發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“我國教育技術(shù)學(xué)科建設(shè)中應(yīng)注意的四個關(guān)系” 的更多相關(guān)文章
國際教學(xué)設(shè)計的四個發(fā)展趨勢
教育技術(shù)專家介紹
對目前教育技術(shù)研究中存在問題的幾點思考
技術(shù)—教育—人的發(fā)展(桑新民)
我國教育技術(shù)的發(fā)展趨勢簡析
賀寶勛的教育技術(shù)博客
布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類理論
當(dāng)代教育技術(shù)學(xué)研究領(lǐng)域的基本架構(gòu)──教育技術(shù)學(xué)在做什么？
Ely的教育技術(shù)哲學(xué)（轉(zhuǎn)）
教育技術(shù)學(xué)與遠(yuǎn)程教育基本理論之比較
信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的關(guān)系？
當(dāng)前職教課程領(lǐng)域理論研究與實踐相脫節(jié)的反思
教育技術(shù)學(xué)究竟是什么?——解讀加涅教育技術(shù)觀引發(fā)的思考
體育信息技術(shù)學(xué)科體系建設(shè)研究
當(dāng)前我國教育技術(shù)發(fā)展面臨的問題
2.信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的關(guān)系
我國教育技術(shù)發(fā)展簡史
教育技術(shù)專業(yè)研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢
教育技術(shù)學(xué)科的另一種思考
大腦研究對教學(xué)和學(xué)習(xí)的啟示
教育技術(shù)學(xué)“怪”在何處——評《目睹教育技術(shù)學(xué)十年之十大怪狀》
教育技術(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記
論技術(shù)應(yīng)用主義的教育技術(shù)學(xué)及其貧困
關(guān)于教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域中的若干關(guān)鍵技術(shù)
我國工業(yè)工程教育略談
教育技術(shù)基本定義
教育技術(shù)學(xué)――“開發(fā)取向”的教育理論探究
“學(xué)習(xí)?教學(xué)?技術(shù)”知名學(xué)者訪談——中外學(xué)者對話學(xué)習(xí)科學(xué)
