【結(jié)構(gòu)化試題】

教育部為清退代課教師一直積極努力著，但目前農(nóng)村還是有很多代課教師存在，且部分教師僅具備高中學(xué)歷。對(duì)此，你怎么看？

【中公教育解析】

清退代課教師，是保障教學(xué)質(zhì)量、提高國民素質(zhì)的有效舉措。但目前仍有代課教師存在，是因?yàn)榻逃吭谇逋斯ぷ髦?，結(jié)合了農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制完善的實(shí)際情況，采取了“有情操作”，放緩了清退速度，但清退工作會(huì)持續(xù)開展。

代課教師之所以存在，一是由于教育發(fā)展對(duì)教師資源的剛性需求與政府提供的師資供給之間的矛盾長期存在;二是由于地方政府為節(jié)約財(cái)政支出，聘用代課教師減少教育投入;三是由于貧困地區(qū)條件艱苦，發(fā)展前景堪憂，無法吸引正規(guī)教師前來任教。

雖然一次性清退代課教師有難度，但這是發(fā)展的需要，只要國家、政府和社會(huì)共同持有堅(jiān)決的態(tài)度，教育正規(guī)軍的建立將指日可待。

首先，清退代課教師應(yīng)該人性化，要充分考慮代課教師的利益，對(duì)于被清退的教師應(yīng)該科學(xué)分流，允許那些具備教師資格、有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的代課人員參加公開招聘，擇優(yōu)進(jìn)入到教師隊(duì)伍。

其次，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村任教，為那些到艱苦地區(qū)任教的人員提供優(yōu)惠政策，激勵(lì)優(yōu)秀教師“下沉”到農(nóng)村，讓他們的勞動(dòng)得到應(yīng)有的回報(bào)。

最后，從根本上解決農(nóng)村教育問題。地方政府必須加大教育投入，尤其是對(duì)一些貧困地區(qū)，要讓這些地區(qū)有能力根據(jù)需要擴(kuò)大教師編制，實(shí)現(xiàn)公辦教育由公職教師任教，農(nóng)村學(xué)生由在編教師培養(yǎng)。