發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫(xiě)
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“專(zhuān)題:學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān) | 學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題成因的歷史分析及解決策略” 的更多相關(guān)文章
中國(guó)“減負(fù)”史 | 教育評(píng)論52
“減負(fù)”如何走出怪圈
學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重愈演愈烈 “減負(fù)”的最大阻力是家長(zhǎng)
10
一提“減負(fù)”總是眾說(shuō)紛紜?這篇論文給出了完整清晰的答案
張竹林:實(shí)現(xiàn)學(xué)生減負(fù) 必須做好社會(huì)集體減負(fù)|減負(fù)|學(xué)生|社會(huì)
浙江省著力推進(jìn)中小學(xué)生減負(fù)工作
晚上10點(diǎn)后可不寫(xiě)作業(yè),全面減負(fù)已來(lái)臨
杜絕中小學(xué)生減負(fù)中的“假沸現(xiàn)象”,還孩子一個(gè)快樂(lè)童年
減負(fù)增效 全面推進(jìn)素質(zhì)教育
初中數(shù)學(xué)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”
2014年教師招聘考試最新熱點(diǎn)七:中小學(xué)減負(fù)問(wèn)題
孫云曉與張志勇對(duì)話(huà):中小學(xué)生“減負(fù)”為何越減越重?
大家談·減負(fù)之三:學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重不單歸因?qū)W校
學(xué)生減負(fù),教師不能當(dāng)看客
“假減負(fù)”盛行 我們當(dāng)真束手無(wú)策?
教育部:“減負(fù)“并非讓學(xué)生沒(méi)任何負(fù)擔(dān) ,你怎么看?
教育高質(zhì)量發(fā)展,應(yīng)徹底拋棄“減負(fù)”之說(shuō)!
朱林興:中小學(xué)教育評(píng)價(jià)之我見(jiàn)
中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重,苦不堪言?減負(fù) 怎么減呢?
“雙減”背景下話(huà)作業(yè)(1):作業(yè)不是“作孽”
為中小學(xué)生減負(fù)、大學(xué)生增壓叫好!
學(xué)習(xí)不是負(fù)擔(dān),“減負(fù)”是掩耳盜鈴
1
虹野:大學(xué)生學(xué)不學(xué)習(xí)取決于“文憑”和“知識(shí)”哪個(gè)更重要
教育不是為了摧殘人