發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網文摘手
文檔
視頻
思維導圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉文字
文件清理
AI助手
留言交流
“語文教師要避免成為“四種人”” 的更多相關文章
文本細讀,讓語文課堂充滿芳香——淺談如何挖掘文本價值提高閱讀教學的有效性
如何構建好高效課堂
初中現(xiàn)代文閱讀教學策略的實踐與反思
從“教課文”向“教語文”的轉變
關于語文“先學后教,當堂訓練”教學模式--asunnyday的博客
關注當下語文教學熱點
小學語文論文:語文課堂中語言積累的思考與實踐
“小學語文說課稿模板”
提升語文專業(yè)素養(yǎng) 構筑教師美麗人生
提升語文教師文本解讀與教學設計能力的探索
走進名師課堂,感受課堂魅力
指向寫作的閱讀教學
教法 | 陸文紅:閱讀教學課堂提問里的“學問”——兼析薛法根老師的課堂提問
淺談語文四環(huán)節(jié)閱讀教學策略
閱讀教學中的讀寫結合
語文教學走向生本
關注閱讀方法的給予,引領孩子展開深入閱讀
葉冬波:核心素養(yǎng)理念下語文閱讀教學的四個轉變 | 行知縱橫
如何提升說明文閱讀教學的有效性
初中語文閱讀教學評課標準初探
問題與反思:讓高中語文教學走得更好
主題單元閱讀教學框架
實現(xiàn)向本色語文的華麗轉身
授之以漁,張揚個性——文本解讀學法探究(轉自網絡)
青年語文教師上課的8種通病和10種突圍——看看你犯了哪一種?怎么突圍?
關于語文課堂教學的幾個關鍵詞
崔巒講話:閱讀教學實效性研討會
我來評課(14)從童話里走出來的老師