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“教育懲戒“同過(guò)同罰”？別鬧了，當(dāng)學(xué)校是法院?。?/a>” 的更多相關(guān)文章
辯論稿：應(yīng)不應(yīng)該賦予老師懲戒權(quán)
教育不是萬(wàn)能的，沒(méi)有懲戒的教育是萬(wàn)萬(wàn)不能的，你怎么看教師對(duì)一些違紀(jì)學(xué)生的批評(píng)和懲戒？
沒(méi)有懲戒的教育是一種無(wú)效教育
懲罰與體罰的界限要明確，讓教師的懲戒權(quán)“有法可依”
時(shí)評(píng)：別讓學(xué)校真的成為“服務(wù)行業(yè)”
一線教師總結(jié):老師不敢管學(xué)生的原因，讓人心痛加無(wú)奈
莫把家長(zhǎng)當(dāng)成懲罰武器
學(xué)校教育不是萬(wàn)能的，我們老師也并非無(wú)所不能，但一定會(huì)盡我所能
把握好教育懲戒的尺度與溫度
【名學(xué)網(wǎng)】老師不敢懲戒，就像開(kāi)車不踩剎車一樣危險(xiǎn)！
老師的“戒尺”丟不得|老師|戒尺|學(xué)生
教育的缺失
楊守梅老師，黑名單上你的名字并不黑
睿智的的家長(zhǎng)，當(dāng)孩子受到教師懲戒時(shí)，非是追責(zé)，而是感謝
老師讓學(xué)生“停課反省”，引起家長(zhǎng)質(zhì)疑！“停課反省”這件事背后
“打”是教育方法，但絕不是最好的方法
席延飛：教育的目的不僅僅是讓學(xué)生感受恥辱
開(kāi)學(xué)季，教師懲戒權(quán)再引熱議
教育懲戒落地還需多方支持
懲戒，要合理量刑
綿綿秋雨潤(rùn)心田，家校攜手譜新篇――有感悟鄭州十一中高一新生家長(zhǎng)會(huì)
是誰(shuí)收走了老師的教鞭
悟空問(wèn)答：現(xiàn)有家長(zhǎng)呼吁把戒尺還給老師，作為家長(zhǎng)你表贊成還是反對(duì)？
一聲嘆息
家庭也需要懲戒教育
教育孩子要輔以懲戒
我們小時(shí)候被老師打，父母說(shuō)是教育，為什么現(xiàn)在普遍稱虐童？
開(kāi)學(xué)后“熊孩子”咋管？不妨看看這個(gè)“教師體罰學(xué)生被拘留”的案例
被賦予了懲戒權(quán)，教師卻寧愿“佛系”也不敢用，誰(shuí)之過(guò)？
沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育
