飛鳥未盡，而弓卻藏?！n老師您慢走（轉(zhuǎn)） @ 支教前線

云中風 2006-12-14

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	2006年3月27日中國教育部舉行新聞發(fā)布會上，新聞發(fā)言人王旭明對外透露了一條消息——中國教育部決定在2006年底之前清退教育體系中的全部40.8萬名“代課老師”。對于為何要把代課老師全部清退的原因，教育部的解釋是這樣的：隨著農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制的完善，各地將通過優(yōu)化教師資源配置，創(chuàng)新農(nóng)村中小學教師補充機制，加大城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作力度和積極推進農(nóng)村中小學布局結(jié)構(gòu)調(diào)整等措施，確保農(nóng)村學校合格教師需求，所以要進一步加快清退中小學代課人員工作。而隨著國家相關(guān)政策的加強，也會有更多的應(yīng)屆畢業(yè)生投身于西部和農(nóng)村的基礎(chǔ)教育事業(yè)中去…… 代課老師不合格了？代課老師素質(zhì)低了？代課老師拖累中國教育產(chǎn)業(yè)化的后腿了？讀完這條消息，我的心里被堵了好幾塊大石頭。為了這40.8萬代課老師，我不能不說點什么了…… 在中國，有種職業(yè)叫代課老師。不過中國教育部，你知道這些代課老師的故事嗎？一名老“代課”的故事王政明，張家堡小學的一名代課老師，而張家堡小學的七八個老師中有一半是代課老師，你或許會問為何會有如此之多的代課老師呢？怎么不去聘請正式的老師呢？大家不要站著說話不腰疼，有錢誰來這教書？到哪掙不來這40元/月的“工資”？王政明是這些代課教師中最老的一位，62歲，一臉皺紋，背也駝了，樸實得像個老民。其實王政明也很自豪，因為村里孫子輩的人是他的學生，父母輩的是他的學生，連爺爺輩的人也是他的學生，他1958年從教，那時張家堡小學就他一名老師，他白天教書，晚上守校，閑時務(wù)農(nóng)，無數(shù)的公辦老師來了又走，惟有他二十年多如一日堅守在這塊“陣地”上，屹然不動，而王政明老師在這么艱苦的條件下一共教出了76個大學生，其中也有許多的是當年險些輟學的孩子，要不是當年他的一再堅持做家長們的工作，讓孩子們讀書，那可能有許多孩子的命運就可能就此改變。在1984年的時候?qū)W校又分來了幾個公辦教師，作為代課教師的王政明就被立刻辭退。但1985年公辦教師中有許多人受不了這里的艱苦而當了“逃兵”時他又被召回，不過他的工齡也只能從這一年重新算起，這一干又是20年，而這20年中他一直拿著40元／月的工資，而且永遠的失去了轉(zhuǎn)正的機會，這點工資使他在八九十年代供兩個兒子上大學時變得異常艱難，只有靠家里的農(nóng)地收入。20多畝地都交給了老婆，“ 我因為要教書，許多應(yīng)該男人干的活只能讓這個苦命女人來干，女兒為了幫忙也輟學了?！蓖跽髡f起這些老淚縱橫。但他并不后悔，因為這輩子他教出了76個大學生。他認為教書已成為他生命的一部分：“寒暑假時，不用來學校的時候我心里就會空空的，非要來學校轉(zhuǎn)幾圈才踏實。”他把自己的一生都奉獻給了中國的教育和我們的孩子們，而我們給他的回報就是40元/月的工資和他女兒的失學…… 最叫代課老師難受和委屈的時候居然是開餉的時候代課教師大都說著這樣一句話：發(fā)工資的那天是他們最難受的一天?？吹焦k教師千兒八百的領(lǐng)工資，屬于他們的那份，僅僅是人家的零頭，誰也不想去領(lǐng)，直等到會計把錢送到手里。他們說，那種滋味簡直叫人難以忍受。如果大家走進任何一個村子，假如村子里有代課教師，那他準是村子里最窮的人，許多代課老師的工資都是20元`30元到80元/月，二`三十年也不變化一分錢，其實他們對工資的要求并不高，如果問給多少一個月工資就會覺得滿足，他們說是三四百元，而這也是大多數(shù)受調(diào)研的代課教師的一致“夢想”。而每月40元的工資，使許多青年代課的老師連家都建構(gòu)不起。代課老師也是人，也有老人要奉養(yǎng)，也有孩子要教育……中國教育部，這40元錢你還真好意思拿出來？說白了，你這是剝削，在21世紀中，除了非洲和伊拉克，這個世界上還有比這給赤裸的剝削了嗎？我們每年給希望工程的捐款都那去了？蒸發(fā)了嗎？有時我真不愿意細想希望工程，它有帳可查嗎？還是黑帳一本？我是沒有這個能力來查這個帳本，而我所能做的就是祈禱我的那份捐款能越過“千難萬險”，躲過那些貪婪的“黑手”和“大嘴”，能安全的到達山區(qū)的那些老師和孩子們的手中，如果他們會為此稍微微笑一下，那我的祈禱就值得。飛鳥未盡，為何急藏弓？有40.8萬名代課老師要被徹底辭退，我不知道其中會有多少個像王政明老師這樣為中國農(nóng)村教育奉獻了一生的人被列在其中。不過有一點是不能忽視的，那就是中國農(nóng)村的教育體系是非常薄弱的，就像農(nóng)村的醫(yī)療體系一樣，覆蓋率底，投入少，資金短缺，設(shè)備不足。而農(nóng)村的輟學失學率到底是多少？我對教育部的統(tǒng)計表和“喜報”單表示懷疑，而現(xiàn)在在農(nóng)村中蔓延的“新讀書無用論”則是被隱藏了的輟學率的間接表現(xiàn)。在薄弱而危急的農(nóng)村教育體系中，代課老師是個什么樣的角色呢？可有可無？不是吧！任何事情存在著就必然尤其合理性，代課老師熟悉當?shù)厍闆r，了解農(nóng)村學生，他們有著獨特的教育方法和特點，他們適合于農(nóng)村的教育體系。而我們的教育部則認為他們素質(zhì)底下，意識落后，他們不適合“新農(nóng)村”建設(shè)的氣氛，他們與時代落伍了……我不反對國家對農(nóng)村教育的加強和投入，我認為中國農(nóng)村的教育體系是十分失敗的，是必須改革和加強投入的，但同時在代課老師的問題上我則認為不能一刀切掉，他們中有許多人是對中國教育和中國農(nóng)村發(fā)展做出過貢獻的！而他們更是發(fā)展農(nóng)村教育的一筆財富和一支力量，雖然教育部說會派遣更優(yōu)秀的應(yīng)屆畢業(yè)生來支援農(nóng)村教育建設(shè)，但我卻要提醒一下，到底有多少人愿意像王政明老師那樣奉獻呢？又有多少人能在艱苦的農(nóng)村堅持很久呢？就像國家年年號召畢業(yè)生去西部創(chuàng)業(yè)和發(fā)展，可是東部沿海地區(qū)的招聘會還是年年爆滿，而愿意去西部的人還是寥寥無幾。萬一新老師跑了，而代課老師又回不來，農(nóng)村的教育，怎么辦？另外還有那些為農(nóng)村教育奉獻了一輩子的“老代課”們以后又怎么辦？教育部在新聞發(fā)布會上說各地要采取多種措施，想盡辦法，積極做好清退代課人員工作，而廣大代課老師也要提高自己的覺悟，服從大局，自覺……不知為何，看著了這些套詞后，我又想起來了安撫國企下崗職工的那套話了，人家都說鳥盡弓藏兔死狗烹，不過我要提醒教育部，在中國農(nóng)村，飛鳥尚未盡~~~ 我的力量雖然不能改變什么，但我卻不能沉默，因為這是我現(xiàn)在唯一能做到的。我不能改變中國廣大代課老師們的命運，但我卻不能看待這些真正為中國教育奉獻了的人遭受任何不公正的待遇而沉默不語，我不能留住你們，但我卻能祈禱你們走好…… 不喊代課老師了，而要說：老師您慢走…… 此主題相關(guān)圖片如下：按此查看圖片詳細信息這位是我們?nèi)谒以L組在融水洞頭六進村見到的代課老師，盡心盡責，我們叫他馮壯馮老師。我們知道在我們了解代課老師現(xiàn)狀，提到代課老師四個字時，已經(jīng)是觸傷了他的。在此，表示道歉------