發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“小學(xué)生高階思維培養(yǎng)的有效策略” 的更多相關(guān)文章
巧妙設(shè)計學(xué)習(xí)支持單,為學(xué)生搭建深度思維的支架
2022年第20篇:讀文有思∣初中語文作業(yè)設(shè)計的學(xué)理與實踐
李作芳:統(tǒng)編本“閱讀策略單元”編寫特點與教學(xué)建議
關(guān)于“小學(xué)語文中段單元整組主題教學(xué)”的階段報告(轉(zhuǎn)) - 依夢的日志 - 網(wǎng)易博客
語文單元復(fù)習(xí)模式
淺談群文閱讀中的教學(xué)策略
基于大單元理念的單元整組教學(xué)策略*
品味語言 關(guān)注表達 教給方法
說課診所之單元說課案例評析
單元整組教學(xué)目標(biāo)的系統(tǒng)解讀與確定
【關(guān)注】潘慶玉︱論語文學(xué)科高階思維的培養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生高階思維的四種策略
鑄就高階思維,讓言語能力水漲船高 ——以《孔子游春》為例
叩開學(xué)生抽象思維的大門——陸老師低年級小學(xué)語文課堂教學(xué)述評(二)
?最美的遇見,快樂地成長(研修之悟)
小學(xué)語文課堂作業(yè)優(yōu)化策略探索
語文新課程編排的特點是注意內(nèi)容的整合和訓(xùn)練的循序漸進
基于核心概念的大單元教學(xué)如何彰顯“高階思維”?
陸生作:從單篇課文開始“大概念教學(xué)”
《基于單元整組下總分結(jié)構(gòu)的習(xí)作片段教學(xué)》教學(xué)設(shè)計
國粹京劇選段集
初中語文閱讀教學(xué)中主問題設(shè)計的思考--芊芊蘆葦
五年級下冊第六單元教材解讀
全冊教材分析
語文教學(xué)改進建議
溫儒敏立足“語文核心素養(yǎng)”,切實提升教學(xué)質(zhì)量
初中語文有效教學(xué)理論與實踐探究