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“解碼“屏幕依賴(lài)癥”：留守中學(xué)生電子產(chǎn)品使用教育的破局之道 ——從虛擬沉迷到現(xiàn)實(shí)成長(zhǎng)的教育生態(tài)重構(gòu)” 的更多相關(guān)文章
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農(nóng)村最美鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村教師事跡材料
留守兒童調(diào)查（二）：湖南省邵陽(yáng)地區(qū)農(nóng)村留守兒童調(diào)查問(wèn)卷分析
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鄉(xiāng)村墟場(chǎng)上留守老人的民生
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師生沖突應(yīng)對(duì)指南：教師“自救”·學(xué)生“解碼”·家?！肮灿?/a>
社會(huì)組織參與鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)狀、經(jīng)驗(yàn)及路徑研究
第50期【教育雜談010】鄉(xiāng)村校長(zhǎng)眼中的留守兒童
豆瓣9.3，強(qiáng)推這部樸實(shí)純粹的國(guó)產(chǎn)片
這才是老師應(yīng)有的信仰！她讓20000多名農(nóng)村兒童，贏得自信，改變?nèi)松?，卻堅(jiān)持不要一分錢(qián)！
報(bào)名|“城市與鄉(xiāng)村：對(duì)話(huà)兒童社區(qū)教育”福建省兒童服務(wù)交流會(huì)
4000萬(wàn)留守兒童，如何讓他們擁有一個(gè)快樂(lè)童年？
一位鄉(xiāng)村老師告訴我，他已經(jīng)沒(méi)有辦法拯救現(xiàn)在的中學(xué)生了。
鄉(xiāng)村留守女人的簡(jiǎn)單穿搭也很時(shí)尚，院子里擇菜很認(rèn)真
化解農(nóng)村空心化的措施
鄉(xiāng)村要發(fā)展，是依靠留守人群，還是外出人群？
未來(lái)教室應(yīng)該是這樣的！學(xué)習(xí)空間重構(gòu)！
曾冠華小小說(shuō)簡(jiǎn)論
加強(qiáng)留守兒童的教育
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云上的小店，芒果臺(tái)綜藝?yán)锊刂男┑乩碇R(shí)點(diǎn)？
情定“三生”耀鄉(xiāng)村｜楊 虹
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