發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉文字
文件清理
AI助手
留言交流
“余黨緒:以“三個轉化”推動整本書思辨性閱讀” 的更多相關文章
2020年第23篇:余黨緒老師的“整本書思辨性閱讀”
思辨讀寫:整本書閱讀課程化的路徑
?《中學語文教學》“中國語文人在線”特邀余黨緒老師講座:在永恒的文學母題中省察自我 ——我的整本書閱讀教學主張
從拓展閱讀到鏈接閱讀,開闊學生“大語文”視野!
激活經(jīng)驗,讓語言體驗更深入
無痕立人:生活化語文教學的終極理想
【總466】劉備的虛偽:余黨緒的課,陳興才的評
2023年高考新課標I卷語文試題分析
指向高階思維
高考語文備考:明目標,知考點,識考向,尋策略
閱讀教育話改革 深度整合促發(fā)展 | 記四川省高中語文群文閱讀與整本書閱讀融合教研學術研討活動
余黨緒 | 母題閱讀:大概念教學的探索與思考
小說閱讀
群文閱讀教學之理解
【每日一練】教師招聘真題
【好書推介】王小毅:《整本書分類閱讀教學研究》
整本書閱讀講座
陳則航:閱讀素養(yǎng)中的批判性思維能力發(fā)展
語文閱讀教學的策略與方法
【關注】魏小娜 陳永杰︱小學語文“思辨性閱讀”教學探析
開展群文閱讀教學應答好“四問”
(2022年版)語文課程標準解讀‖劉榮華:思辨性閱讀的教學價值、路徑和方法
六年級群文閱讀教學計劃