發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“美國(guó)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展動(dòng)因(轉(zhuǎn))郎可夫” 的更多相關(guān)文章
遠(yuǎn)程教育發(fā)展動(dòng)力基礎(chǔ)理論(丁興富)
讀《德國(guó)遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)及對(duì)我國(guó)農(nóng)廣校遠(yuǎn)程教育的啟示》后感
對(duì)創(chuàng)設(shè)虛擬環(huán)境下學(xué)習(xí)情境進(jìn)行探究的必要性
美國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展32種趨勢(shì)
教育技術(shù)專家介紹
美國(guó)遠(yuǎn)程高等教育:發(fā)展趨勢(shì)與面臨的問題_遠(yuǎn)程教育專題_情報(bào)服務(wù)___電大在線
遠(yuǎn)程教育課程設(shè)計(jì)和開發(fā)的特征
我國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展現(xiàn)狀
當(dāng)代教育技術(shù)學(xué)研究領(lǐng)域的基本架構(gòu)──教育技術(shù)學(xué)在做什么?
美國(guó)緣何重提“自控戰(zhàn)斗機(jī)器人”
對(duì)遠(yuǎn)程教育發(fā)展動(dòng)力基礎(chǔ)理論的探討
遠(yuǎn)程教育的起源與發(fā)展
遠(yuǎn)程教育與終身學(xué)習(xí)
智慧教育系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)鏈分析:計(jì)算機(jī)成本占比最高 主要應(yīng)用于K12教育等領(lǐng)域
對(duì)電大開放教育招生工作可持續(xù)發(fā)展的思考
使用遠(yuǎn)程資源教學(xué)的心得體會(huì)
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展趨勢(shì)分析
遠(yuǎn)程教育與開放教育的關(guān)系
《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)》讀后感
論現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在終生學(xué)習(xí)中的作用
教育技術(shù)學(xué)與遠(yuǎn)程教育基本理論之比較
二十一世紀(jì)家庭教育發(fā)展趨勢(shì)
丁興富·遠(yuǎn)程教育發(fā)展動(dòng)力基礎(chǔ)理論
我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展趨勢(shì)
教育技術(shù)子課題研究主要方向
教學(xué)反思
國(guó)外教育技術(shù)期刊匯總
丁興富對(duì)遠(yuǎn)程教育發(fā)展動(dòng)力基礎(chǔ)理論的探究