微友提問

凌哥您好！我要上這節(jié)課的無生試講，四年級(jí)上冊(cè)Unit 4 Helping in the community A Let’s learn。

15分鐘以內(nèi)，要用課件、板書，但是我沒有一點(diǎn)思路，請(qǐng)問這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)有什么思路嗎？謝謝！

您好！從一般做法上來說，P41是在P40之后教學(xué)的，因此要考慮好復(fù)習(xí)Let’s talk或者從Let’s talk導(dǎo)入。

一、復(fù)習(xí)及導(dǎo)入

1. 學(xué)生朗讀P40的內(nèi)容（包括Share and say）的內(nèi)容。

2. 視學(xué)生情況，學(xué)生口頭或書面完成復(fù)述文稿，挖空的數(shù)量和難度視學(xué)生的語言水平而定。樣例：

Hi, I’m Sam. My family live in a new c________. Our neighbour is _______. He often _____. Yes, he is very ______. We have another nice man. It’s Liu Jia’s _____. He __________. He __________ every day. Do you see that cleaner? He _______ the community. And that’s a _______. She ________ in the community hospital. They all do __________ for us.

二、導(dǎo)入

1. 朗讀整理出復(fù)述語篇中的職業(yè)名稱，再次用單句表達(dá)，教師補(bǔ)充拓展。例如：

A firefighter helps people. 教師補(bǔ)充：He fights fire.

A school bus driver takes children to school.

A cleans cleans the community. 教師補(bǔ)充：He cleans the streets and roads.

2. 教師板書標(biāo)題：Important _______ in the community，學(xué)生填空（jobs），教師拓展workers and helpers

三、呈現(xiàn)

1. 課件呈現(xiàn)Let’s learn部分的圖片及單詞，但是不要呈現(xiàn)CJ和Sarah的對(duì)話。

2. 學(xué)生嘗試自己認(rèn)讀職業(yè)類單詞，教師輔助較弱的學(xué)生進(jìn)行語音拼讀。跟讀。必要時(shí)，書寫強(qiáng)化。

3. 提出問題：What does Cj’s neighbour do?學(xué)生聽音，用完整語句回答。鼓勵(lì)學(xué)生多說一句并且說得不同，如She helps many people in the community.

4. 教師（使用AI）再創(chuàng)編另一個(gè)人物（如Mr Ma）職業(yè)，學(xué)生再次猜測(cè)、表達(dá)。

5. 學(xué)生嘗試生生扮演CJ和Sarah創(chuàng)編簡(jiǎn)單的對(duì)話。

四、操練

1. 完成Match, act and guess部分的內(nèi)容。如學(xué)生水平較好，可以僅給出白色剪影圖，讓學(xué)生說出職業(yè)詞匯。

2. 生生活動(dòng)，猜測(cè)職業(yè)。

3. 拓展運(yùn)用：讓學(xué)生使用更多的語句，并使用“評(píng)價(jià)、表揚(yáng)”的交際策略。如：You are cleaning the street/road/floor. You are a (school) cleaner. (Yes, I am.) Thank you. The street is clean now. Thank you.

這個(gè)活動(dòng)結(jié)合了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用，從而讓學(xué)生在本課中有機(jī)會(huì)綜合使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

教師需要提供Pictionary和句式庫。

五、作業(yè)

1. 朗讀Let’s talk和Let’s learn的內(nèi)容，仿照Let’s talk的形式，使用新授職業(yè)詞匯開展Sarah家人的對(duì)話。

2. 朗讀Pictionary并嘗試使用句子對(duì)職業(yè)進(jìn)行描述。

注意：在教學(xué)時(shí)，需要插入一些“間奏”活動(dòng)，比如演唱開篇頁的Chant或Song。