發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“名著閱讀教學(xué)反思” 的更多相關(guān)文章
閱讀不是套路,是精神成長(zhǎng)
思維導(dǎo)圖 閱讀,是套路,還是成長(zhǎng)之路?
一年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃(精選12篇)
統(tǒng)編教材使用建議
語(yǔ)文的“多”和“少”(三)
語(yǔ)文教學(xué):名著閱讀必須導(dǎo)向“真閱讀”與“深閱讀”
經(jīng)典名著的教學(xué)價(jià)值與教學(xué)路徑
新課改背景下初中語(yǔ)文名著閱讀教學(xué)析談
2020年第51篇:整本書閱讀的“建?!?/a>
小學(xué)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”單元閱讀教學(xué)策略2200字
114季 統(tǒng)編教材語(yǔ)文培訓(xùn)會(huì)---我在現(xiàn)場(chǎng)(二)
大量讀寫相結(jié)合提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文教研組長(zhǎng)工作總結(jié)
2015年下學(xué)期高二語(yǔ)文組工作總結(jié)
讀《何捷老師生動(dòng)語(yǔ)文50問(wèn)》(一)
在閱讀教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生作文能力對(duì)接
讀《我怎樣教語(yǔ)文》的反思
賀恕學(xué)校閱讀課題組圍繞新學(xué)期集體備課及閱讀教學(xué)展開(kāi)討論
聽(tīng)課小記
王健穩(wěn)(北京八一中學(xué)):如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效地課外名著閱讀
我的高中語(yǔ)文第一課
感念我的語(yǔ)文老師
備課組計(jì)劃
教育敘事:讀《三國(guó)》
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,學(xué)科教學(xué)方案大全
特級(jí)教師上官衛(wèi)紅:如何進(jìn)行整本書閱讀?看我的混合式教學(xué)實(shí)施策略
初中語(yǔ)文名著閱讀的指導(dǎo)策略
【統(tǒng)編語(yǔ)文教材解讀】
部編版初中語(yǔ)文新教材使用心得
初中語(yǔ)文:各地中考必考的名著閱讀理解知識(shí)點(diǎn)大全