鬼沒的就叫他“神仙”。數(shù)學老師每次上課都會帶著他的“戒尺”來，每當上課有人走神、說話、做小動作時，老師的戒尺都會和那人的手親密接觸的，老師的戒尺碰過的人從此認真學習，再也不會違反紀律了，所以大家都說戒尺是“仙尺”。數(shù)學老師就是這樣一位嚴格要求的老師。

　　所有老師中，我最喜歡的是英語老師，不單是因為我喜歡學英語，而且是因為老師很慈祥。上英語課老師總是一遍遍的給大家講一個個的句子、時態(tài)，而且講的非常生動，大家決不會睡著的，我聽著英語老師講的課，英語成績不斷提高，真應該感謝老師教的這么好。

　　這是我的幾位老師，怎么樣？我的老師可以稱的上是各有特色吧！
關于教師節(jié)的作文:辛夷花，那個小小的她


　　春天的風暖暖的，校園教學樓旁的辛夷花盛開著，一樹的燦爛，望著那滿樹無需綠葉扶持的花兒，忽然覺得它們宛若春季里的安琪兒，美得令人心醉。拉著我的手，在我身邊靜靜走著的這個女孩兒，與這植物有種奇異的巧合，她叫辛夷------李辛夷。

　　記得一年級時，剛?cè)雽W的我覺得自己又小又矮，沒料進了教室，發(fā)現(xiàn)第一排的位子上，坐著那么一個比我個子還小的女孩兒，她就是李辛夷。也許，因為我們都小吧，我們成了手挽手的好朋友，校園一角的花草樹木間，都是我們嬉戲的樂園，有一次，我們還把鳳仙花的種子埋在了門衛(wèi)樹邊的一個小土坑里。

　　還記得，二年級時的一節(jié)體育課，老師教我們投籃，試了幾次，我們每個人都可以將球投入操場上那個最低的籃球框了，可辛夷怎么用力也不能讓球乖乖地進入籃框，這時，老師憐惜地抱起她，還把她舉得高高的，我們?nèi)嗤瑢W都為她加油，可她實在太小了，球還是沒投進，跳下來后，她習慣地拉著自己的衣角，低著頭……
教師節(jié)感想作文:新老師

　　光陰似箭，轉(zhuǎn)眼，我已成了一名初中生。
　　
　　新的學期，新的學校，新的老師。
　　
　　現(xiàn)在，我來聊一聊我的新的老師們：
　　
　　班主任姓陳，人長得瘦瘦的，鼻梁上架著一副眼鏡，看上去很嚴肅，教我們數(shù)學。數(shù)學課上，陳老師孜孜不倦地為我們講解難題要點，一個個數(shù)字乖乖地“聽從”陳老師的命令，讓我們馬上掌握了知識要點。別看陳老師瘦小，在我們軍訓時，卻跟我們一起站在太陽底下，督促我們認真訓練。
　　
　　語文老師姓朱，她眼睛不算大，扎著一根辮子，身穿白色的連衣裙，很親切。雖然，朱老師只上了幾節(jié)課，但我對她印象很深。她經(jīng)常提醒我們要注意積累好詞好句、名言警句，這樣語言才會豐富。朱老師講課也很仔細、耐心，遇到我們不懂的字詞，不但告訴怎么組詞，還要求我們把字詞的意思記下來。
　　
　　MyEnglishisMissWu。雖然英語老師對我們要求嚴格，有點兇，但很有愛心。班里有幾個同學從來沒學過英語，MissWu說要利用放學時間幫助他們補習提高英語成績。我相信，只要認真地與老師配合好，我們一定能得第一。
　　
　　科學是一門新的學科，相對而言，學起來應該比較吃力。我班的科學老師姓郭，胖胖的體形，透過眼鏡有一雙深邃的眼睛。面對這門深奧又神秘的學科，讓我畏懼。為了不讓我們感到科學太遙遠，郭老師通過一個個普通的實驗告訴我們，其實科學就在我們的身邊，就在我們的生活中。聽了郭老師的一番話，我們就不再害怕學不好科學，主動地做實驗、提問題，證實了科學就在我們身邊，在我們的生活中！
　　
　　在新的學校，新的老師將帶領我們走進科學的殿堂，遨游知識的海洋！
寫教師節(jié)的優(yōu)秀作文:我的任課老師們

　　我們大家學習、受教育、離不開老師的教導。我升入初中，課程多了，老師也多了。各位任課老師的教育方式也不同，下面讓我給大家介紹一下我的幾位師傅吧！

　　我的地理老師非常幽默，上地理課，我們班的同學絕對都會活動臉部肌肉（笑）的。記的那時剛上初一的時候，那一節(jié)課老師講到了海拔，邊講邊指著我班身高約1.2米的郭偉說：“郭偉海拔約1米，地勢太低了。”說完又指著我們班身高1.7米左右的馬建成說：“這就是‘高原’啊，海拔極高！”“哈哈哈哈……”大家哄堂大笑，笑姿百態(tài)。怎么樣？我的老師夠幽默吧。

　　我的數(shù)學老師是我們班的班主任，雖然不太幽默，但也非常厲害。從初一開始每堂自習課回頭看表，幾乎都能看到張老師站在后門口張望，所以我們班紀律一直保持的很好，大家看老師天天神出鬼沒的就叫他“神仙”。數(shù)學老師每次上課都會帶著他的“戒尺”來，每當上課有人走神、說話、做小動作時，老師的戒尺都會和那人的手親密接觸的，老師的戒尺碰過的人從此認真學習，再也不會違反紀律了，所以大家都說戒尺是“仙尺”。數(shù)學老師就是這樣一位嚴格要求的老師。

　　所有老師中，我最喜歡的是英語老師，不單是因為我喜歡學英語，而且是因為老師很慈祥。上英語課老師總是一遍遍的給大家講一個個的句子、時態(tài)，而且講的非常生動，大家決不會睡著的，我聽著英語老師講的課，英語成績不斷提高，真應該感謝老師教的這么好。

　　這是我的幾位老師，怎么樣？我的老師可以稱的上是各有特色吧！
教師節(jié)的作文:我的實習班主任

　   一個月前，班主任突然對我們說，有一個實習班主任要來。
　　同學們都紛紛議論，有的說是個女的，有的說是個男的，有的說是個漂亮的，有的說是個一般的，也有的說是個溫柔的，還有的說是個兇惡的.......七嘴八舌.你一言，我一語的，個個爭得面紅耳赤。每個人都激動不已，心跳都加速了。
　　在議論時，她進來了。有些人猜中了：女，一般，看起來蠻溫柔的。大家難以遏制住自己激動的心情，都情不自禁地鼓起掌來。
　　她看起來很害羞，連寫自己的名字.從哪畢業(yè)等都還激動得發(fā)抖她說話也有些顫抖。的確，面對75張陌生的面孔怎不會緊張呢，何況她還很年輕，剛從重慶西南師范大學畢業(yè)的。
　　后來的幾個周，她都堅持來監(jiān)督我們的早自習.晚自習。她不怎么有威力，再加上她是剛畢業(yè)，沒什么經(jīng)驗，所以我們的紀律很差，任憑她怎么說，我們也不聽。
　　她對我們很關心。有一次，她買了幾位個包子，上樓梯的時候，她遇見了譚靜。她問譚靜餓不餓，譚靜說她不餓。她又問譚靜吃個包子嗎.譚靜謝絕了。沒辦法，她把包子拿島教師，問哪一個餓，哪個就吃。結(jié)果大家都不餓，也許有餓的，但不好意思說。她只好塞個一個同學。
　　因為在運動會我們班得了年級組第一名，我們開了一個“運動慶祝會”。在會上，周老師為我們唱了一首歌《祝你平安》。說希望我們能夠平平安安的。“祝你平安，哦~~~祝你平安.....”優(yōu)美的歌聲在教室里回蕩，悠揚，婉轉(zhuǎn)，充滿了溫馨。
　　但是好景不長，周老師已經(jīng)實習了一個月要離我們而去了。我們在歡送會會上向她表達了我們的無限的留戀與不舍。在最后，我們?nèi)喑恕扼P歌》，基本上同學們都哭了，連老師也流下了不舍的淚水。是啊，畢竟我們在一起相處了一個月，一個月的感情是無法想象的深。我們就像朋友一樣，友好相處，在一起玩鬧，在一起擺龍門陣...一切的一切都充滿歡笑。
　　歡送會結(jié)束了，我們到操場留了個影，讓我們永遠記住那個愛我們，疼我們的那個羞澀的.溫柔的.善良的周老師吧！
教師節(jié)的作文:滕老師走了


　　我現(xiàn)在上初三了，班主任又換了。在上初中的這幾年，老師換了多少個不記得了，班主任換了多少個也不記得了，大概這就是我波瀾壯闊的學校生活了。滕立明老師——我初二的班主任，他呀……
　　初二了，我們又長了一歲，新學期來了，班主任也換了，我們仿佛又經(jīng)歷了一次“動蕩”。這個班主任真是瘦呀！寬大的衣服掛在他身上，一件皮夾克穿在他身上就像一件風衣。嗨！又感嘆起來了，這已是我第幾次感嘆已經(jīng)不記得了！小滕老師，一個又瘦又不高但卻非常嚴厲的老師；一個講話鏗鏘有力，令我們肅然起敬的老師；一個幽默搞笑但又很有節(jié)制不失風度的老師；一個具有天生領導氣息的老師。可他的雷厲風行，讓我們對他很是厭惡，其實大家心理都明白老師的心意，可就是轉(zhuǎn)不過彎兒來。他的幽默搞笑，總是能令我們在勞動中體驗快樂，讓我們精神放松，仿佛一切都不再苦不再累了。小滕老師，一個讓我們又恨又愛的老師。他工作上的認真、負責，也讓我很佩服。雖然有時會發(fā)小脾氣，不過，他總能帶給我們新的一天，新的感覺，新的體驗。
　　有一次，班會課上大家要求老師唱一首歌，老師說他的破鑼嗓子沒法唱，不管我們怎樣的再三要求，他就是不干，但是他說過等我們初三畢業(yè)時，再給我們唱，不過……不過現(xiàn)在他走了，去了深圳，他太不夠意思了，竟然沒告訴大家就走了，一聲不吭地走了。我竟然在開學才知道這件事！為什么失去了才知道珍惜，才知道他的可貴？是?。?也問過自己很多遍，為什么？為什么？可始終也找不到答案。他留給了我們太多的回憶，太多，太多了。我們只有在失去時才知道他的可貴！
　　小滕老師，您什么時候回來啊？我們還等著您唱歌呢！我們最最敬愛的班主任?；貞浛偸峭纯嗟模а?！只等塵埃落定，才能心境如水，往事如煙，瞬間另人迷醉。??！一切的一切，只等塵埃落定。

　　評語：見過騰立明老師的人，一定同意我的觀點：“寬大的衣服就掛在了他的身上”一句中的“掛”可謂一字千金，它極為生動形象地寫出了騰老師的“瘦”的外形特點，這讓我想起了王安石的《泊船瓜舟》中“春風又綠江南岸”中的“綠”字。別小看這一字之攻，這一字之攻，這可是她兩年多來多讀廣涉、日積月累的成果。
有關教師節(jié)的作文:忘不了那一天

　　2009年9月10日，那天教師節(jié)，我永遠也忘不了那一場景，它使我在那一刻懂得了尊重。
　　那是9月10日的晚上，我驀然知道，我們的班主任羅飛老師要走了，要去尋找新的人生目標。上課了，同學們藏好各自的禮物，坐得端端正正，面帶微笑，等待老師的到來。羅老師目光環(huán)顧了大家一下，輕聲說：“上課。”“師恩永在！”大家刷地站了起來異口同聲地喊起來。然后和著掌聲，獻上我們離別時的歌：“我來自偶然……”歌聲蕩漾在教室里，同學們紛紛離開座位，走上前去，送上自己的小禮物?？吹酱司?，老師那瘦削的臉上，嘴角不住地抖動著，眼里噙著激動的淚花，悄悄地流向細紋的眼角邊上，同學們再也抑制不住內(nèi)心的情感，也小聲地哭起來，有的雙手掩面而泣，有的低頭邊用手擦拭著淚，邊抽噎著，有的沉默不語，眼圈通紅。平時我覺得老師很平常——個頭不高，滿臉書生氣，總穿一身西裝。今天，老師卻顯得無比高大，我心中泛起酸楚?？粗蠋煾瑢W們一一握手的情景，我多么希望永遠也不要輪到我。正在此時一只手伸了過來，握住了我的手，老師和我的手緊緊地握在一起，我們相互對視著，我雙眼抖動著，沒有說話，只有彼此眼角閃動著晶瑩的淚花，一切都在不言之中，咸咸的淚水化成了往日的回憶……
　　記得那是學校組織我們摘棉花勞動的一天中午，太陽火辣辣地照著大地，雪白的棉花炸蕾吐絮，腳踩在黃色的棉葉上“沙沙”作響，站在地里猶如蒸籠里的包子，熱氣撲臉。我們摘棉花也放慢了速度，可就在這當兒，羅老師放下手中的袋子，從棉田埂上走過來對我說：“摘快一點，不要偷懶！”頓時我火冒三丈，心想：這么熱的天，你來摘摘試試！于是我沖著他喊道：“這么熱的天，我們能摘快嗎？就這速度已經(jīng)不錯了！”羅老師被太陽曬得黑紫色的臉刷地一下變了色，兩腮抽動著，怒目而視道：“你身為班長，不起帶頭作用，發(fā)什么牢騷！”聽完此話我心想，你總是把你過去的方法用來對付我們，我們能接受嗎？“我班長不干了！”我兩眼圓睜，雙唇緊緊地抿著，把摘棉花的袋子一扔，氣呼呼地坐在田埂上，眼睛不住地斜視著他。“你給我過來！”“小海過來，老師給你說話不行嗎？”羅老師用緩和地語氣說道。我走了過去，老師用手示意讓我坐在他的身旁，兩眼盯著我，嘴角微微向上翹起對我說：“你長大了，也應該為老師想想，你身為班長要起到積極帶頭作用，不能起到反面影響。老師也知道你們累，但是遇到困難我們要克服，我不也是在你們身邊摘花嘛……下地摘棉花勞動體驗一下勞動的滋味對你們成長有好處。誰的父母不是天天過著日出而作，日入而息，守望相助的生活呢？你應該明白的……”此時的我格外內(nèi)疚，心也變得沉重起來。
　　那天晚上，我獨自躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，想起了以前我對老師的無禮和冷漠，想起了老師對我的寬容、忍讓，心里像打翻的五味瓶有一種說不出來的滋味……在學校上課，羅老師總是不厭其煩地聽寫前一天學過的課文中詞語，上語文課前我們總想著點子——假裝上廁所，晚進教室，身體不適為由逃脫，還有平時值日做得不干凈，在教室里打鬧，不聽老師教導……身為一班之長，我卻沒有尊重他，可就在老師握住我的手的那一瞬間，我忽然覺得，我面前是一團火，一團閃著真誠、熱情的火，它溫暖了我的全身，把我的心都融化了。我再也抑制不住內(nèi)心的愧疚與悲痛，抱著老師痛哭起來……
　　我永遠忘不了那一天。
教師節(jié)感想作文:天使伴隨我成長


　　天使的翅膀,有著愛的力量,每當天空中飛下了一個個小灰點時,是愛的天使,為我撒下一層蔭蔽.

　　我從小就很幸福,或許應該說我很幸運,我有一個天使伴著我成長,一直用它那無形的凝聚了愛的翅膀,為我支起了一片天地.

　　記得有一次,進行數(shù)學測驗,我筆走龍蛇,可答到了最后一道拔高題時,我寫不下去了,向左右一看,我旁邊的同學已經(jīng)答完了,我知道他是班長,于是向他借了卷子,他很爽快的借給了我,正當我美滋滋的接過來時,才反應過來,還有老師,但晚了,老師已經(jīng)看見了,我低下頭,紅著臉,等著老師的怒吼,可能會零分,會罰寫,會找家長.....我不敢想下去了,可老師似乎沒有看見,徑直的從我旁邊走了過去,我松了一口氣,放學了,老師叫了我去,并找我談話,我承認了錯誤,老師并沒有給我任何的懲罰,她說:心里的難受就是懲罰。

　　老師，圣的天使，您用您無形的翅膀，維護了一個十二歲少年脆弱的尊嚴。

　　有人說，天使是一個虛幻的名詞，也有人說天使不存在，而我想說，天使是一份實在的愛，是一對捍衛(wèi)的翅膀，是人生路上一盞明燈，是伴隨我成長的愛的精靈。

　　天使拌我成長，美麗的天使伴我走向美好的明天！
教師節(jié)感恩作文:老師，謝謝你

　　“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮……”這首歌又響在我們的耳邊，唱出了我們的心聲。使我們的心靈深處貯存了一句話：老師您辛苦了，老師謝謝您。
　　
　　多少個風雨的日子，多少個晝夜，您總是堅守自己的崗位，用辛勤的汗水培育我們這些正在成長的樹苗。多少次風霜雨露，多少次電閃雷鳴來襲擊我們，您總是用心靈去呵護我們。您是我們的護理員，您是一個澆灌者。
　　
　　在我們成長的日子，您把知識的種子播種下來，但從不求回報。您等待的是那紅艷艷，亮晶晶的碩果，但您卻不去享受這美好的收獲，您總是笑一笑，來表達你所付出的一切。
　　
　　當我們面對挫折不能自拔時，您總是陪伴著我們和我們來共同承擔痛苦。從我們的角度來不斷鼓勵我們，不斷給我們傾注奮發(fā)向上的動力，我們終于站立起來，越過生命中失敗的結(jié)局而走向成功。
　　
　　當我們面對不良誘惑無法抵制時，您總是保護我們，教育我們。給我們純潔的心靈大了預防針，使我們的心靈沒有受到沾污，使我們成為了祖國的動量之才。
　　
　　當我們生病時，您從來都不怕累，毅然把我們送到醫(yī)院，細心照顧我們。在生病的日子里，您還給我們補課，生怕我們的功課拉下。
　　
　　今天，我又來到您的窗前，看到了您工作的背影，使我們深深感動了，我們?yōu)橛心@樣的老師而感到驕傲。
　　
　　人人都說母愛最偉大，而我卻說師愛最偉大，因為老師是我們的引路人，是我們的呵護神，是我們的益友。
　　
　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師您是一支默默燃燒的紅燭，燃燒了自己照亮了別人。這是多么偉大的犧牲??！
　　
　　老師，您是我們知識的源泉，您是我們振作時的動力，您是我們心靈的窗戶，您是我們的避風港。是您教育了我們，是您傳授給我們知識，老師我真心的謝謝您。