前幾天，又在網(wǎng)上看到一位初中生家長的求助：孩子天天吵著要手機(jī)，說班里同學(xué)都有，就他沒有，聯(lián)系不方便。該不該配？

這場景，太熟悉了。我家孩子剛上初中那會兒，也這樣。他不僅說同學(xué)都有，還特意強(qiáng)調(diào)：

“連班里成績最好的那幾個也有！”

說實(shí)話，我當(dāng)時也特別糾結(jié)。孩子的理由聽起來挺合理，可心里又直打鼓：萬一他有了手機(jī)，沉迷進(jìn)去，可怎么辦？

正猶豫的時候，和一位家里有高中生的堂嫂聊起這事，她一聽就堅(jiān)決反對：“千萬別給！”

堂嫂給我講了一個她身邊真實(shí)的例子。

她好朋友的兒子，初一的時候成績年級前幾，是學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)的尖子生。初二時，應(yīng)孩子要求，家長也作為獎勵，給孩子買了一部手機(jī)。誰都以為，這么優(yōu)秀的孩子肯定有自制力。

結(jié)果呢？一部手機(jī)，毀了這孩子，成為做父母一輩子錐心的疼痛。

自從有了手機(jī)，這個孩子逐漸沉迷游戲，成績一落千丈。等家長回過神來的時候，孩子已經(jīng)有癮。后來，家長勸、老師勸，可孩子一句都聽不進(jìn)去，親子關(guān)系鬧得特別僵，幾乎到了決裂的境地。到后來，孩子初三干脆不去上學(xué)了，整天關(guān)在房間里玩手機(jī)。

直到中考前幾個月，這個孩子突然清醒，說要參加考試。他努力了幾個月，竟然最后勉強(qiáng)考上了一所普通高中。

聽到這個消息，所有人都驚嘆又惋惜：要不是被手機(jī)耽誤，以他的能力，沖重點(diǎn)高中的競賽班根本不成問題。

這雖然是個例，但哪個家長敢拿孩子的前程去賭呢？所以，如果你也在糾結(jié)，我想掏心窩子地說一句：

別糾結(jié)，不能配！

我們怕的不是那個小機(jī)器，而是它背后藏著的三個“大坑”，孩子一掉進(jìn)去，想拉出來就難了。

第一個坑：孩子的腦子，正在被“養(yǎng)廢”

事實(shí)就是這么回事。

我們知道學(xué)習(xí)是一件需要靜下心、耐著性子做的事，有時候確實(shí)挺枯燥的。

可手機(jī)里的東西呢？短視頻、游戲、各種八卦推送，全都是“短平快”的刺激。點(diǎn)一下，笑一下，手指一劃，又一個，根本停不下來。

初中生的腦子，就像一塊正在定型的海綿，你給它什么，它就吸收什么。當(dāng)他習(xí)慣了這種“一秒一個笑點(diǎn)”、“三秒一個反轉(zhuǎn)”的強(qiáng)刺激，你還怎么指望他能繼續(xù)安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在書桌前，推導(dǎo)復(fù)雜的公式、背誦難記的課文、絞盡腦汁做著高深的閱讀理解？

別說孩子了，咱們自己工作的時候，手機(jī)“?！币豁懀遣皇且踩滩蛔∠肟纯?？本來只想回條消息，結(jié)果刷著刷著，半小時就沒了。等回過神來，工作思路早斷了。

孩子學(xué)習(xí)比我們工作更需要專注。思路一斷，再接上就難了。

深度思考的能力像塊肌肉，不練就會萎縮。孩子玩手機(jī)越多，這塊肌肉就越?jīng)]力氣。這才是最讓人擔(dān)心的。

第二個坑：孩子的朋友圈，變成了“攀比場”

孩子要手機(jī)，最常用的理由就是“要和同學(xué)聯(lián)系”。

剛開始，可能真是問作業(yè)、約打球。但用不了多久，味兒就變了。

他們會開始比誰的手機(jī)牌子好，誰的游戲皮膚酷，誰的短視頻點(diǎn)贊多。本來在操場上追逐打鬧的單純友誼，搬到網(wǎng)上后，就變成了利益重重的點(diǎn)贊、評論和攀比。

你今天發(fā)了個好玩的東西，我沒發(fā)，是不是落伍了？你給TA點(diǎn)贊卻沒給我點(diǎn)，是不是對我有意見？

咱們大人刷朋友圈都會比較，何況是心理還沒成熟的孩子？他們過早地被卷進(jìn)了成人式的社交壓力里，那份最簡單的快樂，就這么沒了。

第三個坑：孩子成了“最熟悉的陌生人”

這是最讓我們難受的一點(diǎn)。

沒手機(jī)的時候，孩子放學(xué)回家，還會嘰嘰喳喳說學(xué)校里誰怎么了，老師今天說了什么有趣的話。可一旦他有了手機(jī)，你看到的，總是一個低著頭、要么沉默要么傻笑的身影。

你問他話，他“嗯嗯啊啊”地應(yīng)付。你想跟他聊聊天，他說“別吵，我正忙著呢”。一家人坐在沙發(fā)上，看似在一起，其實(shí)每個人的魂兒都順著那根網(wǎng)線，飛到不知哪里去了。

手機(jī)，在我們和孩子之間，像隔了一堵看不見的墻。他在那邊熱火朝天，你在這邊干著急。你再也走不進(jìn)他的世界，不知道他為什么笑，為什么生氣。這種“人在身邊，心在天邊”的感覺，真的太無力了。

而等到你發(fā)現(xiàn)問題嚴(yán)重，想收回手機(jī)時，往往會引發(fā)一場大戰(zhàn)，大概率：吵得天翻地覆，多半還收不回來。

多少家長給了手機(jī)后就后悔了？多少孩子在有手機(jī)前后判若兩人？

說到這里，可能有家長會問：“可別人家孩子都有了??！”

這大概是我們最常聽到，也最讓我們心虛的一句話。

但我們得想明白兩件事：第一，孩子說的“別人都有”，多半是夸張；第二，“別人都有”從來就不是“這樣做對”的理由。

別人家孩子熬夜打游戲，你也讓嗎？別人家孩子不寫作業(yè)，你也允許嗎？

當(dāng)然不。

在配手機(jī)這件事上，我們做父母的，真不能“隨大流”。有些明擺著的弊端，就得從一開始避開。等開了口子，再想補(bǔ)救就難了。

當(dāng)然，在“要手機(jī)”這件事情上，孩子會鍥而不舍，家長如何應(yīng)對孩子沒完沒了的糾纏？

我的辦法是：把問題“拆開”來解決。

要聯(lián)系？沒問題！買個只能打電話、發(fā)短信的老人機(jī)或兒童手表，既保證了安全，又杜絕了上網(wǎng)亂逛的可能。

要娛樂？也可以！家里的平板或電腦，放在客廳這樣的公共區(qū)域，跟孩子約定好，每天或每周可以玩多久。這樣既滿足了娛樂需求，又在家長的眼皮子底下，可控。

關(guān)鍵是把“智能手機(jī)”從“必需品”的清單里拿掉，讓它變成一個“可選項(xiàng)”，甚至是一個需要努力才能獲得的“獎勵”——比如，可以成為一份高考后的成人禮物。

寫在最后：

堅(jiān)持這個決定，真的挺磨人的。你得頂住孩子的軟磨硬泡，還得克服自己心里的不確定。

但做家長的心里得明白：今天的“不給”，不是小氣，不是專制。而是我們在拼盡全力，在孩子和那個復(fù)雜的世界之間，為他筑起的一道防護(hù)墻。

墻這邊，是我們還能守護(hù)的專注、親情和簡單的快樂。即便是暫時的，也值得。