“孩子小時候的表現(xiàn)，將會決定他長大之后的成就。”對于這句話，很多人并不認可。

因為他們覺得小孩子是“啥也沒定型”的，不僅身體發(fā)育差得遠，性格心理也沒有發(fā)育完全，所以孩子小時候的表現(xiàn)，和長大之后的成就很難存在較深的關聯(lián)。

但事實上，孩子小時候的表現(xiàn)，真的會影響孩子長大后的成就。正如有句老話叫做“三歲看大、七歲看老”，這并不是“迷信”，而是老一輩的經(jīng)驗之談。

孩子長大之后混得好不好，和小時候的表現(xiàn)有很大關系

英國的卡斯比教授，針對孩子小時候的表現(xiàn)對長大后的成就影響這個問題進行過一次統(tǒng)計調研。

教授隨機抽取了一千名不滿7歲的兒童，并且記錄下每個孩子的性格特點等信息，然后對這一千名的兒童進行了長達20年的跟蹤調查，結果發(fā)現(xiàn)，這些人在20年后所表現(xiàn)出來的性格特質，幾乎和20年前是相同的。

也就是說，孩子小時候是啥樣，長大之后有很大的幾率也是啥樣。

《美國國家科學院院刊》上，也有一項研究成果的發(fā)布。這項研究針對的就是孩子小時候的氣質，對孩子長大之后的影響。

結果發(fā)現(xiàn)，孩子小時候的氣質表現(xiàn)，直接影響了孩子長大后的性格形成。

簡單來說，就是孩子小時候有啥表現(xiàn)，長大之后就會形成什么樣的性格。

美國心理學協(xié)會也做過類似的研究，他們針對700名兒童進行了長達40年的跟蹤觀察，結果發(fā)現(xiàn)，孩子長大之后的成就，和小時候的性格表現(xiàn)有極大的關系，擁有某些特質的孩子長大之后更容易成功。

美國心理學家布魯姆做過一項研究，結果顯示，孩子的智商發(fā)育方面，有一半都是在3歲前發(fā)育完成的。

而孩子的性格形成，幾乎在7歲前就已經(jīng)基本定型了。簡而言之，就是孩子在童年時期的發(fā)育情況，已經(jīng)基本決定了他們在成年之后的發(fā)展情況。

腦科學研究發(fā)現(xiàn)，孩子在出生之后的1000天內，大腦將會呈現(xiàn)一種超快發(fā)育的態(tài)勢，這段時間內，孩子的大腦將會完成80%的發(fā)育，產(chǎn)生大量的神經(jīng)元連接。

這時候，如果孩子形成某種性格、習慣等，都會深深刻印在大腦中，甚至影響孩子的一生。

通俗點講，就是在大腦發(fā)育早期所形成的因素，會給大腦帶來更深的影響。

比如一些擁有“童子功”的人，在長大后會在相關領域變得更加出色，并且這種出色是沒有“童子功”的人難以趕超的，甚至付出數(shù)十倍努力也只能望而興嘆。

所以，孩子長大之后混得好不好，和小時候的表現(xiàn)關系很大。

哈佛研究發(fā)現(xiàn)，長大后越混越好的人，在小時候都有3個共同點

每個家長都希望自己的孩子在長大之后越混越好，所以我們不單單需要知道孩子小時候的表現(xiàn)會影響到長大之后的成就，還需要知道到底是哪些表現(xiàn)會讓孩子長大后越混越好，這樣我們才能夠盡早干預。從而讓孩子在童年階段就形成這些特質，為以后的發(fā)展打好基礎。

對此，哈佛大學曾經(jīng)對一千名30歲以上的成功人士進行過相關的調查研究，發(fā)現(xiàn)這些成功人士小時候都有一些特點。

●特點一：愛閱讀

不得不說，閱讀對于一個人的影響是巨大的，由古至今，無數(shù)名人都擁有閱讀的習慣，比如說愛因斯坦、魯迅、蘇軾、屈原、蘇秦、高爾基等等。

而就現(xiàn)代來說，那些有名的企業(yè)家也都有閱讀的習慣，比如馬云、董明珠、李嘉誠、雷軍等等，他們都對書籍趨之若鶩。

甚至李嘉誠還笑稱自己看書是“搶知識”，這充分顯現(xiàn)出了李嘉誠對于看書的渴望?？梢婇喿x對于一個人的成功來說，真的是非常重要的。

并且值得大家注意的是，這些名人愛看書的習慣，并不是在獲得成功之后才擁有的，而是打小就建立有閱讀的習慣。

所以，如果家長們想要讓自己的孩子長大后越混越好，就需要幫助孩子養(yǎng)成閱讀的習慣，引導孩子愛上看書。

●特點二：會來事

會來事，表面上看起來是說一個人很有“眼色”，能夠處理各種事務，實質上這是一種超強適應性的體現(xiàn)。

會來事兒的人，往往在各種環(huán)境中都擁有極強的適應能力，可以快速融入不同的環(huán)境，對于各種秩序規(guī)則的接受力也很強。

并且，他們不僅適應性強，本身的學習能力和邏輯性也很強，情商、逆商也不弱。

所以，要想孩子在以后越混越好，就需要在小時候讓孩子變得“有眼色”，注意培養(yǎng)孩子的逆商和情商。

●特點三：懂自律

自律的人，真的很可怕，因為他們能夠將任何事情堅持到底，能夠更好地去執(zhí)行自己的計劃，從而達到預期目標。

通俗點講，就是他們想發(fā)展成何種程度，就基本上能夠達到何種程度，而這種特質是一個人成功的重要影響因素。

所以，家長們應該在小時候就培養(yǎng)孩子的自律能力，這樣孩子才會獲得更好的自我提升效果，才會變得越來越優(yōu)秀。

父母該如何維護和培養(yǎng)孩子的這三個特點？

1）培養(yǎng)孩子閱讀習慣并不是逼著孩子看書

一個良好的閱讀習慣，是孩子發(fā)自內心的一種閱讀欲望，并不是被動地、在消極狀態(tài)下的閱讀。

因為只有主動地閱讀，在閱讀的時候充滿積極性，孩子才能夠從中獲取足夠的好處。

所以，我們在培養(yǎng)孩子閱讀習慣的時候，一定要采用正確的方法，使用引導的方式來讓孩子閱讀，而不是像監(jiān)督犯人一般看著孩子閱讀。

在孩子很小的時候，我們從講故事、聊天入手，讓孩子喜歡上故事，比如經(jīng)常陪孩子說話，給孩子講小故事等等。

當孩子稍微長大一些之后，我們就可以拿著繪本書給孩子講故事了，在孩子閱讀的時候，我們要注意采用“指讀”地方式，讓孩子知道我們在念什么，從而激發(fā)起孩子對文字的興趣，引起孩子最初的閱讀欲望。

孩子再大一些之后，我們就可以讓孩子自己閱讀繪本了。而當孩子開始學習拼音、漢字的時候，就能夠讓孩子還是接觸圖文書，并且逐漸轉變?yōu)槲淖謺恕?/p>

在整個習慣的培養(yǎng)過程中，家長都要給孩子創(chuàng)造一個安靜適宜的閱讀環(huán)境，盡量保證孩子的閱讀不會被外界因素所打斷，這樣孩子的閱讀習慣將會更快地形成。

2）想讓孩子“會來事”就得給孩子做出榜樣

家長是孩子的榜樣，而孩子對于社會適應性這件事，單憑“講解”是無法讓孩子明白的，家長需要給孩子作出形象的示范。

比如家長在與人交際的時候，最好帶上孩子，讓孩子體會到人與人之間的交際環(huán)境，掌握交際技巧。

比如家長帶孩子到一個比較陌生的環(huán)境中時，要明確地示范出不同環(huán)境我們應該遵守的秩序，就像在游泳館我們可以穿泳褲。

但是在大街上逛街的時候就不能穿泳褲，讓孩子知道不同的地方有不同的秩序規(guī)則。

最后，家長還需要主動地培養(yǎng)孩子的情緒管理能力，比如給孩子買一些關于情緒管理的繪本書籍等，或是家長可以給孩子示范不同情緒的不同處理方式，從而提高孩子的情商等等。

同時我們要注意，家長平時的情緒控制能力，也會影響到孩子的情商發(fā)展，所以家長在孩子面前千萬不要表現(xiàn)出情緒失控的狀態(tài)。

3）培養(yǎng)自律不是壓抑孩子的本性

很多家長對于孩子的自律性認知產(chǎn)生了誤解，比如有的孩子寫作業(yè)很不專注，10分鐘的作業(yè)斷斷續(xù)續(xù)能寫兩個小時。

而家長告訴孩子，如果10分鐘做不完就需要受到打罵等懲罰，迫使孩子在10分鐘內做完。

之后，家長發(fā)現(xiàn)孩子每次做作業(yè)都能夠在10分鐘做完了。對于這種情況，很多家長覺得孩子這種行為是“自律”。

但其實是孩子的本性被暫時壓制，長時間這樣的話會讓孩子產(chǎn)生極大的厭學甚至厭世情緒，對于親子關系、家庭和諧、孩子的發(fā)展甚至人身安全都是不利的。

所以，培養(yǎng)孩子的自律性，還需要用科學的方法和興趣的引導開始，我們要對孩子多加“利誘”而不是“威逼”。

比如讓孩子知道早早寫完作業(yè)就可以痛快的和小白玩等等，讓孩子因為積極的因素而主動的管控自己的行為，而不是因為消極的因素被動的壓制自己的本性。

寫在最后

很多家長都覺得“小孩子啥都不懂”，所以對孩提時期的孩子不加以培養(yǎng)，導致孩子的成長被耽誤。

而在認識到孩子“以小看老”的事實之后，希望家長們都能夠重視起來，在孩子小時候就培養(yǎng)孩子這些特質，讓孩子長大之后也可以越混越好，越來越優(yōu)秀。

【互動話題】：你覺得孩子小時候擁有哪些特質，長大后會很有出息呢？

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