如何分析學(xué)情

（一）為什么要研究學(xué)情——研究教學(xué)的起點(diǎn)

許多時(shí)候，我們自認(rèn)為和學(xué)生很熟，對(duì)學(xué)生很了解，其實(shí)，成年人自認(rèn)為全面的思維和學(xué)生的想法還是有不小的差距。所以有教師提出：蹲下身子教學(xué)。

（二）了解學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容和具備的能力

第一，學(xué)生是否已經(jīng)掌握或部分掌握了教學(xué)目標(biāo)中要求掌握的知識(shí)和技能，掌握的程度怎樣，沒(méi)有掌握的是哪些知識(shí)。

第二，哪些新知識(shí)學(xué)生自己能夠自主學(xué)習(xí)，哪些需要教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥。

（三）診斷和預(yù)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)可能會(huì)發(fā)生的內(nèi)容

學(xué)生可能想到的內(nèi)容

學(xué)生難懂的內(nèi)容

學(xué)生疑慮的內(nèi)容

學(xué)生易錯(cuò)的內(nèi)容

學(xué)生激動(dòng)的內(nèi)容

學(xué)生易忘的內(nèi)容