發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網文摘手
文檔
視頻
思維導圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉文字
文件清理
AI助手
留言交流
“陳友芳:學科知識 學科語言 學科思維” 的更多相關文章
高考語文學科認知情境的內涵、功能與試題設計
核心素養(yǎng)考查|高中思想政治法治意識素養(yǎng)的考查
思想政治學科素養(yǎng)評價的新框架新策略
核心素養(yǎng)考查|素養(yǎng)測量的思想政治學科考試命題探索
07——08第一學期期末七年級思想品德試卷分析
余文森:論學科核心素養(yǎng)形成的機制2
《核心素養(yǎng)導向的課堂教學》導讀
核心素養(yǎng)導向的課堂教學
2017年北京卷英語試題給英語教學帶來的啟示
@鎮(zhèn)江高考生,政史地學科考前攻略快收藏!②
基于高中美術學科核心素養(yǎng)的命題和測評
核心素養(yǎng)培育與學校課程建設
歷史學科核心素養(yǎng)及其落實措施
教育參考丨論單元背景下高中思想政治課議題式教學設計的邏輯
專家解讀核心素養(yǎng)(轉)
深度 | 今后課堂什么樣?教育部專家柳夕浪和北師大教授林崇德這樣說...
【思政教學】范竹發(fā)丨議題式教學的意蘊之美
高考試題難度的因素分析及難度控制Y
尹少淳│從核心素養(yǎng)到美術學科核心素養(yǎng)——中國基礎教育美術課程的大變軌
試題評析:2023年連云港市初中道德與法治中考試題評析與教學建議
「政治備考」第二階段復習如何更有針對性 掌握知識遷移能力?
建構適應未來需要的課堂
學科核心素養(yǎng)的理解
跨學科融合提升科學素養(yǎng)* ——基于自然學科融合的校本課程開發(fā)的必要性
學科核心素養(yǎng)的抬升與降落——以美術學科為例