家長在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)動機(jī)上的重要作用

昵稱inw3V 2009-09-18

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家長在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)動機(jī)上的重要作用

習(xí)羽翼 2009-09-18 摘編

　　在心理學(xué)上，動機(jī)是指激勵人去行動以達(dá)到一定目的的內(nèi)在原因，是行動的動力，是各種行為的內(nèi)驅(qū)力。動機(jī)是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，有某種需要，才會產(chǎn)生相應(yīng)的動機(jī)，從而才有相應(yīng)的行動。

　　對青少年學(xué)生來說，在各種動機(jī)中，學(xué)習(xí)動機(jī)是最重要的。學(xué)習(xí)動機(jī)是直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)包括對知識價值的認(rèn)識、對學(xué)習(xí)的興趣、對自身學(xué)習(xí)能力的認(rèn)識和對學(xué)習(xí)成績的歸因。對自身學(xué)習(xí)能力的認(rèn)識也稱為“自我效能感”，它是指學(xué)生在學(xué)習(xí)上的自信心，即對自己學(xué)習(xí)能力的主觀推測。成就歸因是指學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)成敗原因的主觀分析。

　　人們大都認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的高低主要受到教師教學(xué)的影響，所以孩子學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā)都是學(xué)校老師們的事情，和家長關(guān)系并不大。隨著人們對教育的重視，越來越多的家長認(rèn)識到家庭教育對孩子發(fā)展的重要性，可是在一些具體的做法上，許多家長還感覺“心有余力不足”。在如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)方面，也許以下幾點建議會對大家有所幫助。

　　

一、讓孩子認(rèn)識到知識的價值

　　對知識價值的認(rèn)識是影響孩子學(xué)習(xí)動機(jī)很重要一個因素。知識對于每個人的生存和發(fā)展都是至關(guān)重要的，在我們的日常生活中處處能體會到知識給我們帶來的便利，知識給予我們的力量。比如，對語文的學(xué)習(xí)能夠讓我們閱讀許多文字材料，如果家里買了新的攝像機(jī)，我們通過閱讀說明書就能夠很好的操作它。這個時候讓孩子來學(xué)習(xí)操作，能夠讓孩子感到“知識就是力量”，從而增強(qiáng)學(xué)生對知識的渴望。孩子能從知識中找到快樂，就有了從知識中獲取快樂的動力。

　　

二、培養(yǎng)孩子的好奇心和求知欲

　　學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實、最活躍的成份是認(rèn)識興趣，或叫求知欲。許多科學(xué)家取得偉大成就的原因之一，就是具有濃厚的認(rèn)識興趣或強(qiáng)烈的求知欲。求知欲來自于孩子對未知世界的好奇心，而好奇心的產(chǎn)生需要家長去引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察和思考。如，在雷雨天，家長可以讓孩子觀察閃電和雷聲，引導(dǎo)孩子思考為什么會有閃電和雷聲？為什么我們先看到閃電后聽到雷聲？這樣孩子的好奇心被調(diào)動起來，就會想方設(shè)法的去探詢答案，從而使學(xué)習(xí)變成一件有興趣的事情。有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生全神貫注，積極思考，甚至?xí)_(dá)到廢寢忘食的境地。

　　

三、父母要給孩子樹立好的榜樣

　　榜樣的力量是無窮的，用榜樣激勵、示范對孩子進(jìn)行教育，對培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)具有不可低估的誘發(fā)力，能起到潛移默化的作用。我們經(jīng)常說父母是孩子的第一任教師，是孩子身邊最近的、最好的學(xué)習(xí)榜樣。如果父母在家中經(jīng)常表現(xiàn)出對知識的輕視，對學(xué)習(xí)的漠視，那么父母要求孩子好好學(xué)習(xí)就沒有說服力。所以父母在家中勤于讀書、樂于學(xué)習(xí)，并且對學(xué)習(xí)抱有持久的興趣和愛好，孩子就會在家長的帶動下、在家庭良好的學(xué)習(xí)氛圍中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性。

　　

四、引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識學(xué)習(xí)的成敗

　　對自己學(xué)習(xí)成敗的不同歸因和不同的情感反應(yīng)，會導(dǎo)致對學(xué)習(xí)成敗的不同期望，將直接影響孩子對學(xué)習(xí)活動投入的程度，并影響個體的自我概念。因此，要使孩子對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)業(yè)成敗進(jìn)行正確的歸因具有很重要的意義。讓孩子有意識地對自己學(xué)習(xí)成敗的歸因進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制，引導(dǎo)孩子把成功歸因于自身的內(nèi)部因素而不是外部因素，也就是說要把成功歸因于自己能力較強(qiáng)，這樣將使孩子體驗到成就感和自豪感，增強(qiáng)完成下次任務(wù)的自信心。對于失敗，要讓孩子意識到是自己沒有努力導(dǎo)致的，不是能力的原因，不要讓孩子因失敗而感到自卑，從而在以后的學(xué)習(xí)中付出努力，爭取成功。

　　

五、教給孩子有效的學(xué)習(xí)方法

　　要讓孩子對學(xué)習(xí)保持長久的學(xué)習(xí)興趣，必須讓他在努力之后體驗到成功的快樂。但是要想讓孩子能夠在學(xué)習(xí)上取得成功，僅有學(xué)習(xí)的熱情是不夠的，必須要掌握有效的學(xué)習(xí)方法，才能使學(xué)習(xí)事半功倍。所以，家長要重視對孩子學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)過程中注意引導(dǎo)孩子總結(jié)對自己有效的學(xué)習(xí)方法

　　總之，我們必須重視學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)，因為動機(jī)既是學(xué)習(xí)的原因，又是學(xué)習(xí)的結(jié)果。增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，家長的作用是很重要的。家長可以跟教師密切配合，根據(jù)孩子的個性特征有針對性地來培養(yǎng)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)。