發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“有效語文課堂,教師的講與不講(徐金國)” 的更多相關(guān)文章
《短歌行》教學(xué)設(shè)計(jì)
《我用殘損的手掌》教學(xué)實(shí)錄及觀點(diǎn)闡釋
淺談?wù)Z文課堂教學(xué)的語言藝術(shù)
肖培東:一堂沒有文本教材的課——全國中學(xué)詩歌課堂教學(xué)研討會(huì)《雨巷》教學(xué)記
第1738季【青春課堂】青春課堂品孤獨(dú),從此人生盡開顏 ——聽俞春霞老師群詩閱讀課《正視孤獨(dú)是人生...
河南省實(shí)驗(yàn)對(duì)《將進(jìn)酒》的課例點(diǎn)評(píng)
浸潤在尊重中的詩意課堂
在一首詩歌的教學(xué)中磨礪成長
別出心裁的《琵琶行并序》教學(xué)設(shè)計(jì)(全國一等獎(jiǎng))
2019年第133篇:【教研有味】之真實(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)下的課堂評(píng)價(jià)維度
心若簡,課必真
課例評(píng)析系列:《客至》大單元教學(xué)下的別樣“技術(shù)”
閑言碎語047
高中語文必修四蘇教版說課集
《短歌行》課堂教學(xué)評(píng)議
[轉(zhuǎn)載]有序性教學(xué),從自發(fā)到自覺——鄧彤《錦瑟》教學(xué)實(shí)錄評(píng)析
初中現(xiàn)代詩歌教學(xué)初探——以《假如生活欺騙了你》教學(xué)設(shè)計(jì)為例
2019上半年初中《語文學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》真題及參考答案
古詩文閱讀
詩歌教學(xué)中故事和謎語的運(yùn)用
第十一屆“語文報(bào)杯”全國優(yōu)秀中青年教師課堂教學(xué)大賽實(shí)錄
一堂有探索價(jià)值但無實(shí)質(zhì)突破的課
詩人的課堂 ... 李玉輝
2020年河北教師資格面試:高中語文《錦瑟》答辯
語文誦讀課如何來上?老教師告訴你,要重視對(duì)學(xué)生讀的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)
慧眼看課 | 鄭宏瑞:品三詞共讀蘇軾
課堂流行病及其診治
一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
為何學(xué)生在語文課堂上不愿“舉起手來”