本標(biāo)準(zhǔn)適用于中小學(xué)教學(xué)人員、中小學(xué)管理人員、中小學(xué)技術(shù)支持人員教育技術(shù)能力的培訓(xùn)與考核。

第一部分教學(xué)人員教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)

一、意識與態(tài)度

(一)重要性的認(rèn)識

1．能夠認(rèn)識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用。

2．能夠認(rèn)識到教育技術(shù)能力是教師專業(yè)素質(zhì)的必要組成部分。

3．能夠認(rèn)識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。

(二)應(yīng)用意識

1．具有在教學(xué)中應(yīng)用教育技術(shù)的意識。

2．具有在教學(xué)中開展信息技術(shù)與課程整合、進行教學(xué)改革研究的意識。

3．具有運用教育技術(shù)不斷豐富學(xué)習(xí)資源的意識。

4．具有關(guān)注新技術(shù)發(fā)展并嘗試將新技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的意識。

(三)評價與反思

1．具有對教學(xué)資源的利用進行評價與反思的意識。

2．具有對教學(xué)過程進行評價與反思的意識。

3．具有對教學(xué)效果與效率進行評價與反思的意識。

(四)終身學(xué)習(xí)

1．具有不斷學(xué)習(xí)新知識和新技術(shù)以完善自身素質(zhì)結(jié)構(gòu)的意識與態(tài)度。

2．具有利用教育技術(shù)進行終身學(xué)習(xí)以實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展與個人發(fā)展的意識與態(tài)度。

二、知識與技能

(一)基本知識

1．了解教育技術(shù)基本概念。

2．理解教育技術(shù)的主要理論基礎(chǔ)。

3．掌握教育技術(shù)理論的基本內(nèi)容。

4．了解基本的教育技術(shù)研究方法。

(二)基本技能

1．掌握信息檢索、加工與利用的方法。

2．掌握常見教學(xué)媒體選擇與開發(fā)的方法。

3．掌握教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的一般方法。

4．掌握教學(xué)資源管理、教學(xué)過程管理和項目管理的方法。

5．掌握教學(xué)媒體、教學(xué)資源、教學(xué)過程與教學(xué)效果的評價方法。

三、應(yīng)用與創(chuàng)新

(一)教學(xué)設(shè)計與實施

1.能夠正確地描述教學(xué)目標(biāo)、分析教學(xué)內(nèi)容、并能根據(jù)學(xué)生特點和教學(xué)條件設(shè)計有效的教學(xué)活動。

2．積極開展信息技術(shù)與課程的整合，探索信息技術(shù)與課程整合的有效途徑。

3．能為學(xué)生提供各種運用技術(shù)進行實踐的機會，并進行有針對性的指導(dǎo)。

4．能應(yīng)用技術(shù)開展對學(xué)生的評價和對教學(xué)過程的評價。

(二)教學(xué)支持與管理

1．能夠收集、甄別、整合、應(yīng)用與學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。

2．能在教學(xué)中對教學(xué)資源進行有效管理。

3．能在教學(xué)中對學(xué)習(xí)活動進行有效管理。

4．能在教學(xué)中對教學(xué)過程進行有效管理。

(三)科研與發(fā)展

1．能結(jié)合學(xué)科教學(xué)進行教育技術(shù)應(yīng)用的研究。

2．能針對學(xué)科教學(xué)中教育技術(shù)應(yīng)用的效果進行研究。

3．能充分利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，發(fā)展自身的業(yè)務(wù)能力。

(四)合作與交流

1．能利用技術(shù)與學(xué)生就學(xué)習(xí)進行交流。

2. 能利用技術(shù)與家長就學(xué)生情況進行交流。

3．能利用技術(shù)與同事在教學(xué)和科研方面廣泛開展合作與交流。

4．能利用技術(shù)與教育管理人員就教育管理工作進行溝通。

5.．能利用技術(shù)與技術(shù)人員在教學(xué)資源的設(shè)計、選擇與開發(fā)等方面進行合作與交流。

6．能利用技術(shù)與學(xué)科專家、教育技術(shù)專家就教育技術(shù)的應(yīng)用進行交流與合作。

四、社會責(zé)任

(一)公平利用

努力使不同性別、不同經(jīng)濟狀況的學(xué)生在學(xué)習(xí)資源的利用上享有均等的機會。

(二)有效應(yīng)用

努力使不同背景、不同性格和能力的學(xué)生均能利用學(xué)習(xí)資源得到良好發(fā)展。

(三)健康使用

促進學(xué)生正確地使用學(xué)習(xí)資源，以營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

(四)規(guī)范行為

能向?qū)W生示范并傳授與技術(shù)利用有關(guān)的法律法規(guī)知識和倫理道德觀念。

第二部分管理人員教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)

一、意識與態(tài)度

(一)重要性的認(rèn)識

1．能夠認(rèn)識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用。

2．能夠認(rèn)識到教育技術(shù)能力是教師專業(yè)素質(zhì)的必要組成部分。

3．能夠認(rèn)識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。

(二)應(yīng)用意識

1．具有推動在管理中應(yīng)用教育技術(shù)的意識。

2．具有推動在教學(xué)中開展信息技術(shù)與課程整合、促進教育教學(xué)改革研究的意識。

3．具有支持教師運用教育技術(shù)不斷豐富學(xué)習(xí)資源的意識。

4．具有密切關(guān)注新技術(shù)的價值并不斷挖掘其教育應(yīng)用潛力的意識。

(三)評價與反思

1．具有促進對教學(xué)資源的利用進行評價與反思的意識。

2．具有促進對教學(xué)過程進行評價與反思的意識。

3．具有促進對教學(xué)效果與效率進行評價與反思的意識。

4．具有對教學(xué)管理的效果進行評價與反思的意識。

(四)終身學(xué)習(xí)

1．具有不斷學(xué)習(xí)新知識和新技術(shù)以提高自身管理水平的意識與態(tài)度。

2．具有利用教育技術(shù)進行終身學(xué)習(xí)以實現(xiàn)管理能力與個人素質(zhì)不斷提高的意識與態(tài)度。

3．具有利用教育技術(shù)為教師創(chuàng)造終身學(xué)習(xí)環(huán)境的意識與態(tài)度。

二、知識與技能

(一)基本知識

1．了解教育思想、觀念和教育技術(shù)的發(fā)展趨勢。

2．了解教育技術(shù)的基本概念和應(yīng)用范疇。

3．了解教育技術(shù)的基本理論。

4．掌握績效技術(shù)、知識管理和課程開發(fā)的基本知識。

(二)基本技能

1．掌握信息檢索、加工與利用的方法。

2．掌握資源管理、過程管理和項目管理的方法。

3．掌握教學(xué)媒體、教學(xué)資源、教學(xué)過程與教學(xué)效果的評價方法。

4．掌握課程規(guī)劃、設(shè)計、開發(fā)、實施與評價的方法。

三、應(yīng)用與創(chuàng)新

(一)決策與規(guī)劃

1．制定并實施教育技術(shù)應(yīng)用計劃以及應(yīng)用技術(shù)來促進教育教學(xué)改革的條例與法規(guī)。

2．能夠根據(jù)地區(qū)特點和實際教育狀況，宏觀調(diào)配學(xué)習(xí)資源，規(guī)劃和設(shè)計教育系統(tǒng)。

3. 能夠有效應(yīng)用信息技術(shù)和統(tǒng)計數(shù)據(jù)輔助決策過程。

(二)組織與運用

1．能組織與協(xié)調(diào)各種資源，保證教育技術(shù)應(yīng)用計劃的貫徹和執(zhí)行。

2．能組織與協(xié)調(diào)各種資源，促進信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)建。

3．能組織與協(xié)調(diào)各種資源，支持信息化的教學(xué)活動。

4．能運用技術(shù)輔助教學(xué)組織和教學(xué)實施。

(三)評估與發(fā)展

1．能使用多種方法對教師和管理人員的教育技術(shù)應(yīng)用效果進行評價。

2．能運用技術(shù)輔助對管理體制和運行機制進行評價。

3. 能采取多種措施推動技術(shù)體系的不斷改進，支持技術(shù)的周期性更新。

4．能充分利用技術(shù)手段為教師、學(xué)生和管理者的發(fā)展提供更多機會。

5．能充分運用技術(shù)改善教育教學(xué)條件，并為教師提供教育技術(shù)培訓(xùn)的機會。

(四)合作與交流

1.  能利用技術(shù)與教學(xué)人員就教學(xué)工作進行交流。

2.  能利用技術(shù)與技術(shù)人員就學(xué)習(xí)支持與服務(wù)進行交流。

3．能利用技術(shù)與家長及學(xué)生就學(xué)生發(fā)展與成長進行交流。

4. 能利用技術(shù)與同事就管理工作進行合作與交流。

四、社會責(zé)任

(一)公平利用

能夠在管理制度上保障所有的教師和學(xué)生均能利用學(xué)習(xí)資源得到良好發(fā)展。

(二)有效應(yīng)用

1．能夠促進學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用潛能得到最大化的發(fā)揮。

2．能夠促進技術(shù)應(yīng)用達到預(yù)期效果

(三)安全使用

1. 能確保技術(shù)環(huán)境的安全性。

2. 能提高技術(shù)應(yīng)用的安全性。

(四)規(guī)范行為

1．努力加強信息道德的宣傳與教育。

2．努力規(guī)范技術(shù)應(yīng)用的行為與言論。

3．具有技術(shù)環(huán)境下知識產(chǎn)權(quán)保護的意識，并能夠以實際行動維護這種知識產(chǎn)權(quán)。

第三部分技術(shù)人員教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)

一、意識與態(tài)度

(一)重要性的認(rèn)識

1. 能夠認(rèn)識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用。

2. 能夠認(rèn)識到教育技術(shù)應(yīng)用能力是教師專業(yè)素質(zhì)的重要組成部分。

3．能夠認(rèn)識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。

(二)應(yīng)用意識

1．具有研究與推進信息技術(shù)與課程整合的意識。

2．具有利用技術(shù)不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境的意識。

3．具有積極輔助與支持教學(xué)人員和管理人員應(yīng)用教育技術(shù)的意識。

4．具有不斷嘗試應(yīng)用新技術(shù)并探索其應(yīng)用潛力的意識。

(三)評價與反思

1．具有對技術(shù)及應(yīng)用方案進行選擇和評價的意識。

2．具有對技術(shù)開發(fā)進行評價與反思的意識。

3．具有對技術(shù)支持進行評價與反思的意識。

4．具有對教學(xué)資源管理進行評價與反思的意識。

(四)終身學(xué)習(xí)

1．具有積極學(xué)習(xí)新知識與新技術(shù)以提高業(yè)務(wù)水平的意識。

2．具有利用教育技術(shù)進行終身學(xué)習(xí)以不斷提高個人素質(zhì)的意識。

二、知識與技能

(一)基本知識

1. 了解教育思想、觀念和技術(shù)的發(fā)展趨勢。

2．了解教育技術(shù)的基本概念和應(yīng)用范疇。

3．掌握現(xiàn)代教學(xué)媒體特別是計算機與網(wǎng)絡(luò)通信的原理與應(yīng)用。

(二)基本技能

1．掌握信息檢索、加工與利用的方法。

2．了解教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)的方法。

3．掌握教學(xué)媒體的設(shè)計與開發(fā)的技術(shù)。

4．掌握教學(xué)媒體的維護與管理的方法。

5．掌握學(xué)習(xí)資源維護與管理的方法。

6．掌握對教學(xué)媒體、學(xué)習(xí)資源的評價方法。

三、應(yīng)用與創(chuàng)新

(一)設(shè)計與開發(fā)

1．參與本單位教育信息化建設(shè)方案的整體規(guī)劃與設(shè)計。

2．能夠設(shè)計與開發(fā)本單位的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境。

3. 能夠收集、整理已有學(xué)習(xí)資源并設(shè)計與開發(fā)符合教學(xué)需要的學(xué)習(xí)資源。

(二)應(yīng)用與管理

1．能夠為教學(xué)人員的教學(xué)和科研工作提供技術(shù)支持與服務(wù)。

2．能夠為管理人員的管理和評估工作提供技術(shù)支持與服務(wù)。

3．能夠?qū)W(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)環(huán)境的使用進行有效的管理與維護。

(三)評估與發(fā)展

1．能夠?qū)W(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境的開發(fā)與應(yīng)用效果進行評估，并提出發(fā)展建議。

2. 能夠?qū)ψ陨淼募夹g(shù)服務(wù)和管理工作進行評估，并反省自身的技術(shù)服務(wù)和業(yè)務(wù)水平。

3. 能夠參與本校教師教育技術(shù)應(yīng)用效果的評估工作，并提出發(fā)展建議。

4．能夠參與制定本校教師教育技術(shù)培訓(xùn)方案并實施。

(四)合作與交流

1．能利用技術(shù)與教師就教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用效果進行交流。

2. 能利用技術(shù)與管理人員進行交流。

3. 能利用技術(shù)與學(xué)生及家長進行交流。

4．能利用技術(shù)與同行及技術(shù)專家進行交流。

四、社會責(zé)任

(一)公平利用

能夠通過有效的統(tǒng)籌安排保障所有的教師和學(xué)生均能利用學(xué)習(xí)資源得到良好發(fā)展。

(二)有效應(yīng)用

1．能不斷加強信息資源的管理。

2. 能不斷提高教育技術(shù)應(yīng)用的有效性。

(三)安全使用

1．努力提高技術(shù)應(yīng)用環(huán)境的信息安全。

2．能為教師和學(xué)生提供安全、可靠的技術(shù)服務(wù)。

(四)規(guī)范行為

1．努力加強技術(shù)環(huán)境下信息資源的規(guī)范管理。

2．努力規(guī)范技術(shù)應(yīng)用的行為方式。

附錄：術(shù)語與定義

教育技術(shù)(Educational Technology)

教育技術(shù)是指運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。

教學(xué)系統(tǒng)(Instructional System)

教學(xué)系統(tǒng)是教育系統(tǒng)的子系統(tǒng)，是指為了實現(xiàn)某種教學(xué)目的、由各教學(xué)要素有機結(jié)合而成的具有一定教學(xué)功能的整體。

教學(xué)設(shè)計(Instructional Design)

教學(xué)設(shè)計又稱為教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(Instructional System Design)，是指主要依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論，運用系統(tǒng)科學(xué)的方法，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評價等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進行分析、計劃并作出具體安排的過程。

信息(Information)

信息是人、生物和自動機等控制系統(tǒng)所接收和加工的事物屬性或運動狀態(tài)。在教育教學(xué)領(lǐng)域有表示教學(xué)內(nèi)容的信息、描述師生特征的信息、反映教學(xué)動態(tài)過程的信息等等。

信息資源(Information Resources)

信息資源是指以文字、圖形、圖像、聲音、動畫和視像等形式儲存在一定的載體上并可供利用的信息。

信息技術(shù)(Information Technology)

信息技術(shù)是指能夠支持信息的獲取、傳遞、加工、存儲和呈現(xiàn)的一類技術(shù)。其中，應(yīng)用在教育領(lǐng)域中的信息技術(shù)主要包括電子音像技術(shù)、衛(wèi)星電視廣播技術(shù)、多媒體計算機技術(shù)、人工智能技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、仿真技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)等。

教育信息化(Educational、Informationization)

教育信息化是指在教育教學(xué)的各個領(lǐng)域中，積極開發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源，促進教育現(xiàn)代化，以培養(yǎng)滿足社會需求的人才的過程。

信息道德(Information Morality)

信息道德是指在信息領(lǐng)域中用以規(guī)范人們相互關(guān)系的思想觀念與行為準(zhǔn)則。

信息安全(Information Security)

信息安全是指個人、組織和國家在信息領(lǐng)域的利益保護狀態(tài)，它涉及到信息的保密性、完整性、可用性和可控性。

信息技術(shù)與課程整合(Integrating Information  Technology into Curriculum)

信息技術(shù)與課程整合是指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進教學(xué)的最優(yōu)化。

學(xué)習(xí)資源(Learning Resources)

學(xué)習(xí)資源是指在學(xué)習(xí)過程中可被學(xué)習(xí)者利用的一切人力與非人力資源，主要包括信息、資料、設(shè)備、人員、場所等。在課堂教學(xué)中所利用的學(xué)習(xí)資源也稱教學(xué)資源。

教師專業(yè)化(Teacher Professionalization)

教師專業(yè)化是指教師在整個職業(yè)生涯中，通過專門訓(xùn)練和終身學(xué)習(xí)，逐步習(xí)得教育專業(yè)的知識與技能并在教育專業(yè)實踐中不斷提高自身的從教素質(zhì)，從而成為一名合格的專業(yè)教育工作者的過程。

終身學(xué)習(xí)(Lifelong Learning)

終身學(xué)習(xí)是指社會每個成員為適應(yīng)社會發(fā)展和實現(xiàn)個體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的，持續(xù)的學(xué)習(xí)過程。

教學(xué)媒體(Instructional Media)

媒體是指承載、加工和傳遞信息的介質(zhì)或工具。當(dāng)某一媒體被用于教學(xué)目的時，則被稱為教學(xué)媒體。

教學(xué)資源管理(Instructional Resources Management)

教學(xué)資源管理是指通過對教學(xué)資源的計劃、組織、協(xié)調(diào)和評價，以實現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)的活動過程。教學(xué)資源管理包括硬件資源的管理和軟件資源的管理。

項目管理(Project Management)

項目是指致力于完成具有獨特性的產(chǎn)品或服務(wù)的一次性工作。學(xué)校教育中的項目管理，是指對學(xué)校特定教育教學(xué)項目的計劃、組織、監(jiān)督與調(diào)控。項目管理在學(xué)校教育中主要應(yīng)用于教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計、教學(xué)資源開發(fā)、教育技術(shù)應(yīng)用和教育改革實驗等開發(fā)項目與研究課題中。

教學(xué)過程管理(Process Management)

教學(xué)過程是教學(xué)活動展開的過程。教學(xué)過程管理就是對這一過程所涉及的各種要素及活動的管

理。

學(xué)習(xí)環(huán)境(Learning Environment)

學(xué)習(xí)環(huán)境是指直接或間接影響個體及群體學(xué)習(xí)的全部外在因素。在學(xué)校教育中，學(xué)習(xí)環(huán)境主要包括校園、教室、圖書館、實驗室和教學(xué)軟件平臺、學(xué)習(xí)工具、各種學(xué)習(xí)資源等硬軟件物質(zhì)。條件，以及校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校園文化等精神因素。此外，家庭和社區(qū)通常被認(rèn)為是學(xué)生的校外學(xué)習(xí)環(huán)境。

績效技術(shù)(Performance Technology)

績效是指人們在工作場所中通過一定的活動完成任務(wù)所形成的業(yè)績或成果。績效技術(shù)是指應(yīng)用系統(tǒng)方法，通過對目標(biāo)和行為的分析、設(shè)計、開發(fā)、實施、管理和評價，以達到工作業(yè)績最大化的技術(shù)。

知識管理(Knowledge Management)

知識管理是指利用適當(dāng)?shù)募夹g(shù)、方法和機制來促進知識的有效生成、傳播和利用的過程。

課程開發(fā)(Curriculum Development)

課程開發(fā)是指通過需求分析確定課程目標(biāo)，再根據(jù)這一目標(biāo)選擇某一個學(xué)科(或多個學(xué)科)的教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)教學(xué)活動進行計劃、組織、實施、評價、修訂，以最終達到課程目標(biāo)的整個工作過程。

摘自《中國電化教育》2005年第2期