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精準(zhǔn)抓題，避免 “偏題死”—— 從題目到觀點(diǎn)的落地

“審題 3 步法”：

① 圈畫題目關(guān)鍵詞（如材料中的高頻詞、轉(zhuǎn)折詞）

② 拆解關(guān)鍵詞內(nèi)涵（如 “堅(jiān)持”可拆為“面對(duì)困境的堅(jiān)持”“方向正確的堅(jiān)持”）

③ 結(jié)合材料傾向定觀點(diǎn)（避免脫離材料自說自話，觀點(diǎn)需明確且可論證，如 “唯有找準(zhǔn)方向的堅(jiān)持，方能突破人生困局”）

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搭建 “穩(wěn)贏骨架”，讓閱卷老師快速看懂

我們都知道高考閱卷時(shí)間短，閱卷老師看你作文的時(shí)間少之又少，清晰的結(jié)構(gòu)能直接提分。下面重點(diǎn)推薦幾種 “好上手、不跑偏”的結(jié)構(gòu)給大家。

· 遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)（最推薦）：“是什么→為什么→怎么做” ，適合觀點(diǎn)深刻的文章。

例：以“青年擔(dān)當(dāng)”為題，①是什么（青年擔(dān)當(dāng)是對(duì)國(guó)家的責(zé)任）；②為什么（時(shí)代需要青年接力，個(gè)人成長(zhǎng)需擔(dān)當(dāng)驅(qū)動(dòng)）；③怎么做（樹立理想、錘煉本領(lǐng)、立足小事）。

· 并列式結(jié)構(gòu)（最穩(wěn)妥）：圍繞中心論點(diǎn)，分 3 個(gè)并列分論點(diǎn)。

例：論點(diǎn)“誠(chéng)信是立身之本”，分論點(diǎn)①誠(chéng)信是個(gè)人品德的基石；②誠(chéng)信是人際交往的橋梁；③誠(chéng)信是社會(huì)運(yùn)行的底線。

· 強(qiáng)調(diào)“鳳頭 + 豬肚 + 豹尾”： 開頭用引用 / 排比 / 設(shè)問快速點(diǎn)題（鳳頭，不超過 50 字）；中間分論點(diǎn)清晰（每段開頭用“中心句 + 闡釋 + 論證”）；結(jié)尾升華主題（豹尾，回扣題目 + 聯(lián)系時(shí)代 / 個(gè)人，不拖沓）。

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告別 “空喊口號(hào)”，讓論據(jù)“站得住腳”

這是議論文的 “血肉”，核心是 “用論據(jù)證明觀點(diǎn)” ，而非堆砌素材。

那么大家就要問了，我們?cè)撊绾螖M寫分論點(diǎn)？ C om e on 來

（一）分論點(diǎn)擬寫原則：

1.扣得住 ——緊扣材料，緊扣中心，與中心處于同一角度。

2.分得開 ——分論點(diǎn)之間界限清楚，不互相交叉重疊，沒有包容關(guān)系。這樣能夠使作文內(nèi)容更充實(shí)。

3.排得順 ——分論點(diǎn)先后順序要合乎邏輯，合乎情理。

（二）分論點(diǎn)的框架：本質(zhì)、原因、方法論

（ 1 ） . 從作文材料中獲取分論點(diǎn)

作文材料是我們中心論點(diǎn)的來源，也是我們寫作的依據(jù)，有些作文材料中會(huì)有隱含有寫作思路，這時(shí)候我們可以根據(jù)作文材料來獲取分論點(diǎn)。

例 : （ 2023 新高考 I 卷）好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象 ……故事是有力量的。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于 800 字。

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（ 2 ） . 并列式橫向分解

1 、類屬追問——本質(zhì)

從中心論點(diǎn)的 “內(nèi)涵”或“表現(xiàn)”角度設(shè)立分論點(diǎn)。即針對(duì)話題本身（或話題關(guān)鍵詞），運(yùn)用 橫向思維 ，根據(jù)它不同的內(nèi)涵或外延進(jìn)行多角度分析 。這種方法一般適用適用名詞性的中心論點(diǎn)。常用的表述方式是：“話題（或話題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)），是一種……”

例 ：如中心論點(diǎn)：我們應(yīng)懷寬容之心

從 “本質(zhì)”的角度設(shè)立三個(gè)分論點(diǎn)：

①寬容是一種博大的胸懷；②寬容是一種高遠(yuǎn)的境界；③寬容是一種化敵為友的智慧。

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2 、原因追問——原因

即把中心論點(diǎn)作為結(jié)論去追溯這個(gè)結(jié)論產(chǎn)生的條件和原因，分論點(diǎn)主要是回答原因和目的，它可以與中心論點(diǎn)構(gòu)成因果復(fù)句。

例: 中心論點(diǎn)：青年時(shí)代是黃金時(shí)代

從 “原因”的角度設(shè)立三個(gè)分論點(diǎn)：

①青年時(shí)代是體力充沛，精力旺盛的時(shí)代；②青年時(shí)代是積累知識(shí)，增長(zhǎng)才干的時(shí)代；③青年時(shí)代是建功立業(yè)的時(shí)代。

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3 、辦法追問——方法論

主要是追尋解決或達(dá)到的方法和途徑。把中心論點(diǎn)當(dāng)作一個(gè)問題或一種任務(wù)，然后追問解決問題或完成任務(wù)的方法，從 “方法論”的角度，以中心論點(diǎn)作為結(jié)果，提煉滿足這一結(jié)果的 “條件”“措施”“途徑” 來設(shè)立分論點(diǎn)。這里的中心論點(diǎn)是指結(jié)果，而分論點(diǎn)是指滿足結(jié)果的“條件”“措施”“途徑”。 分論點(diǎn)常用的表達(dá)方式：要……就應(yīng)該（需要、學(xué)會(huì)）……

例：如中心論點(diǎn)：只要細(xì)細(xì)品讀，人生就會(huì)變成一杯香醇的美酒，令人回味無(wú)窮

從 “方法論”的角度設(shè)立三個(gè)分論點(diǎn)：

①品讀人生，要先學(xué)會(huì)品讀他人的人生經(jīng)驗(yàn)（汲取營(yíng)養(yǎng)）； ②品讀人生，要學(xué)會(huì)品讀失敗和痛苦（獲取教訓(xùn)）；③品讀人生，要學(xué)會(huì)品讀成功與喜悅（學(xué)會(huì)珍惜）。

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（三） 、遞進(jìn)式縱向分解

1 、從內(nèi)容深刻上來寫： 本質(zhì)——原因——方法論

例 ：中心論點(diǎn)：孤獨(dú)是幸福、安樂的源泉。

分論點(diǎn)：

①孤獨(dú)是超越常人的曠達(dá)與淡泊，它是幸福的前提。（本質(zhì)）

②孤獨(dú)讓我們擁有內(nèi)省的時(shí)空，它是享受幸福的條件。（原因）

③ 孤獨(dú)要求我們與現(xiàn)實(shí)適當(dāng)?shù)乇３志嚯x，它是享受到幸福的方法。（方法論）

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2 、從思維廣度上來寫： 個(gè)人 ——集體——國(guó)家

例： 中心論點(diǎn)：沒有規(guī)矩，難成方圓

①?zèng)]有規(guī)矩，個(gè)人難成才（個(gè)人）

②沒有規(guī)矩，集體不能穩(wěn)定（集體）

③沒有規(guī)矩，國(guó)家難以發(fā)展（國(guó)家）

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3 、從境界高度上來寫： 外在（行為）——心理——精神

Eg: （ 2021 新高考 I 卷） “體育之效”“強(qiáng)弱之變”

①揚(yáng)體育之效，增強(qiáng)體質(zhì)，強(qiáng)吾生之體魄（身體）

②揚(yáng)體育之效，磨練意志，強(qiáng)吾輩之心智（心理）

③揚(yáng)體育之效，鑄體育之精神，建體育之強(qiáng)國(guó)（精神）

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避免 “撞車”和“無(wú)效堆砌”

“素材老”“用得亂” 相信是大家在寫作時(shí)最主要的問題

那么如何解決這個(gè)問題呢？在這里給大家引入 “洞見”

“洞見”如何產(chǎn)生呢？有兩個(gè)方法： 第一個(gè)是記憶，第二個(gè)是思維 （人之常情 --- 我手寫我心、開辟新意 --- 調(diào)轉(zhuǎn)比較層級(jí)）

舉個(gè) “洞見”的應(yīng)用

例 . （ 2004 全國(guó) I 卷） 24. 閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（ 60 分）

①走你自己的路，讓別人去說吧?。ǖ。?

②常問路的人不會(huì)迷失方向。（波蘭諺語(yǔ)）

③應(yīng)當(dāng)耐心地聽取他人的意見，認(rèn)真考慮指責(zé)你的人是否有理。（達(dá)·芬奇）

④相信一切人和懷疑一切人，其錯(cuò)誤是一樣的。（塞納克）

面對(duì)各種說法，有人想：我該相信誰(shuí)的話呢？也有人想：還是相信自己最重要。請(qǐng)以 “相信自己與聽取別人的意見”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于 800 字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

首先提取材料里的相信自己：阿德勒 “課題分離”

本質(zhì)：分論點(diǎn) - 本質(zhì)上就是堅(jiān)持自我的人生“課題”。 奧地利心理學(xué)家阿德勒有“課題分離”的理論，他提出，如果迎合他人期待，就是在用自己的人生解答別人的課題。 + 例子

分論點(diǎn) - 原因：才能堅(jiān)持自我的人生“課題”。 奧地利心理學(xué)家阿德勒有“課題分離”的理論，他提出，如果迎合他人期待，就是在用自己的人生解答別人的課題。

分論點(diǎn) - 方法論：堅(jiān)持自我唯一要義，即堅(jiān)持我的人生“課題”。 奧地利心理學(xué)家阿德勒有“課題分離”的理論，他提出，如果迎合他人期待，就是在用自己的人生解答別人的課題。

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規(guī)避 “失分雷區(qū)”，守住基礎(chǔ)分

5 個(gè)高頻失分點(diǎn)：

①觀點(diǎn)模糊（開頭不亮明觀點(diǎn)，結(jié)尾才勉強(qiáng)點(diǎn)題）

②分論點(diǎn)重復(fù)（如“堅(jiān)持很重要”“不能放棄”本質(zhì)是一個(gè)意思）

③論據(jù)不典型（用“我鄰居 / 我同學(xué)”等私人案例，缺乏說服力）

④語(yǔ)言口語(yǔ)化（如“這樣做肯定不行”“大家想想”）

⑤字?jǐn)?shù)不足 / 超太多（少于 700 字直接扣分，超過 1100 字易顯拖沓）