閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2025年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年，親歷戰(zhàn)爭(zhēng)的幸存者逐漸老去，但是年輕人通過(guò)AI修復(fù)影像、全息投影、沉浸式游戲等渠道接觸了這段歷史?？萍寄芨淖冇洃浀拇鎯?chǔ)方式，但我們捍衛(wèi)真實(shí)、傳承歷史的責(zé)任始終不變。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

審題：

這是一道引語(yǔ)式材料作文題。

材料列舉AI修復(fù)影像、全息投影、沉浸式游戲等科技形式，核心指向“科技對(duì)歷史記憶存儲(chǔ)方式的改變”——科技讓抽象的歷史變得可視化、可感知，解決了“幸存者老去”帶來(lái)的記憶斷層問(wèn)題，但也隱含“科技是否會(huì)篡改歷史”的潛在思考點(diǎn)。

“捍衛(wèi)真實(shí)、傳承歷史的責(zé)任始終不變”是材料的主旨句，也是寫作的“題眼”。科技是工具，責(zé)任是內(nèi)核，二者并非對(duì)立關(guān)系，而是“手段與目的”的辯證統(tǒng)一，這是立意的關(guān)鍵邏輯。

綜上，考生可以有以下立意構(gòu)思：

角度一：科技為橋，責(zé)任為魂，讓歷史記憶在創(chuàng)新中傳承。強(qiáng)調(diào)科技的工具價(jià)值需以“真實(shí)”為前提，責(zé)任的堅(jiān)守需借科技煥發(fā)生機(jī)。

角度二：記憶形式可變，歷史重量永恒。聚焦“變與不變”的辯證關(guān)系，科技改變的是歷史記憶的存儲(chǔ)、傳播形式，不變的是歷史本身的重量、以及我們對(duì)歷史應(yīng)有的敬畏心，避免因科技的“便捷性”而忽視歷史的嚴(yán)肅性。

角度三：從“記住歷史”到“活化歷史”，科技賦能下的歷史傳承新使命。不僅要“記住歷史”（捍衛(wèi)真實(shí)），更要“活化歷史”（讓歷史精神指導(dǎo)當(dāng)下），科技為“活化歷史”提供了新路徑，而責(zé)任則是“活化”不偏離“當(dāng)代價(jià)值”的保障。

具體寫作時(shí)，考生可以簡(jiǎn)單引述材料，提出觀點(diǎn)。接著論述科技拓寬歷史傳播的邊界。對(duì)比傳統(tǒng)史書(shū)、博物館的“被動(dòng)接受”與沉浸式游戲，如模擬抗戰(zhàn)時(shí)期地下交通站任務(wù)、AI互動(dòng)影像，如與虛擬抗戰(zhàn)老兵“對(duì)話”的“主動(dòng)參與”，說(shuō)明科技讓歷史從“遙遠(yuǎn)的故事”變成“可感知的體驗(yàn)”。然后論證責(zé)任守住歷史傳播的底線。結(jié)合“南京大屠殺歷史檔案數(shù)字化”“抗戰(zhàn)文物AI修復(fù)嚴(yán)格依據(jù)史實(shí)”等案例，強(qiáng)調(diào)科技應(yīng)用必須以“尊重歷史真實(shí)”為前提，責(zé)任是科技不偏離方向的“指南針”。結(jié)尾聯(lián)系青年身份，提出“用科技手段傳播歷史，用責(zé)任之心守護(hù)真實(shí)”的號(hào)召，如參與抗戰(zhàn)歷史影像AI修復(fù)志愿項(xiàng)目、制作科普短視頻糾正歷史誤區(qū)，讓80年前的精神力量在科技時(shí)代延續(xù)。

立意：

1.以科技為鑰，啟歷史之匣。

2.像素映山河，責(zé)任鑄豐碑。

3.AI修復(fù)光影，初心捍衛(wèi)真實(shí)。

4.變的是載體，不變的是敬畏。

例文：

以科技為舟，載歷史之魂破浪前行

AI修復(fù)抗戰(zhàn)影像使士兵面容清晰，全息投影讓南京大屠殺幸存者“穿越”講述，沉浸式游戲還原平型關(guān)大捷，科技為80年前的歷史記憶尋找新棲居地。親歷者老去讓“活態(tài)記憶”面臨斷層，不過(guò)科技并非篡改記憶，而是注入傳承活力。關(guān)鍵是，我們要在技術(shù)革新中守住歷史真實(shí)，以責(zé)任讓民族集體記憶在數(shù)字時(shí)代永不褪色。

科技為歷史記憶搭建橋梁，讓沉睡史料煥發(fā)活力。過(guò)去，歷史傳承多靠文字與口述，年輕人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)知停留在教科書(shū)的數(shù)字與描述中。如今，B站UP主“大谷Spitzer”用AI修復(fù)《一寸河山一寸血》，為影像上色、還原戰(zhàn)場(chǎng)聲音，讓觀眾感受戰(zhàn)士抗?fàn)幘?；故宮博物院“數(shù)字多寶閣”三維掃描還原抗戰(zhàn)南遷文物，觀眾可看清文物上的戰(zhàn)火裂痕，這成為歷史與當(dāng)下對(duì)話的見(jiàn)證。若沒(méi)有這些技術(shù)，承載民族創(chuàng)傷與榮耀的記憶可能在時(shí)光中模糊，難與年輕一代產(chǎn)生共鳴。 

科技是把雙刃劍，既能助力歷史記憶，也可能因過(guò)度娛樂(lè)化或主觀篡改讓記憶失實(shí)。近年部分網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的“抗戰(zhàn)游戲”，將嚴(yán)肅歷史簡(jiǎn)化，調(diào)侃英雄烈士，褻瀆民族記憶。而紀(jì)錄片《二十二》團(tuán)隊(duì)用4K技術(shù)記錄“慰安婦”幸存者故事時(shí)，堅(jiān)守“真實(shí)高于一切”，客觀呈現(xiàn)，贏得年輕觀眾認(rèn)可，許多00后觀影后自發(fā)參與志愿講解。這引人反思：科技是服務(wù)歷史傳承的工具，脫離真實(shí)，再先進(jìn)的技術(shù)也只是無(wú)源之水，甚至消解歷史嚴(yán)肅性。 

無(wú)論科技怎樣改變記憶存儲(chǔ)方式，捍衛(wèi)真實(shí)、傳承歷史的責(zé)任是中國(guó)人的精神基因。敦煌研究院年輕學(xué)者用數(shù)字技術(shù)修復(fù)莫高窟壁畫，守護(hù)古代文明，傳承抗戰(zhàn)精神；海外華人學(xué)者吳振洲歷時(shí)十年用大數(shù)據(jù)整理海外抗戰(zhàn)史料，建立“全球抗戰(zhàn)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)”，讓被忽視的歷史細(xì)節(jié)重現(xiàn)。從親歷者口述、學(xué)者整理到年輕人數(shù)字創(chuàng)新，每代人都以自己的方式為歷史記憶注入活力。若失擔(dān)當(dāng)，即便有先進(jìn)科技，也難阻止歷史記憶流失，讓年輕一代理解“落后就要挨打”的教訓(xùn)。 

站在抗戰(zhàn)勝利80周年節(jié)點(diǎn)，我們需思考如何讓歷史記憶在科技時(shí)代煥發(fā)光彩?？萍际菤v史傳承新起點(diǎn)，它讓我們以更豐富方式觸碰歷史，也要求我們更堅(jiān)定守護(hù)真實(shí)。