發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“悟空問答” 的更多相關(guān)文章
《義務(wù)教育語文課程標準(2022版)》解讀——大單元教學(xué)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)
趙坤:《義務(wù)教育語文課程標準(2022年版)》的新理念、新變化、新探索和新挑戰(zhàn)
聊聊2022年版課標與大單元教學(xué)
小學(xué)語文新課標測試題
小學(xué)語文新課標試題
《義務(wù)教育語文課程標準》解讀
小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)
基于群文閱讀的“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群”教學(xué)的實施架構(gòu)
新課程理念下語文課堂教學(xué)體系重建——基于《義務(wù)教育語文課程標準(2022年版)》的分析
著眼能力培養(yǎng),打造思考課堂
思政教育融入語文教學(xué)的意識與策略
新版義務(wù)教育課程方案下的課程標準學(xué)習(xí)與踐行
【學(xué)術(shù)前沿】羅先慧丨小學(xué)語文教育教學(xué)研究2022年度報告——基于人大復(fù)印報刊資料的轉(zhuǎn)載數(shù)據(jù)
第357期【語文學(xué)人· 倪文錦專輯】教學(xué)有法,綱舉目張 ——課堂教學(xué)落實課標精神之我見
感悟”不是“趕悟
《品德與社會》整合實施研究整合的有效性探微
2011版小學(xué)語文新課標測試題
對2022新課標的理解心得(通用24篇)
學(xué)習(xí)任務(wù)群與語文要素的關(guān)系
郭華:落實學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),突顯學(xué)生主體地位——2022年版義務(wù)教育課程標準解讀
老教師讀新課標:讀“課程目標”(一)
新課標|| 2022年義教課標新變化·九大學(xué)科完整版一圖看懂|
“一問一答”:2022版新課標你該怎樣做呢?
朱敬東 李夢儒 ‖ 藝術(shù)課標(2022年版):錨定以美育人、啟智潤心新航標
微論:第二版課標十年推進六條經(jīng)驗需要第三版課標推進傳承與創(chuàng)新
(第286期)讀課標 | 《義務(wù)教育語文課程標準》整體結(jié)構(gòu)變化——2022年版與2011年版比較
王小毅:《義務(wù)教育語文課程標準(2022年版)》解讀及學(xué)習(xí)心得